八年級政治上冊第二單元4.2主動溝通，健康成長說課稿新人教版一、設計思路

本節課設計思路以“主動溝通，健康成長”為主題，通過結合課本內容，引導學生學會與他人溝通，提高人際交往能力。以實際案例為切入點，激發學生興趣，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握溝通技巧，培養良好的人際關系。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的政治學科核心素養，包括：1.提升學生的法治意識，使學生認識到溝通在維護社會和諧中的重要性；2.增強學生的道德素養，引導學生學會尊重他人，培養良好的溝通態度；3.培養學生的批判性思維，通過分析案例，引導學生獨立思考，形成正確的溝通觀念；4.強化學生的實踐能力，通過角色扮演等活動，提高學生在實際生活中有效溝通的能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在本節課前已接觸過人際交往的基礎知識，如禮貌用語、尊重他人等，但對主動溝通的具體策略和方法了解有限。此外，學生可能對溝通中的心理因素和情感交流有一定認識，但對如何有效應對溝通中的沖突和挫折還缺乏深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對人際交往充滿好奇心，對溝通技巧的學習有較高興趣。他們的學習能力強，能夠快速接受新知識，但部分學生可能因性格內向而不善表達。學習風格上，多數學生傾向于合作學習，喜歡通過討論和互動來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習主動溝通時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何克服自卑和羞澀，勇于表達自己的觀點；二是如何處理溝通中的分歧和沖突，維護良好的人際關系；三是如何根據不同情境選擇合適的溝通方式。針對這些困難，教學中需要引導學生積極參與，提供實踐機會，幫助他們在實踐中提高溝通能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、互動白板、音響系統

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：網絡視頻資料、在線互動測試平臺、相關案例分析文檔

-教學手段：角色扮演活動、小組討論、情景模擬、辯論賽五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“溝通的重要性”為主題，提出問題：“同學們，你們認為溝通在日常生活中扮演著怎樣的角色？”通過提問激發學生的思考，引導學生意識到溝通的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課中關于人際交往的基本原則，如尊重、理解、傾聽等，為學習本節課內容做好鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解主動溝通的內涵、意義和具體方法，如如何傾聽、如何表達、如何處理沖突等。

-舉例說明：通過具體案例，如家庭、學校、職場等場景中的溝通實例，幫助學生理解主動溝通在實際生活中的應用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在生活中遇到的溝通問題及解決方法，引導他們總結出主動溝通的技巧。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生分組進行角色扮演，模擬實際溝通場景，如家庭聚會、朋友間的爭執等，讓學生在實踐中運用所學知識。

-教師指導：觀察學生的表現，針對溝通中的問題給予及時指導和幫助，確保學生能夠掌握主動溝通的技巧。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課的主要知識點，強調主動溝通的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學技巧。

-鼓勵學生反思自己在溝通中的不足，并提出改進措施。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于“主動溝通在我生活中的應用”的短文，分享自己在生活中運用主動溝通技巧的經歷和感悟。

-提醒學生注意作業的格式和字數要求，鼓勵學生認真完成。

教學過程中，教師應關注以下幾點：

-注重啟發式教學，引導學生主動思考，提高課堂參與度。

-注重理論與實踐相結合，讓學生在活動中體驗主動溝通的魅力。

-注重個別輔導，關注學生的個體差異，確保每個學生都能掌握主動溝通的技巧。

-注重評價與反饋，及時了解學生的學習效果，調整教學策略。

-理解主動溝通的內涵和意義。

-掌握主動溝通的基本方法和技巧。

-在實際生活中運用主動溝通，提高人際交往能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-溝通技巧書籍推薦：《非暴力溝通》、《溝通的藝術》等，這些書籍提供了豐富的溝通理論和方法，有助于學生深入了解溝通的深層含義。

-案例分析視頻：收集一些真實的溝通案例分析視頻，如職場溝通、家庭溝通等，讓學生通過觀看視頻，學習如何在不同情境下進行有效溝通。

-溝通技巧在線課程：推薦一些在線溝通技巧課程，如《如何提高溝通能力》、《有效溝通技巧》等，讓學生利用課余時間進行自主學習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，通過閱讀學習溝通技巧，提升自己的溝通能力。

-組織學生觀看溝通案例分析視頻，并在觀看后進行小組討論，分享自己的觀感和學習心得。

-引導學生參加學校或社區組織的溝通技巧培訓活動，如演講比賽、辯論賽等，通過實踐活動提高溝通能力。

-建議學生利用網絡資源，如在線論壇、社交媒體等，與他人交流溝通經驗，拓寬自己的視野。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試運用所學的溝通技巧，如與家人、朋友、同學等進行有效溝通，通過實踐不斷提升自己的溝通能力。

-建議學生定期回顧自己的溝通經歷，總結經驗教訓，不斷調整和優化自己的溝通策略。

-鼓勵學生參與志愿服務活動，如社區服務、公益活動等，在這些活動中，學生需要與不同的人進行溝通，這將有助于他們提高溝通技巧。

-建議學生關注人際交往中的心理因素，如情緒管理、心理素質等，通過學習相關知識，提升自己在溝通中的心理承受能力。

-鼓勵學生參加辯論賽、演講比賽等競技活動，這些活動不僅能夠鍛煉學生的溝通能力，還能培養他們的思維能力和表達能力。

-建議學生定期參加溝通技巧培訓課程，如溝通技巧工作坊、心理沙龍等，通過專業人士的指導，不斷提升自己的溝通水平。七、板書設計

①

-本文重點知識點：

1.主動溝通的意義

2.主動溝通的方法

3.溝通中的心理因素

-關鍵詞：

-主動溝通

-意義

-方法

-心理因素

-重點詞句：

-“主動溝通是人際交往的重要途徑。”

-“在溝通中，理解他人是溝通的基礎。”

②

-本文重點知識點：

1.傾聽的重要性

2.表達的技巧

3.處理沖突的策略

-關鍵詞：

-傾聽

-表達

-處理沖突

-重點詞句：

-“傾聽是溝通的第一步。”

-“清晰、誠懇的表達有助于溝通的有效性。”

-“處理沖突要尊重對方，尋求共贏。”

③

-本文重點知識點：

1.情緒管理在溝通中的作用

2.社交技巧的運用

3.溝通中的文化差異

-關鍵詞：

-情緒管理

-社交技巧

-文化差異

-重點詞句：

-“情緒管理是良好溝通的關鍵。”

-“掌握社交技巧，能提高溝通效果。”

-“了解文化差異，促進跨文化交流。”八、教學反思與總結

今天這節課，我帶大家學習了“主動溝通，健康成長”這一主題。在回顧整個教學過程之后，我想分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得這節課的教學效果還是不錯的。在導入環節，我通過提問的方式激發了學生的興趣，讓他們意識到溝通的重要性。在回顧舊知的時候，我發現學生們對人際交往的基本原則有一定的了解，這為學習本節課的內容打下了良好的基礎。

在新課呈現階段，我詳細講解了主動溝通的內涵、意義和具體方法。通過舉例說明，我盡力讓學生們理解這些知識點。在互動探究環節，我組織了小組討論和角色扮演，讓學生們在實踐中學習溝通技巧。我發現，這樣的教學方法能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

在教學過程中，我也遇到了一些挑戰。比如，有些學生比較內向，不太善于表達自己，這在角色扮演環節中表現得尤為明顯。面對這種情況，我及時給予了鼓勵和指導，幫助他們克服了困難，逐漸融入了課堂氛圍。

在鞏固練習環節，我讓學生們分組進行角色扮演，這個環節的效果非常好。學生們在模擬實際溝通場景的過程中，不僅加深了對知識的理解，還提高了自己的溝通能力。在這個過程中，我也發現了他們在溝通中的一些問題，如表達不清、傾聽不足等，這些問題值得我們進一步探討和改進。

課堂總結部分，我強調了主動溝通的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中積極運用所學技巧。從學生的反饋來看，他們對這節課的內容