四年級下冊科學教學設計-3.1一切都在運動中蘇教版主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學們！今天咱們要一起探索的科學主題是“都在運動中”，這個課題可有趣啦！咱們蘇教版四年級下冊的《科學》課本里，這部分內容可是重點哦！我們要通過觀察、實驗，了解物體的運動狀態(tài)，以及影響物體運動的因素。這不僅能讓我們學到知識，還能培養(yǎng)我們的觀察力和動手能力呢！??

咱們先來分析一下這部分內容，看看它和課本有什么關聯(lián)。首先，這部分內容緊扣“運動和靜止”這一科學概念，引導學生理解運動的相對性。其次，通過實驗探究，讓學生掌握實驗方法，培養(yǎng)科學探究能力。最后，結合生活實例，讓學生感受到科學就在我們身邊。這樣的設計，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能讓他們在實踐中獲得知識。??核心素養(yǎng)目標1.觀察力：通過觀察日常生活中的運動現(xiàn)象，提高對運動和靜止的辨識能力。

2.實驗探究能力：通過設計并進行簡單的實驗，學會科學探究的方法，增強動手操作能力。

3.思辨能力：在分析運動現(xiàn)象時，學會運用邏輯思維，培養(yǎng)批判性思維。

4.科學態(tài)度：認識到科學知識來源于實踐，激發(fā)對科學的興趣和好奇心。

5.交流合作能力：在小組活動中，學會與他人合作，共同完成任務，提高溝通協(xié)作能力。學情分析進入四年級下冊的學生們，正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段。在知識層面上，他們對自然界和周圍世界的現(xiàn)象已有初步的認識，但科學概念的理解還不夠深入。在能力方面，他們具備了一定的觀察能力和簡單的動手操作能力，但對于實驗設計和數據分析的能力還有待提高。

在素質方面，學生們普遍具有積極的學習態(tài)度，愿意參與課堂活動，但部分學生可能因為基礎知識的薄弱而對科學學習產生畏難情緒。行為習慣上，學生們在課堂上能夠遵守紀律，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

對于“都在運動中”這一章節(jié)的學習，學生們可能對運動和靜止的概念感到困惑，因為他們需要從日常生活中抽象出科學概念。此外，實驗操作能力的培養(yǎng)對于他們來說是一個挑戰(zhàn)，因為需要他們掌握一定的實驗技能和數據分析方法。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊蘇教版四年級下冊《科學》教材，以便隨時查閱。

2.輔助材料：準備與運動和靜止相關的圖片、圖表、動畫視頻，幫助學生直觀理解概念。

3.實驗器材：準備小車、斜面、計時器等實驗器材，確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作；在實驗操作臺布置實驗器材，方便學生動手實踐。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“運動和靜止”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起探索一個既熟悉又充滿奧秘的科學主題——“運動和靜止”。首先，我想問大家一個問題：你們平時都見過哪些物體在運動？它們又是如何運動的呢？請大家思考一下，然后告訴我你們的答案。

（停頓片刻，等待學生回答）

哇，同學們觀察得真仔細！我們生活中充滿了運動的例子，比如汽車的行駛、自行車的騎行，還有我們自己的走路、跑步。那么，什么是運動呢？它與我們的生活有什么關系呢？接下來，我們就來揭開這個謎底。

（展示關于運動的圖片或視頻片段，如兒童滑滑梯、汽車行駛等）

看，這些圖片和視頻里的物體都在運動，它們給我們的生活帶來了便利和樂趣。今天，我們就來學習“運動和靜止”，了解它們背后的科學道理。

二、運動和靜止基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解運動和靜止的基本概念、組成部分和原理。

過程：

（講解運動和靜止的定義，使用簡單的語言和圖表）

（使用示意圖展示相對性）

現(xiàn)在，讓我們通過一個例子來加深理解。比如，一個人在教室里走動，如果我們以教室的墻壁為參照物，這個人的位置在不斷變化，所以他是運動的；如果我們以這個人自己為參照物，他的位置沒有變化，所以他是靜止的。

三、運動和靜止案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解運動和靜止的特性和重要性。

過程：

為了讓大家更好地理解運動和靜止，我們來分析幾個案例。

案例一：地球自轉和公轉。地球自轉是指地球圍繞自己的軸旋轉，而公轉是指地球圍繞太陽旋轉。這兩個運動使得我們能夠經歷晝夜交替和季節(jié)變化。

案例二：運動員跑步。當運動員跑步時，他的身體在運動，但他的手和腳相對于地面是靜止的，因為它們與地面接觸。

（詳細介紹每個案例的背景、特點和意義）

同學們，這些案例展示了運動和靜止的多樣性和復雜性。它們不僅存在于自然界，也貫穿于我們的日常生活中。現(xiàn)在，讓我們來分組討論一下，這些案例對我們有什么啟示，以及我們如何利用這些知識來解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

（分配小組并給出討論主題）

在小組討論中，請同學們積極思考，分享你們的想法和觀點。每組討論結束后，我們將選出一名代表來向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對運動和靜止的認識和理解。

過程：

現(xiàn)在，各組代表請依次上臺展示討論成果。請大家認真聽，并在展示結束后提出你們的疑問或建議。

（各組代表進行展示，其他學生和教師提問和點評）

同學們的展示非常精彩，你們提出了很多有創(chuàng)意的想法。我相信，通過這次討論，大家對運動和靜止有了更深入的理解。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調運動和靜止的重要性和意義。

過程：

今天，我們一起學習了“運動和靜止”這個有趣的主題。我們了解了運動和靜止的基本概念，通過案例分析加深了對它們特性的理解。運動和靜止不僅是我們生活中不可或缺的一部分，也是科學研究的重要基礎。

（簡要回顧本節(jié)課的學習內容）

最后，我想強調的是，運動和靜止的知識對于我們理解世界、解決問題都非常重要。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，不斷探索和發(fā)現(xiàn)更多科學的奧秘。

（布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于運動和靜止的短文或報告，以鞏固學習效果）

好了，今天的課就到這里。希望大家在課后能夠繼續(xù)思考，如果有任何疑問，歡迎隨時來找我。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-科學史上的運動研究：介紹歷史上關于運動研究的科學家和他們的貢獻，如伽利略、牛頓等。

-運動和靜止的哲學探討：探討哲學家們對運動和靜止的哲學思考，如亞里士多德、笛卡爾等。

-運動與能量轉換：介紹能量轉換的基本原理，如動能、勢能的轉換。

-運動與生物力學：探討生物體在運動中的力學原理，如人體運動、動物運動等。

2.拓展建議：

-觀察日常生活中的運動現(xiàn)象：鼓勵學生觀察并記錄日常生活中的運動現(xiàn)象，如風車轉動、波浪起伏等。

-家庭實驗：指導學生在家中利用簡單材料進行與運動相關的實驗，如制作簡易斜面小車實驗。

-科學小論文：鼓勵學生撰寫關于運動和靜止的小論文，結合所學知識，探討某一特定現(xiàn)象。

-觀看科普視頻：推薦一些與運動和靜止相關的科普視頻，如科普紀錄片、科學教育節(jié)目等。

-互動學習平臺：利用在線教育平臺，參與與運動和靜止相關的互動學習活動，如在線實驗、討論區(qū)等。

-課外閱讀：推薦一些與科學哲學、力學相關的書籍，如《物理的故事》、《力學原理》等。

-參觀科技館或博物館：組織學生參觀科技館或博物館，特別是與運動和靜止相關的展覽。

-小組研究項目：引導學生分組進行運動和靜止相關的課題研究，如研究不同運動方式對健康的影響。

-科學競賽：鼓勵學生參加與科學相關的競賽，如物理競賽、科學實驗競賽等，提升科學素養(yǎng)。教學反思與改進親愛的同學們，今天我們一起探索了“運動和靜止”的奧秘，這節(jié)課很快就結束了?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，反思一下我們的教學過程，看看有哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。

首先，我想說的是課堂氛圍。我覺得這節(jié)課的氣氛挺活躍的，同學們都很積極，大家踴躍發(fā)言，課堂互動挺不錯的。不過，我也注意到有些同學在討論時聲音比較小，可能是因為害羞或者不自信。接下來，我想在課堂上更多地鼓勵這些同學，給他們更多的機會表達自己，讓他們在課堂上也能感受到自己的價值。

然后，是實驗環(huán)節(jié)。我們今天進行了斜面小車實驗，這個實驗設計得挺巧妙的，能夠幫助學生直觀地理解運動和靜止的概念。但是，在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個小組在操作時出現(xiàn)了一些小錯誤，比如計時器沒有調整好，或者小車沒有放回斜面底部。這說明我們在實驗指導上還需要更加細致，確保每個學生都能正確理解實驗步驟和注意事項。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學們的表現(xiàn)很棒，大家能夠積極地參與討論，提出自己的觀點。但是，我也注意到有些小組在討論時沒有很好地分配任務，導致部分同學參與度不高。我打算在未來的教學中，更加明確地指導小組討論的流程，確保每個成員都能參與到討論中來。

最后，是課堂展示與點評。這個環(huán)節(jié)是展示同學們學習成果的時刻，我也很高興看到大家能夠自信地站在臺上。不過，點評環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些同學提出的問題比較基礎，這可能是因為他們對知識的掌握還不夠扎實。因此，我計劃在課后提供一些額外的輔導材料，幫助學生鞏固知識點。

1.在課堂討論中，更加注重鼓勵學生發(fā)言，特別是那些不太自信的同學。

2.在實驗環(huán)節(jié)，提供更加詳細的實驗指導，確保每個學生都能正確操作。

3.在案例分析中，選擇更加貼近生活的實例，幫助學生更好地理解抽象概念。

4.在小組討論中，明確任務分配，提高小組討論的效率和質量。

5.在課后提供輔導材料，幫助學生鞏固知識點，提高學習效果。

希望通過這些改進，我們的課堂能夠更加生動有趣，同學們的學習效果也能得到提升。讓我們一起期待下一次的課堂吧！板書設計①運動和靜止的概念

-運動定義：物體位置隨時間的變化。

-靜止定義：物體位置保持不變。

②運動的相對性

-參照物：選擇一個物體作為參照物來判斷另一個物體的運動狀態(tài)。

-相對運動：同一物體相對于不同參照物的運動狀態(tài)可能不同。

③影響運動的因素

-力：改變物體運動狀態(tài)的原因。

-質量：物體抵抗運動狀態(tài)改變的能力。

-速度：物體在單位時間內移動的距離。

④實驗方法

-斜面小車實驗：通過改變斜面角度觀察小車運動狀態(tài)的變化。

-計時器：測量物體運動的時間。

⑤案例分析

-地球自轉和公轉：地球圍繞自身軸和太陽的運動。

-人體運動：人體在不同運動方式下的力學原理。

⑥課堂總結

-運動和靜止是物理學中的基本概念。

-運動的相對性取決于參照物的選擇。

-力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

-科學實驗是驗證和探究運動和靜止規(guī)律的重要方法。課后作業(yè)1.實踐題：

-完成以下實驗報告：

-實驗目的：探究斜面角度對小車運動速度的影響。

-實驗器材：斜面、小車、計時器、尺子。

-實驗步驟：

1.將斜面固定在水平面上，調整斜面角度。

2.將小車從斜面頂端釋放，計時小車到達水平面的時間。

3.記錄不同斜面角度下小車運動的時間。

4.分析數據，得出結論。

-實驗結果：請根據實驗數據填寫下表。

|斜面角度（°）|小車運動時間（秒）|

|---------------|-------------------|

|10||

|20||

|30||

|40||

|50||

2.應用題：

-小明在操場上跑步，他先跑了100米，然后休息了1分鐘，接著又跑了200米。請問小明跑步的總距離是多少米？

3.創(chuàng)新題：

-設計一個實驗，探究重力對物體下落速度的影響。請寫出你的實驗步驟和預期結果。

4.分析題：

-分析以下情境，判斷物體的運動狀態(tài)：

-一輛汽車在直路上勻速行駛。

-一只鳥在空中靜止不動。

-一輛自行車在轉彎時。

5.綜合題：

-小華在公園里騎自行車，他發(fā)現(xiàn)當自行車速度越快時，他需要用力越大。請解釋這個現(xiàn)象，并說明與運動和靜止相關的物理原理。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學生對“運動和靜止”這一章節(jié)的理解，以下是一些作業(yè)布置的建議：

1.實驗報告：

學生需要完成一個關于斜面小車實驗的報告，包括實驗目的、步驟、數據記錄和分析結論。這個作業(yè)旨在讓學生通過實際操作加深對運動和靜止概念的理解。

2.應用題解答：

學生需要解答以下應用題，以檢驗他們對運動和靜止原理的應用能力。

-如果一輛汽車以60公里/小時的速度行駛，行駛了3小時，它將行駛多遠？

-一個物體從靜止開始，以每秒2米的加速度運動，5秒后它的速度是多少？

3.創(chuàng)新實驗設計：

學生需要設計一個實驗，以探究某個與運動和靜止相關的物理現(xiàn)象。實驗設計應包括目的、方法、預期結果和可能的風險。

4.案例分析：

學生需要分析一個日常生活中的運動和靜止的案例，并解釋其中的物理原理。例如，分析電梯上升和下降時的運動狀態(tài)變化。

5.小組討論：

學生需要參與一個小組討論，討論運動和靜止在科技發(fā)展中的