人教版歷史七年級上冊第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了人教版歷史七年級上冊教材，并結合了多媒體課件進行教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示絲綢之路的地圖，引導學生回顧之前學過的知識，為新課的導入做好了鋪墊。在展開階段，張老師采用了講授法和討論法，生動地講述了絲綢之路的起源、經過和影響，同時也引導學生進行思考和討論。在結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結，并布置了相關的作業，讓學生進行鞏固。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，頻繁提問并引導學生回答，激發了學生的思考。學生在張老師的引導下，積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上保持積極的學習態度，專注聽講，主動參與到課堂討論中。學生們之間進行了良好的合作學習，相互交流和分享學習心得。

5.課堂管理

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效地利用了現代教育技術和工具，通過多媒體課件展示了絲綢之路的地圖和相關圖片，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括了解絲綢之路的起源、經過和影響，以及提高學生的歷史思維能力和合作學習能力。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們對絲綢之路的基本情況有了清晰的認識，并能對其影響進行一定的分析。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠準確地回答出絲綢之路的起源、經過和影響等基本問題。同時，學生們也能運用所學的知識進行一定的分析，例如，他們能夠解釋絲綢之路對中外文化交流的促進作用。

在技能的掌握程度方面，學生們在合作學習方面表現積極，能夠主動參與到小組討論和展示中。他們在歷史思維能力方面也有所提高，能夠對歷史事件進行一定的分析和評價。

3.情感態度價值觀

本節課的教學對于促進學生的全面發展起到了積極的作用。通過學習絲綢之路的歷史，學生們不僅增進了對中華文明的理解，也培養了他們的全球視野。張老師通過引導學生們思考絲綢之路對人類文明發展的影響，激發了他們對歷史和文化的熱愛，同時也培養了他們的思辨能力和批判精神。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師準備充分，教學方法靈活多樣，能夠引導學生積極參與課堂討論，激發他們的學習興趣。張老師注重學生的歷史思維能力和合作學習能力的培養，使得學生們在知識的掌握和技能的運用方面取得了較好的成績。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體上是好的，但仍有一些地方可以改進。首先，在課堂導入階段，張老師可以嘗試更多的方法來吸引學生的注意力，例如通過播放與絲綢之路相關的音樂或視頻，讓學生在上課一開始就能融入到學習氛圍中。其次，在學生合作學習的過程中，張老師可以更加注重學生之間的互動和交流，鼓勵他們分享自己的觀點和思考，以提高合作學習的質量。最后，在教學資源的利用上，張老師可以進一步豐富和拓展教學資源，例如引入更多的歷史文獻和實物圖片，以提高學生的歷史素養。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾個星期內，對張老師的課堂進行一次后續聽課。通過再次聽課，我們可以觀察到張老師是否能夠采納我們的建議，并在實際教學中加以運用。如果