人教版九年級數學上冊22.2.1《二次函數與一元二次方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：22.2.1《二次函數與一元二次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容的安排合理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習相關知識點，引導學生回顧一次函數和二次函數的概念，為新課的導入做好鋪墊。導入新課的方式有效，能夠激發學生的興趣。

展開階段，教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。講解過程中邏輯清晰，語言簡潔，能夠讓學生理解和掌握二次函數與一元二次方程的關系。同時，教師注重學生的參與，鼓勵學生提問和發表自己的觀點，提高了學生的積極性和參與度。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，幫助學生形成系統的知識結構。布置的作業具有針對性和拓展性，能夠鞏固學生的學習成果。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問，并給予積極的反饋。學生參與度較高，能夠主動提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記筆記。學生之間的合作學習良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，能夠保證教學內容的順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等。技術對教學效果的支持作用明顯，能夠增強學生對知識點的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前已經制定了具體的學習目標。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出學生已經達到了預期的學習目標。學生能夠理解二次函數與一元二次方程的關系，并能夠運用相關知識解決問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業的完成情況來看，學生能夠熟練掌握二次函數的定義、圖像和性質等基本知識。同時，學生對一元二次方程的解法和應用也有一定的理解。

3.情感態度價值觀：

教師注重培養學生的數學思維能力和解決問題的能力，通過引導學生的討論和思考，激發了學生對數學的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學生積極參與課堂活動，培養了學生的合作意識和團隊精神。學生的全面發展得到了促進，他們對數學學習的積極態度和價值觀得到了提升。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象良好。教師的教學計劃清晰，教學方法多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。教師與學生之間的互動頻繁，學生的參與度較高，能夠充分參與到課堂討論和問題解決中。學生對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。教師注重培養學生的思維能力和解決問題的能力，學生的全面發展得到了促進。

最突出的優點是教師的教學方法靈活多樣，能夠根據學生的實際情況進行調整。教師注重學生的參與和合作，培養了學生的學習積極性和合作意識。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進行改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加簡潔明了，避免重復和拖沓，提高課堂的效率。其次，教師可以增加一些實際案例和應用題，讓學生更好地理解和運用所學知識。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的學習差異，幫助每個學生都能達到學習目標。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過聽課、觀察和交流等方式，了解教師的教學實際情況，并提供相應的