五年級上冊數學聽評課記錄《3.3探究活動：3的倍數的特征》（5）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：五年級上冊數學

班級/年級：五年級三班

教學主題或章節：探究活動——3的倍數的特征

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數學游戲導入新課，激發了學生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法。在講授3的倍數的特征時，張老師通過具體的例子引導學生理解和掌握。在小組討論環節，張老師鼓勵學生積極發表自己的觀點，并與同伴進行交流。

結束階段，張老師引導學生總結3的倍數的特征，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生們在課堂上積極發言，參與度較高。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上老師的教學節奏。學生們在小組合作學習中也能夠積極投入，與同伴共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體課件等現代教育技術和工具，通過生動的動畫和圖表展示了3的倍數的特征，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠理解3的倍數的特征，并能運用這些特征進行相關問題的解答。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了這一學習目標，他們能夠準確地判斷一個數是否為3的倍數，并能夠說明其原因。

2.知識掌握：

學生們對3的倍數的特征有了較為深入的理解，他們能夠明確3的倍數的特征，并能夠運用這些特征進行相關的計算和問題解答。同時，學生們在小組討論和實驗活動中，也培養了觀察、思考和表達的能力。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，也注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師在教學中鼓勵學生積極思考、主動探索，培養了學生的自主學習能力和團隊合作精神。同時，通過解決實際問題，學生們也能夠感受到數學與生活的緊密聯系，增強了學習的興趣和動力。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能培養和情感態度價值觀的培養方面都取得了較好的成果。但也有一部分學生在理解3的倍數的特征上還存在一定的困難，需要在今后的教學中繼續關注這部分學生的學習情況，并提供針對性的幫助。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張老師教學基本功扎實，對教材內容吃得透，能夠把握住學生的學習情況，教學設計緊湊，課堂活動豐富。尤其是在導入新課和小組討論環節，張老師運用了生動有趣的方式，激發了學生的學習興趣，使得學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。最突出的優點是張老師注重學生的自主學習能力和團隊合作精神的培養，使學生在探究活動中真正理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管這節課整體效果良好，但仍有一些細節可以進一步改進。例如，在小組討論環節，張老師可以更加注重引導學生深入思考，提問更加有深度，以提高學生的問題解決能力。此外，對于部分理解有困難的學生，張老師可以適當增加個別輔導時間，幫助他們跟上教學進度。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行一次后續聽課。通過再次聽課，可以了解張老師是否根據