湘教版數學七年級下冊3.2.2《角的度量》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：3.2.2《角的度量》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，引導學生回顧舊知識，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式生動有趣，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張老師運用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講授角的度量方法時，張老師語言簡潔明了，舉例生動形象，使得學生能夠較好地理解和掌握。在討論環節，張老師鼓勵學生積極參與，培養學生的思維能力和團隊合作精神。在實驗環節，張老師引導學生動手操作，加深對角的概念的理解。

結束階段，張老師對本次課程內容進行了總結歸納，強調了角的度量方法及其重要性。在布置作業時，張老師根據學生的實際情況，設計了難易適度的練習題，旨在鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問、解答、鼓勵等環節貫穿整個課堂。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生對課程內容表現出較高的興趣，學習積極性較高。在課堂活動中，學生專注度較高，能夠緊跟老師的教學節奏。學生之間的合作學習效果較好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用，使得教學內容更加直觀、生動，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握角的度量方法、理解角的概念以及培養學生的合作意識和思維能力。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標。學生在角的度量方法的掌握上較為扎實，能夠運用所學知識解決實際問題。在合作意識和思維能力的培養上，學生表現出了較高的水平，能夠積極參與討論和實驗，提出自己的見解和疑問。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。對于角的度量方法，學生能夠熟練地運用尺子和量角器進行角的度量，并且能夠準確地描述和解釋角的度量過程。對于角的概念，學生能夠理解角的大小與兩邊開口的大小有關，與邊的長短無關。同時，學生對技能的掌握程度較高。在實驗環節，學生能夠正確地使用尺子和量角器進行角的度量，并且在實踐中能夠靈活運用所學知識解決問題。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生的知識與技能的學習，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過角的度量方法的學習，學生能夠體會到數學與實際生活的緊密聯系，培養對數學的興趣和好奇心。在合作學習的過程中，學生能夠體會到團隊合作的重要性和樂趣，培養合作意識和團隊精神。同時，學生在解決實際問題的過程中，能夠鍛煉自己的思維能力和創新意識，培養對問題的敏感度和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，張老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使得教學內容更加直觀、生動，提高了學生的學習興趣和教學效果。

2.改進建議

（1）在教學過程中，張老師可以進一步增加學生自主學習的時間，培養學生的自主學習能力。例如，在講授角的度量方法后，可以設計一些學生自主探究的活動，讓學生自己嘗試運用所學知識解決實際問題。

（2）在課堂管理方面，張老師可以進一步加強學生學習習慣的培養，提高學生的課堂紀律意識。例如，可以設立一些課堂規則，如按時完成作業、積極參與討論等，并加強對學生遵守紀律情況的監督和反饋。

（3）在教學評價方面，張老師可以進一步完善評價體系，關注學生的全面發展。除了對學生的知識掌握情況進行評價外，還可以關注學生的思維能力、創新能力等方面的表現，以促進學生的全面發展。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課，跟進改進