湘教版數學七年級上冊4.1《幾何圖形》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：湘教版數學七年級上冊4.1《幾何圖形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的掌握程度高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習舊知識的方式導入新課，引導學生自然而然地過渡到新知識的學習。導入方式簡潔明了，學生興趣較高。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯性強，能夠突出重點和難點。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，培養學生的思考和表達能力。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注每位學生的學習情況，并及時給予指導和鼓勵。學生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態

學生學習積極性較高，對幾何圖形的興趣濃厚。學生專注度較高，能夠跟上教師的授課節奏。學生之間的合作學習情況較好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理到位。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的幾何圖形變得更加直觀和易懂。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經明確了本節課的學習目標，學生能夠明確自己的學習任務。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對幾何圖形的基本概念和性質有了較好的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠準確地描述幾何圖形的特征和性質，并能運用所學知識解決一些實際問題。然而，仍有一小部分學生在理解和記憶方面存在困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。教師通過引導學生觀察和欣賞幾何圖形的美麗，激發學生對數學的興趣和熱愛。同時，教師鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習，培養學生的團隊合作意識和解決問題的能力。通過本節課的學習，學生不僅掌握了幾何圖形的基本知識，還得到了全面的發展。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是積極的。教師教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。教師對學生的關注度高，能夠及時給予指導和鼓勵。學生學習狀態良好，課堂氛圍活躍。

最突出的優點是教師對學生的引導和激勵。教師在課堂上能夠引導學生主動思考和參與，鼓勵學生提出問題和解決問題。教師注重學生的全面發展，不僅關注知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.針對學生對知識點的理解和記憶困難，建議教師在課堂上增加一些實際例題和練習題，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

b.對于課堂管理方面，建議教師在課堂上設置一些小組活動，鼓勵學生進行合作學習，提高學生的參與度和互動性。

c.對于教學技術使用方面，建議教師進一步學習和掌握更多的現代教育技術和工具，如幾何畫板、虛擬實驗等，使教學更加生動有趣，提高學生的學習效果。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織教師參加專業培訓和學術交流活動，提升教師的教學水平和能力。

b.