學前班泉聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：語言與閱讀

班級/年級：學前班

教學主題或章節：認識字母A-Z

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過播放一首字母歌導入新課，學生積極參與，課堂氛圍活躍。

展開階段，李老師采用講授和互動討論的方式，引導學生學習字母A-Z的發音和書寫。同時，利用多媒體展示字母動畫，幫助學生加深記憶。

結束階段，李老師對所學內容進行總結歸納，并布置相關作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師與學生交流頻繁，提問環節充分調動了學生的積極性。學生參與度高，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度良好。在合作學習環節，學生之間相互幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

李老師嚴格把控課堂紀律，時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體動畫、字母歌等，使教學更加生動有趣，對教學效果有明顯支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，李老師設定了學習字母A-Z的發音、書寫及簡單詞匯構建的目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠正確發音并書寫字母，也在單詞構建活動中表現出了對知識的掌握。因此，可以說學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對字母A-Z的發音和書寫有了較好的理解和記憶，能夠正確識別并運用所學字母進行簡單的單詞構建。對于技能的掌握程度，學生能夠在李老師的引導下，通過各種教學活動有效地運用所學知識，顯示出他們對技能的掌握。

3.情感態度價值觀：

李老師在教學過程中注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養了學生的自主學習意識和團隊合作精神。同時，通過字母學習和單詞構建，學生能夠感受到語言學習的樂趣，有助于提高他們對語言學習的興趣和自信心。因此，可以說本節課促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是積極正面的。李老師準備工作充分，教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣和積極性。課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學生參與度高。

最突出的優點是李老師能夠結合學生的年齡特點，運用生動有趣的教學手段，如多媒體動畫和字母歌，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習字母知識。此外，李老師在課堂管理上做得很好，能夠有效地控制課堂紀律，確保教學活動順利進行。

2.改進建議：

盡管這節課整體表現良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在學生互動環節，可以更多地引導學生主動參與，提高他們的思考和表達能力。此外，對于學習困難的學生，李老師可以給予更多的個別關注和輔導，幫助他們克服學習障礙。

為了進一步提升教學質量，建議李老師在備課時，針對不同學生的學習水平和興趣，設計更多富有挑戰性和趣味性的教學活動。同時，可以適當增加學生自主學習的時間，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況。為了幫助李老師成長，計劃采取以下支持措施：

-組織定期聽課和評課活動，讓李老師有機會觀摩其他優秀老師的課堂教學，學習他們的教學方法和經驗。

-提供專業培訓和指導，