粵人版地理七年級下冊《第二節(jié)歐洲西部》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：歐洲西部

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具，有利于學(xué)生對歐洲西部地理特點(diǎn)的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示歐洲西部的風(fēng)光視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論和小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解歐洲西部的地理位置、氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等情況。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻繁，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出對地理學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使抽象的地理知識更直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對歐洲西部的地理位置、氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等內(nèi)容的理解和記憶。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對歐洲西部的相關(guān)知識有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問、小組討論等方式，學(xué)生能夠積極參與，對歐洲西部的地理位置、氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識點(diǎn)有了較為深入的理解。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析地理問題，如通過地圖識別歐洲西部的國家、描述氣候特點(diǎn)等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華教師通過講解歐洲西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特色，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到地理與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。同時，教師還教育學(xué)生要尊重不同國家和地區(qū)的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念和跨文化溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和地理素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運(yùn)用學(xué)生生活實際，使學(xué)生能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，在小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更注重引導(dǎo)學(xué)生深入探討問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)對張華教師進(jìn)行聽課跟進(jìn)，了解教學(xué)改進(jìn)情況。同時，可以教師培訓(xùn)和教