《新中國史》教學大綱一、課程基本信息課程中文(英文)名：新中國史（

Historyofthepeople'sRepublicofChina

）課程代碼：0020328學分：1總學時：16（16+0）課程性質：通識選修課先修課程：馬克思主義基本原理適用專業：后續課程：毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論開課學院：馬克思主義學院教學團隊：歷史教學團隊二、課程教學目標及其對畢業要求的支撐本課程教學的主要目標是增進大學生對中華人民共和國成立后的我國歷史發展進程有大體了解，使學生獲得有關新中國成立后在政治、經濟、文化、外交等方面的系統知識；學會用歷史的思維認識與處理當下各個領域的問題，為將來更好地工作、生活等奠定基礎；增進四個自信認同，培塑愛國情懷與大局觀。1.課程教學目標、達成途徑與主要判據本課程有3項教學目標，表1給出了各項教學目標的描述，以及每項教學目標的達成途徑與主要判據。表1本課程教學目標、達成途徑與主要判據課程教學目標達成途徑與主要判據目標1：增進大學生對中華人民共和國成立后的我國歷史發展進程有大體了解，使學生獲得有關新中國成立后在政治、經濟、文化、外交等方面的系統知識。由課外自主學習、觀看視頻、課堂講授、課后總結與練習等環節共同支撐；依據平時作業、課堂表現、期末論文來評價。目標2：學會用歷史的思維認識與處理當下各個領域的問題，為將來更好地工作、生活等奠定基礎。由課外自主學習、線上討論和課后練習共同支撐，主要依據平時課堂表現、期末考核與課后作業來評價。目標3：增進四個自信認同，培塑愛國情懷與大局觀。由課前自主學習、觀看視頻、課堂講授與研討等環節共同支撐；依據課堂發言、課后作業、期末論文來評價。2.課程支撐的畢業要求和涉及的指標點本課程教學對本專業畢業要求的支撐作用和涉及的指標點如表2所示。表2本課程支撐的畢業要求和涉及的指標點支撐的畢業要求涉及的指標點對應的本課程教學目標貢獻度師范類師德規范：踐行社會主義核心價值觀，增進對中國共產黨作為中國特色社會主義現代化事業領導核心的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同。貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵守中小學教師職業道德規范，具有依法執教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師擁護中國共產黨的領導領導，掌握并自覺踐行社會主義核心價值觀。目標1目標2目標3H教育情懷：具有從教意愿，認同教師工作的意義和專業性，具有積極的情感、端正的態度、正確的價值觀。具有人文底蘊和科學精神，尊重學生人格，富有愛心、責任心，工作細心、耐心，做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。有正確的學生觀和高度的責任心，勇于擔當；能尊重學生的獨立人格，關愛學生，重視學生的知識、能力與品德的全面協調發展，做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。M工科類知識素養：使學生能能夠系統把握中華人們共和國成立以來的歷史進程，全面了解中華人民共和國發展至今在艱辛探索的過程中取得的重大成就，以及重要歷史事件和重要歷史人物，理性評價中國共產黨領導中國革命與國家建設所取得成就的重大意義，正確認識人類社會發展規律和中國特色社會主義建設規律之間的關系，客觀總結中國共產黨成功實踐的重要經驗。了解中華人們共和國成立以來的歷史基本知識與發展脈絡，熟悉學習和研究新中國史的目的、意義和方法要求。目標1目標2目標3H價值觀與情感：懂得只有中國共產黨才能領導中國，中國共產黨領導是全黨全國各族人民共同意志和根本利益的體現，是實現中華民族偉大復興的根本保證；懂得中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢，必須堅定地聽黨話跟黨走。能夠堅定正確的政治立場，堅定不移聽黨話跟黨走，堅定中國特色社會主義“四個自信”，不斷增強使命擔當意識，自覺投身于全面建設社會主義現代化國家的新征程，努力為實現中國民族偉大復興的中國夢而奮斗。M理學、人文社科類知識素養：使學生能能夠系統把握中華人們共和國成立以來的歷史進程，全面了解中華人民共和國發展至今在艱辛探索的過程中取得的重大成就，以及重要歷史事件和重要歷史人物，理性評價中國共產黨領導中國革命與國家建設所取得成就的重大意義，正確認識人類社會發展規律和中國特色社會主義建設規律之間的關系，客觀總結中國共產黨成功實踐的重要經驗。了解中華人們共和國成立以來的歷史基本知識與發展脈絡，熟悉學習和研究新中國史的目的、意義和方法要求。目標1目標2目標3H價值觀與情感：懂得只有中國共產黨才能領導中國，中國共產黨領導是全黨全國各族人民共同意志和根本利益的體現，是實現中華民族偉大復興的根本保證；增強學生的愛國主義精神，提高學生的人文歷史素養，幫助學生樹立正確的歷史觀、世界觀、人生觀和價值觀。能夠堅定正確的政治立場，堅定不移聽黨話跟黨走，堅定中國特色社會主義“四個自信”，不斷增強使命擔當意識，自覺投身于全面建設社會主義現代化國家的新征程，努力為實現中國民族偉大復興的中國夢而奮斗。M說明：“支撐的畢業要求”和“涉及的指標點”指培養方案中的畢業要求及其指標點，貢獻度選用標志（如“H”表示“強支撐”，“M”表示“中支撐”，“L”表示“弱支撐”）表示。三、課程內容和基本要求1.教學內容及學時分配表3教學內容及學時分配章節內容總學時理論學時實踐學時專題一新中國法制史880專題二新中國經濟史880專題三新中國文化史880專題四新中國外交史880網課自學新中國史8802.教學內容、細化教學目標與要求專題一：新中國的法制發展【細化教學目標與要求】學習和掌握新中國的法制建設和法治發展成就，著重把握新中國法制建設和法治發展的歷史進程和主要經驗，了解幾個主要法律部門的發展歷程和成就。【重點難點】重點：新中國法制建設和法治發展的歷史進程和主要經驗。難點：理解主要法律制度的發展歷程和成就。【教學內容】新中國法制建設和法治發展的基本進程一、社會主義法制的確立和發展二、新中國法制建設的曲折發展三、新時期法制建設和法治發展四、新中國法治建設的基本經驗新中國主要法律制度的發展一、憲法制度二、行政法律制度三、刑事法律制度四、民商法律制度新中國司法制度的發展一、新中國司法制度的確立二、司法制度的曲折發展三、改革開放以來司法制度的發展四、改革開放以來司法行政制度的發展新中國地方法制建設和法治發展一、新中國地方法制建設的歷史追溯二、新中國地方法制建設和法治發展的主要歷程三、經濟特區和特別行政區的法律制度四、臺州法律文化和法治發展舉要專題二：新中國經濟史【細化教學目標與要求】學習和掌握新中國時期各個階段經濟建設的成就與經驗，著重把握不同階段政治、經濟對經濟建設的影響，由此從宏觀上把握新中國時期經濟發展動向與規律。【重點難點】重點：不同階段政治、經濟對經濟建設的影響難點：新中國時期經濟發展的動向與規律。【教學內容】第一節計劃經濟時期（1949-1976年）一、計劃經濟的建立和經濟政策二、經濟建設探索中的挫折三、計劃經濟時期的成就與經驗第二節計劃經濟向市場經濟的轉軌時期（1978-1992年）一、轉軌時期的經濟政策與經濟建設二、轉軌時期經濟發展中的曲折三、轉軌時期經濟建設的成就與經驗第三節市場經濟起步時期（1992-2002年）一、市場經濟起步期的經濟政策與經濟建設二、市場經濟建設中的問題三、市場經濟起步期的成就與經驗專題三：新中國的文化發展【細化教學目標與要求】學習和掌握新中國的文化建設成就，著重把握“雙百”方針及教育體制改革的深遠影響，了解文字改革在推廣普及文化過程中的重要作用。【重點難點】重點：了解“雙百”方針及文化建設取得的成就。難點：理解教育制度改革、文字改革等措施的影響。【教學內容】第一節社會主義文化事業的良好開端一、百花齊放，百家爭鳴二、古為今用，洋為中用第二節教育制度改革一、接收教會學校二、高校院系調整三、組建新的科研機構第三節文字改革一、普及簡化漢字二、推行漢語拼音三、推廣普通話第四節出版事業的繁榮一、《二十四史》點校出版二、名家文集的出版專題四：新中國外交史【細化教學目標與要求】學習和掌握新中國時期各個階段外交政策與成就，把握獨立自主和平外交基本方針、“兩個中間地帶”理論、“第三世界”理論、人類命運共同體等外交理念，由此從宏觀上把握新中國時期我國外交發展史的歷程與成就。【重點難點】重點：了解新中國外交方針政策及取得的成就。難點：理解“兩個中間地帶”理論、“第三世界”理論、人類命運共同體等外交理念。【教學內容】第一節新中國和平外交的確立與展開（1949-1959年）一、新中國獨立自主和平外交的確立二、反對帝國主義的侵略和戰爭政策三、和平共處五項原則的提出與實踐四、發展同蘇聯等社會主義國家的關系第二節在困境中前行的中國外交（1959-1969年）一、“反帝反修”與“兩個中間地帶”理論二、努力發展和改善同“中間地帶”國家間的關系三、處理與解決同周邊國家的歷史遺留問題四、“文化大革命”對外交工作的影響第三節打開中國外交新局面（1969-1978年）一、國際形勢與中國對外政策的變化二、中美關系的突破性發展三、中國與其他國家關系的突破性發展四、恢復在聯合國的合法席位第四節中國外交的轉型與發展（1979-1989年）一、新時期中國外交戰略的調整二、促進中美關系向前發展三、實現中蘇關系正常化四、全方位發展與世界各國的關系五、逐步深入參與多變外交第五節經濟構建外交新格局（1989-2002年）一、國內外形勢與中國外交方針的調整二、經濟推動與各大國關系的發展三、深化睦鄰友好合作四、加強同其他發展中國家及傳統友好國家的團結合作五、積極深化多邊外交第六節21世紀以來中國外交的新成就和新進展（2002-2012年）一、重要戰略機遇期和中國外交的新理念二、統籌規劃大國關系三、構筑周邊地緣戰略的穩定依托四、深化同發展中國家的團結與合作五、積極拓展多邊外交第六節新時代中國特色大國外交取得創新性進展（2012-2019年）一、新時代中國特色大國外交思想二、推動大國關系穩定均衡發展三、深化與周邊國家的睦鄰友好關系四、加強同發展中國家的團結與合作五、積極活躍參與多邊外交四、教學方法、手段與課程教學目標的對應關系1.采用的教學方法手段本課程采用講授法與討論法相結合的教學方式，通過對新中國時期法制、經濟、文化、外交等的分析和講解，把握新中國史各個領域的基本發展歷程與歷史成就。鼓勵學生積極參與教學活動，充分發揮學生的主觀能動性，調動學生的學習興趣，變被動學習為主動獲取。第一，運用多媒體的現代化手段，將教學內容中與現實生活相關的內容，多運用圖片、視頻等形式，形象、直觀、生動表達出來，增強學生學習興趣。結合案例，采取因材施教、互動式與啟發式教學方法，具體運用問題討論法、案例分析法、分組討論法等教學法。第二，在實踐教學中注重社會調查、小組匯報、課堂展示、親身體驗等多種實踐教學形式，調動學生學習的積極性和主動性，鍛煉和提高學生的實踐能力。其中學生實踐教學展示課，教師簡明扼要地點評學生的學以致用的能力和存在的問題，幫助學生提高靈活運用歷史思維分析國家政策等實際問題和解決問題的能力。2.教學方法手段與課程教學目標的對應關系表4教學環節、方法手段與課程教學目標對應表教學環節主要教學方法與手段課程教學目標課前學生觀看視頻、資料閱讀目標1目標2目標3課中課堂知識和理論的講授、小組討論、現場展示、專題評析、師生對話等目標1目標2目標3課后學生專題調研、觀看視頻、撰寫論文、完成作業目標1目標2目標3五、教學資源表5本課程的基本教學資源資源類型資源教材《中華人民共和國史》編寫組編：《中華人民共和國史》，高等教育出版社，2013年。主要參考書楊一凡、陳寒楓、張群主編：《中華人民共和國法制史》，社會科學文獻出版社，2010年。張晉藩：《中國憲法史》，人民出版社，2011年。殷嘯虎著：《新中國憲政之路（1949-1999）》，上海交大出版社，2000年。曾璧鈞，林木西主編：《新中國經濟史1949-1989》，經濟日報出版社，1990年。趙曉雷：《新中國經濟理論史》，上海財經大學出版社，1999年。叢樹海，張桁主編：《新中國經濟發展史1994-1998》，上海財經大學出版社，1999年。蘇星：《新中國經濟史》（修訂本），知識產權出版社，2016年。歐陽雪梅主編：《中華人民共和國文化史》，當代中國出版社，2016年。王巧榮主編：《中華人民共和國外交史》，當代中國出版社，2021年。[美]亨利·基辛格著，顧淑馨、林添貴譯：《大外交》（修訂版），海南出版社，2012年。主要教學網站超星學習通、學習強國六、課程考核方式及成績評定方法1.課程總體考核本課程為考查課程，突出過程考核，平時成績所占比重為60%，其中主要包括線上視頻觀看、讀書報告、平時作業等；期末成績所占比重為40%，以一篇與新中國外交史相關的小論文為依據。2.課程考核與成績評定細則表6本課程考核和成績評定方法及與課程教學目標關聯考核項目考核內容與考核關聯的課程教學目標考核依據與方法占課程總成績的比重平時成績線上視頻觀看目標1目標2目標3總分30分。在規定時間內完成線上所有視頻觀看，考察學生學習態度與系統學習能力。60%讀書報告總分30分。通過精讀一本書，形成書面報告，拓展學生課外知識，提升邏輯思辨能力、學術寫作能力，培養正確價值觀。期末考試期末考試測試學生知識的掌握程度，實際運用能力以及價值觀狀況目標1目標2目標3總分100分，按50%換算成最終得分。通過期末小論文，考核學生知識、理論的理解情況、實際運用能力，以及價值觀狀況。40%七、達成度評價與教學改進本課程達成度評價方案如表7所示。達成度評價在課程考核結束后進行，承擔課程教學的教師根據評價結果，給出課程教學改進方案與說明，并經所在系研討、審核通過后實施，以更有效的支撐畢業要求的達成。表7本課程達成度評價方案評價主體與方式評價方法評價結果利用任課教師評價運用作業開展課程達成度統計與評價；運用期末論文撰寫進行課程達成度評價；運用訪談法、問卷調查了解和評定學生課程目標的達成度。供學院與教師從主要教學環節及其產出角度了解課程教學成效，并作為教學改進的依據；也供同行或教學專家審核之用。學生評價依托學校教務系統的學生期末課程教學滿意度評價，進行課程達成度的評價。供學院與教師從學生體驗與收獲角度了解課程教學成效，并作為教學改進的依據。專家(督導)審核學院指派相關的同行專家或教學專家(督導)，依據任課教師和學生評價，并結合必要的佐證材料或匯報答辯程序，審核本課程的達成度評價結果。供學院掌握課程教學成效，也作為教師教學改進的