2023三年級數(shù)學上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第8課時練習四說課稿西師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第8課時練習四

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學生的運算能力，使其能夠靈活運用一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的計算方法解決問題。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維和空間想象能力，通過探索多位數(shù)乘法算理，提高其對數(shù)學規(guī)律的感悟。

3.強化學生的數(shù)學應用意識，鼓勵學生在實際情境中運用所學知識解決問題，提升實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的計算方法：學生需要掌握多位數(shù)乘法的計算步驟和技巧，這是本節(jié)課的教學重點。

2.算理的理解與應用：學生需要理解多位數(shù)乘法的算理，并能將其應用于實際問題中。

難點：

1.計算過程的準確性：多位數(shù)乘法計算過程中容易出錯，如進位、錯位等，這是教學難點。

2.算理的深入理解：學生對于多位數(shù)乘法的算理理解可能不夠深入，難以在復雜情境中靈活運用。

解決辦法：

1.通過示范計算，讓學生直觀地看到每一步的計算過程，強調(diào)準確性和規(guī)范性。

2.設計分層練習，從基礎到提高，逐步加深學生對算理的理解和應用。

3.結合生活實例，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高解決問題的能力。

4.組織小組討論，鼓勵學生交流計算心得，共同克服計算過程中的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合示范計算，直觀展示一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的計算步驟。

2.通過小組合作學習，讓學生在討論中探索多位數(shù)乘法的算理，培養(yǎng)合作能力和邏輯思維。

3.設計“乘法接力”游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。

4.利用多媒體展示乘法算式的演變過程，幫助學生直觀理解算理。

5.結合實際問題，引導學生將乘法運算應用于生活，增強數(shù)學實踐能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道生活中有哪些地方需要用到乘法嗎？”來引導學生思考乘法的實際應用，激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的乘法知識，如一位數(shù)乘一位數(shù)，以及它們在計算中的基本規(guī)律。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的計算方法，包括豎式計算和心算技巧。

-舉例說明：通過具體的例子，如3×45和7×234，展示計算過程，幫助學生理解每位數(shù)的乘法規(guī)則和進位方法。

-互動探究：設計問題，如“如果3×45的個位是5，那么十位和百位應該怎么計算？”引導學生進行討論，加深對乘法算理的理解。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：分發(fā)練習冊，讓學生獨立完成多位數(shù)乘法的練習題，包括基礎題和稍有難度的應用題。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的解題過程，對遇到困難的學生給予個別指導，確保他們能夠正確理解并應用所學知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的計算方法和注意事項。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高計算速度和準確性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括一定數(shù)量的多位數(shù)乘法練習題，以及一些開放性問題，如“如何用乘法解決生活中的問題？”

-提醒學生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量，鼓勵他們在遇到困難時主動尋求幫助。學生學習效果學生學習效果

1.計算能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的計算方法，顯著提高計算速度和準確性。

2.算理理解深化：學生在練習和討論中，對多位數(shù)乘法的算理有了更深入的理解，能夠解釋和說明計算過程中的每一步。

3.問題解決能力增強：學生在實際問題的解決中，能夠靈活運用乘法知識，提高了解決實際問題的能力。

4.合作學習意識培養(yǎng)：通過小組合作探究，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題，增強了團隊協(xié)作能力。

5.學習興趣的激發(fā)：通過游戲和實際情境的引入，學生對數(shù)學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動參與數(shù)學學習。

6.學習習慣的改善：學生在完成作業(yè)和練習的過程中，養(yǎng)成了認真審題、細心計算的良好學習習慣。

7.自主學習能力提高：學生在面對新的數(shù)學問題時，能夠獨立思考，嘗試不同的解決方法，提高了自主學習能力。

8.數(shù)學思維的發(fā)展：通過多位數(shù)乘法的計算，學生的邏輯思維和空間想象能力得到了鍛煉，數(shù)學思維能力得到提升。

9.應用意識的增強：學生在學習過程中，意識到數(shù)學知識在生活中的廣泛應用，增強了數(shù)學的應用意識。

10.學習成就感的獲得：學生在掌握多位數(shù)乘法后，獲得了成就感，增強了學習自信心，激發(fā)了進一步學習的動力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得總體來說還是蠻成功的。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了講授法、討論法和游戲法相結合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過游戲來引入乘法計算，孩子們的學習興趣明顯提高了。在講解過程中，我盡量用簡單易懂的語言，結合實際例子，讓孩子們更容易理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解進位的時候，有些孩子還是不太明白，可能是因為我沒有用足夠直觀的方式去展示。所以，我想在今后的教學中，可以嘗試使用一些教具或者多媒體資源，讓孩子們更直觀地看到進位的過程。

在策略上，我設計了分層練習，讓不同層次的學生都有所收獲。但是，我發(fā)現(xiàn)有些基礎較弱的學生在完成練習時還是有些吃力。這可能是因為我沒有充分考慮到他們的學習需求，以后我會在設計練習時更加注重他們的個性化需求。

在管理上，我努力營造了一個積極、互動的課堂氛圍。但是，也有時候會遇到紀律問題，比如個別學生注意力不集中。我意識到，我需要更加靈活地運用課堂管理技巧，比如適時調(diào)整教學節(jié)奏，增加互動環(huán)節(jié)，以吸引學生的注意力。

首先，從知識掌握上看，大部分學生能夠熟練地運用一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的計算方法。他們能夠獨立完成練習題，并且對進位等難點有了基本的理解。

其次，從技能提升上看，學生的計算速度和準確性都有所提高。他們在解決實際問題時，能夠靈活運用所學知識，這說明他們的數(shù)學應用能力得到了加強。

再次，從情感態(tài)度上看，學生們對數(shù)學的興趣更加濃厚了。他們在課堂上積極參與，樂于交流，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足之處。比如，個別學生在課堂上的紀律問題，以及部分學生對進位等難點的理解不夠深入。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的個性化需求，設計更具針對性的練習和教學活動。

2.我會加強課堂管理，通過多種方式提高學生的注意力，確保課堂紀律。

3.對于難點知識，我會采取多種教學方法，如示范、游戲、小組討論等，幫助學生更好地理解和掌握。

4.我會加強與學生的溝通，了解他們的學習困難和需求，及時調(diào)整教學策略。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟

-一位數(shù)乘三位數(shù)的計算步驟

-乘法中的進位處理

-豎式計算的方法

②重點詞匯：

-進位

-乘積

-豎