4《田家四季歌》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以《田家四季歌》為載體，旨在通過詩歌教學，培養學生對傳統文化的興趣，提高學生的語文素養。設計思路為：首先，通過朗讀、背誦，讓學生感受詩歌的韻律美；其次，引導學生分析詩歌內容，體會詩人對四季的描繪；最后，結合生活實際，讓學生創作自己的四季詩歌，提高學生的文學創作能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化自信、審美能力和語言建構與運用能力。通過學習《田家四季歌》，學生能夠感受中國傳統詩歌的魅力，增強對中華文化的認同感；同時，通過朗讀、背誦和創作詩歌，提升學生的審美鑒賞能力，豐富語言表達技巧，為后續的文學創作打下基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解詩歌內容：引導學生理解《田家四季歌》中描繪的四季景象，如春耕、夏忙、秋收、冬藏等，讓學生感受農民勞作的場景和自然界的季節變化。

-體會詩歌韻律：通過朗讀和背誦，讓學生體會詩歌的韻律美，感受詩歌的節奏和押韻特點。

2.教學難點

-情感體驗：學生能夠體會到詩人對四季變化和農民生活的真摯情感，并能在朗讀中表現出這種情感。

-詩歌創作：引導學生結合自己的生活經驗，創作屬于自己的四季詩歌，這是對學生創造性思維和語言表達能力的一個挑戰。

-詩歌賞析：分析詩歌中的修辭手法和表現手法，如比喻、擬人等，理解詩人如何通過這些手法表達情感和意境。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《田家四季歌》課文，便于學生跟讀和抄寫。

2.輔助材料：準備與季節相關的圖片，如春耕、夏忙、秋收、冬藏的場景，以及與詩歌內容相匹配的視頻片段。

3.教學工具：準備朗讀磁帶或電子設備，用于播放示范朗讀。

4.教室布置：設置小組討論區，布置與詩歌內容相關的圖片墻，營造學習氛圍。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：以“你們知道一年有幾個季節嗎？你們最喜歡哪個季節？為什么？”等問題，引導學生思考，激發學生對季節變化的好奇心。

2.回顧舊知：簡要回顧二年級下冊學過的關于季節的課文，如《春夏秋冬》等，幫助學生回憶季節的基本知識。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師朗讀《田家四季歌》，引導學生跟讀，注意詩歌的韻律和節奏。講解詩歌中出現的生字詞，如“耕種”、“忙碌”、“收獲”等。

2.舉例說明：結合詩歌內容，通過圖片展示春耕、夏忙、秋收、冬藏的場景，幫助學生直觀理解詩歌意境。

3.互動探究：分組討論，讓學生分享自己最喜歡的季節，并說明理由，培養口頭表達能力。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：學生自主朗讀詩歌，注意聲調和節奏，教師巡視指導。

2.教師指導：針對學生在朗讀中存在的問題，及時給予指導和糾正。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調詩歌的韻律美和季節變化的重要性。

2.學生分享：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

五、作業布置（約5分鐘）

1.課后背誦：要求學生回家后背誦《田家四季歌》，并在家長監督下完成。

2.創作練習：鼓勵學生發揮想象，創作一首自己心中的四季詩歌，下節課分享。

六、拓展活動（約10分鐘）

1.詩歌表演：組織學生進行詩歌表演，通過角色扮演、繪畫等形式，加深對詩歌內容的理解。

2.詩歌創作比賽：鼓勵學生創作自己的詩歌，評選出優秀作品，進行展示和分享。

七、課后反思

1.教學效果：觀察學生在課堂上的參與度和學習效果，及時調整教學方法。

2.學生反饋：收集學生對本節課的反饋意見，了解教學過程中的不足之處。

3.教學改進：針對教學過程中的問題，制定改進措施，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-《二十四節氣歌》：介紹中國傳統的二十四節氣，與《田家四季歌》中的季節變化相呼應，幫助學生了解中國傳統的節氣文化。

-《農事活動圖鑒》：收集不同季節的農事活動圖片，如播種、收割、打谷等，通過視覺輔助，讓學生更直觀地了解農業生產的季節性特點。

-《四季詩詞選》：挑選與四季相關的古詩詞，如杜甫的《春望》、白居易的《錢塘湖春行》等，豐富學生的詩詞閱讀體驗。

2.拓展建議：

-二十四節氣學習：鼓勵學生通過查閱資料或上網課，了解每個節氣的特點和相關習俗，如立春、清明、小滿等。

-農事活動體驗：組織學生參觀農場或農田，實地觀察農作物的生長過程，體驗農事活動的艱辛和樂趣。

-詩詞創作比賽：以“我的四季”為主題，開展詩詞創作比賽，讓學生結合自己的生活經歷，創作自己的詩詞作品。

-家庭作業拓展：布置學生在家收集關于自己家鄉四季變化的資料，如照片、視頻等，并制作成小報或PPT，下節課進行分享。

-詩歌朗誦會：組織學生進行詩歌朗誦會，讓學生選擇自己喜歡的詩歌進行朗誦，提高學生的語言表達能力和文學素養。

-農業知識講座：邀請農業專家或農民來校進行講座，讓學生了解農業知識，增強對農民勞動的尊重和認識。

-傳統文化活動：結合中國的傳統節日，如春節、中秋節等，開展相關文化活動，讓學生在實踐中感受傳統文化的魅力。板書設計①本文重點知識點：

-春耕：播種、施肥、灌溉

-夏忙：收割、打谷、晾曬

-秋收：豐收、慶祝、儲存

-冬藏：準備、休息、期待

②重點詞句：

①“田家四季歌”標題

②“春種一粒粟，秋收萬顆子。”

③“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”

④“春雨貴如油，夏雨滿田頭。”

③詩歌韻律：

-每句七個字，押韻

-朗朗上口，易于記憶教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我審視自己的教學過程，發現問題，改進教學方法。以下是我對《田家四季歌》這節課的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入環節，雖然通過提問激發了學生的興趣，但發現部分學生對季節變化的了解并不深入。因此，我計劃在未來的教學中，提前布置一些與季節相關的預習任務，如讓學生收集關于不同季節的圖片、故事等，這樣可以在課堂上更好地引導學生進行討論和分享。

其次，在新課呈現環節，我發現學生在理解詩歌內容時，對于一些生僻的農事活動詞語如“播種”、“收割”等，理解起來有一定難度。為了解決這個問題，我打算在課前準備一些相關的圖片或視頻，通過直觀展示，幫助學生更好地理解這些詞語的含義。

在鞏固練習環節，我發現學生的參與度不夠高，有些學生不愿意主動參與討論和實踐活動。針對這一點，我計劃在今后的教學中，設計更多互動性強的教學活動，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

在課堂總結環節，我意識到自己沒有充分引導學生進行自我評價和反思。為了改善這一點，我將在課后布置一些反思作業，讓學生總結自己在課堂上的收獲和不足，并提出改進建議。

此外，我還發現部分學生在詩歌創作環節表現得較為被動，缺乏創新。為了激發學生的創作熱情，我計劃在未來的教學中，提供更多創作素材和指導，如提供一些詩歌創作的技巧和模板，鼓勵學生大膽嘗試，發揮自己的想象力。

在教學反思中，我還