2024秋三年級語文上冊第八單元27手術臺就是陣地說課稿新人教版主備人備課成員設計意圖本節課以《手術臺就是陣地》為教學內容，旨在通過閱讀課文，引導學生體會革命先烈的英勇事跡，培養學生的愛國主義情懷。通過分析課文中的關鍵詞句，讓學生了解手術臺在戰爭中的特殊意義，感受革命先烈的崇高精神，從而激發學生的愛國熱情，培養學生的道德品質。核心素養目標1.文本理解：培養學生準確理解課文內容，體會作者情感的能力。

2.文本感悟：引導學生感悟革命先烈的英勇無畏精神，培養愛國情懷。

3.語文實踐：通過朗讀、討論等活動，提高學生的語言表達和合作能力。

4.文化傳承：讓學生了解革命歷史，傳承紅色基因，樹立正確的價值觀。學情分析三年級學生對語文學習的興趣濃厚，但認知水平和理解能力相對有限。他們已經具備了一定的閱讀基礎，能夠進行簡單的文字識別和朗讀。在知識層面上，學生對戰爭和革命題材的課文有一定的了解，但深度有限。在能力方面，學生的閱讀理解能力正在逐步提高，但分析問題和深入思考的能力尚需培養。

學生的語文素質表現為：朗讀能力較好，能夠流利地朗讀課文；詞匯量逐漸增加，但運用詞匯的能力有待提高；在寫作方面，能夠表達自己的觀點，但結構性和連貫性有待加強。

在行為習慣上，學生普遍具有較好的學習態度，但在課堂參與度和注意力集中方面存在差異。部分學生可能因為對戰爭和革命題材的興趣不足，導致在學習過程中缺乏積極性。

這些學情特點對課程學習有一定的影響。首先，教學過程中需要激發學生的興趣，通過生動的教學方法和活動設計，吸引學生積極參與。其次，針對學生的閱讀理解能力，教師應設計層次分明、逐步深入的教學環節，幫助學生逐步提高理解力。最后，針對學生的行為習慣，教師應注重培養良好的學習態度和課堂紀律，確保教學活動的順利進行。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、紙質教材《手術臺就是陣地》。

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

3.信息化資源：革命歷史圖片、視頻資料、相關歷史故事音頻。

4.教學手段：朗讀、討論、角色扮演、情景模擬。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關于革命戰爭時期的歷史影像資料，引發學生對革命歷史的興趣。

-提問：同學們，你們知道這是什么時期嗎？這段影像中的人們在做什么？

-學生回答后，教師總結：這是我們偉大的革命先烈在戰爭年代為了民族獨立和人民解放而奮斗的情景。

-導入新課：《手術臺就是陣地》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文《手術臺就是陣地》，讓學生初步感受革命先烈的英勇事跡。

-提問：同學們，課文中的主人公是誰？他在哪里工作？他做了什么？

-學生回答后，教師總結：主人公是一位在戰場上救死扶傷的醫生，他在手術臺上堅守陣地，為傷員們服務。

-引導學生分析課文中的關鍵詞句，如“手術臺就是陣地”，讓學生體會手術臺在戰爭中的特殊意義。

-討論問題：革命先烈們為什么能夠在艱難困苦的環境下堅守陣地？他們的精神對我們有什么啟示？

-學生分組討論，每組選出代表分享討論成果。

-教師點評并總結：革命先烈們為了民族獨立和人民解放，不畏艱險，堅守陣地，他們的精神值得我們學習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示一些與課文相關的圖片和視頻，讓學生根據圖片和視頻內容進行描述，考察學生的觀察力和想象力。

-學生分組進行描述，教師巡視指導。

-教師挑選幾組學生的描述進行點評，引導學生注意細節，提高描述的準確性。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調手術臺在戰爭中的特殊意義和革命先烈的英勇事跡。

-提問：同學們，通過今天的學習，你們有什么感想？

-學生分享自己的感受，教師總結：我們要學習革命先烈的精神，珍惜現在的幸福生活，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置課后作業：閱讀《手術臺就是陣地》課文，思考以下問題：

1.課文中的主人公是誰？他在戰場上做了什么？

2.你認為主人公的精神有哪些值得我們學習？

3.結合自己的實際，談談如何將革命先烈的精神融入到自己的學習生活中。

-學生根據問題進行思考，教師鼓勵學生在課后與家人、朋友分享自己的感悟。知識點梳理1.課文內容理解

-理解課文《手術臺就是陣地》的基本情節，包括主人公的身份、工作地點、主要事跡等。

-識別并解釋課文中的關鍵詞句，如“手術臺就是陣地”，理解其深層含義。

2.人物形象分析

-分析主人公在戰爭中的角色和作用，如醫生、戰士等。

-評價主人公的品質，如勇敢、無私、堅定等。

3.革命精神感悟

-理解革命先烈在戰爭中的英勇行為，如堅守陣地、救死扶傷等。

-感悟革命先烈的精神，如愛國主義、犧牲精神、奉獻精神等。

4.語文素養提升

-通過朗讀、討論等活動，提高學生的語言表達能力和口語交際能力。

-培養學生的閱讀理解能力，學會從文本中提取信息，理解作者意圖。

5.道德品質教育

-引導學生學習革命先烈的高尚品質，如勇敢、堅強、無私等。

-培養學生的集體主義精神和社會責任感。

6.文化傳承與理解

-了解革命歷史，傳承紅色基因，增強民族自豪感。

-理解革命文化在當代社會的重要意義，激發學生對歷史的興趣。

7.教學方法與策略

-運用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-設計互動環節，如小組討論、角色扮演等，增強學生的參與感和體驗感。

-結合學生的實際生活，引導學生將所學知識應用于實踐，提高學生的綜合素質。

8.評價與反思

-通過課堂提問、作業反饋等方式，了解學生的學習情況，及時調整教學策略。

-引導學生進行自我評價和反思，提高學生的學習自覺性和自我管理能力。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《手術臺就是陣地》，這是一篇充滿革命精神和人道主義情懷的課文。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的興趣。比如，我通過播放歷史影像資料，讓學生直觀地感受到了戰爭年代的艱苦和革命先烈的英勇。我發現，這樣的教學方法很有效，學生們在觀看視頻時，表情都很專注，互動也很積極。但是，我也注意到，有些學生對于戰爭題材的興趣并不高，他們在討論時參與度不高。這說明，在今后的教學中，我需要更加細致地了解學生的興趣點，以便更好地設計教學活動。

其次，我在課堂上的提問和討論環節，發現學生的閱讀理解能力還有待提高。有些問題，學生雖然能夠回答，但他們的回答往往不夠深入，缺乏對文本的細致分析。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生閱讀理解能力的培養，通過設計更有層次性的問題，引導學生深入思考。

在教學管理方面，我發現課堂紀律整體良好，但有個別學生注意力不集中，這可能會影響到他們的學習效果。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，通過建立有效的課堂規則，讓學生在學習過程中保持專注。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，部分學生的參與度不高，課堂紀律管理有待加強。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，設計更具針對性的教學活動。

2.加強課堂紀律管理，通過建立有效的課堂規則，引導學生保持專注，提高學習效率。

3.在教學過程中，我會更加注重學生的參與，通過小組討論、角色扮演等方式，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

4.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學質量。板書設計①本文重點知識點：

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