Unit3《Lesson12YouHaveWings》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以“Unit3《Lesson12YouHaveWings》”為主題，結合三年級學生的認知特點，通過生動有趣的故事情境，引導學生學習本課的重點單詞和句型，提高學生的英語聽說能力。教學活動設計注重激發學生的學習興趣，培養學生的語言運用能力，為學生的英語學習奠定基礎。核心素養目標1.培養學生英語學習興趣，激發學生參與課堂活動的積極性。

2.提升學生英語聽力和口語表達能力，通過互動交流，增強語言實踐能力。

3.培養學生跨文化意識，通過故事學習，理解不同文化背景下的價值觀和情感表達。學習者分析1.學生已經掌握了三年級英語基礎知識，包括26個字母的讀寫、簡單的單詞和基本的日常用語。在本課之前，學生已經接觸過動物相關詞匯和簡單的描述性句子。

2.學生的學習興趣普遍較高，對英語學習充滿好奇心。他們具備一定的學習能力和模仿能力，喜歡通過游戲和故事來學習。學習風格上，大部分學生傾向于通過視覺和聽覺來學習，同時也能適應小組合作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：①對于較長的句子理解和記憶有困難；②在口語表達時，可能因為詞匯量有限而感到困難；③在跨文化理解方面，可能對故事中涉及的情感和文化背景不夠理解。此外，部分學生可能對英語學習的自信心不足，需要教師給予更多的鼓勵和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《2024-2025學年北京版英語三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的動物圖片、翅膀圖案等圖片，以及與本課主題相關的英語動畫視頻。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于單詞卡片游戲，以及磁帶或多媒體設備播放英語歌曲。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備小黑板或白板用于展示教學內容。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師通過展示翅膀圖片，引導學生猜測翅膀的用途和動物特征。

2.提問：“Doyouknowanyanimalsthathavewings?”（你們知道哪些有翅膀的動物？）

3.學生自由發言，教師總結并引出本課主題：“YouHaveWings”。

4.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過動畫視頻或圖片展示，介紹幾種有翅膀的動物，如鳥、蝴蝶等。

2.教師帶領學生學習新單詞：wings（翅膀）、fly（飛）、bird（鳥）等。

3.教師通過示范，講解句型：“Youhavewings.Youcanfly.”（你有一對翅膀。你可以飛。）

4.學生跟讀，教師糾正發音。

5.教師引導學生用新學的句型進行簡單對話練習。

6.用時：15分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.教師組織學生進行單詞卡片游戲，鞏固新學的單詞。

2.學生分組，每組選擇一個動物，用新學的句型描述該動物。

3.教師邀請學生上臺展示，其他學生進行評價。

4.教師播放英語歌曲，學生跟唱，鞏固句型。

5.用時：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatcanyoudowithwings?”（有了翅膀你能做什么？）

2.學生自由發言，教師總結并引出保護動物的主題。

3.教師講解保護動物的重要性，引導學生關愛動物。

4.用時：5分鐘

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬動物飛行的場景。

2.學生分組，每組扮演不同的動物，用英語進行對話。

3.教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

4.學生展示，教師進行點評和總結。

5.用時：5分鐘

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“Howcanweprotectanimalswithwings?”（我們如何保護有翅膀的動物？）

2.學生自由發言，教師總結并給出建議。

3.教師強調保護動物的重要性，培養學生的環保意識。

4.用時：5分鐘

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師對本節課所學內容進行總結，強調重點單詞和句型。

2.布置作業：學生回家后，用新學的句型寫一篇關于自己夢想的短文。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握并運用新詞匯，如“wings”、“fly”、“bird”等，能夠將這些單詞融入到日常對話中。

2.句型運用：學生能夠理解并運用新句型“Youhavewings.Youcanfly.”，在模擬情境中能夠正確表達自己擁有翅膀可以飛行的想法。

3.聽力理解：學生在觀看動畫視頻或圖片展示的過程中，能夠提高聽力理解能力，能夠從語音和圖像中獲取信息，理解故事內容。

4.口語表達：學生在課堂互動和角色扮演環節中，口語表達能力得到提升，能夠用英語進行簡單的交流，表達自己的想法。

5.文化意識：通過學習有翅膀的動物，學生能夠了解不同文化背景下對動物的認知和情感，培養跨文化意識。

6.學習興趣：本節課通過生動有趣的故事情境和互動活動，激發了學生的學習興趣，提高了他們對英語學習的積極性。

7.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠學會與他人合作，共同完成任務，提高團隊協作能力。

8.課堂參與度：學生在課堂上的參與度明顯提高，能夠主動提問、回答問題，積極與教師互動，課堂氛圍活躍。

9.讀寫能力：學生通過本節課的學習，能夠將所學詞匯和句型應用到寫作中，提高英語寫作能力。

10.思維能力：學生在課堂討論和解決問題過程中，思維能力得到鍛煉，能夠運用所學知識分析問題、解決問題。

11.自信心：通過本節課的學習，學生在英語學習方面的自信心得到提升，能夠更加自信地面對英語學習挑戰。

12.環保意識：本節課通過保護動物的主題，培養了學生的環保意識，使學生認識到保護動物的重要性。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-單詞：wings（翅膀）、fly（飛）、bird（鳥）、animal（動物）

-句型：Youhavewings.Youcanfly.（你有一對翅膀。你可以飛。）

②本文重點詞匯：

-wings：指鳥類、昆蟲等具有飛行能力的生物的翅膀。

-fly：動詞，表示飛行。

-bird：名詞，指鳥類。

-animal：名詞，指動物。

③本文重點句子：

-You