Unit8What'shisjobPartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit8What'shisjobPartB”為主題，旨在通過豐富多彩的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的單詞和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)話題，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與英語學(xué)習(xí)的積極性。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，拓寬視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：job,worker,doctor,teacher,engineer等，要求學(xué)生能夠正確拼讀并使用。

-重點(diǎn)句型：“What'shisjob?”和“Iama...”，要求學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型詢問和回答職業(yè)。

-重點(diǎn)情境：通過圖片或視頻展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，要求學(xué)生能夠?qū)⒙殬I(yè)與圖片或視頻內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：一些職業(yè)詞匯可能對(duì)學(xué)生來說較為生僻，如“engineer”，需要通過圖片或?qū)嶋H例子幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以理解“am”和“is”在句中的用法，需要通過對(duì)比練習(xí)和游戲活動(dòng)幫助學(xué)生區(qū)分。

-難點(diǎn)情境：將學(xué)生的實(shí)際生活與職業(yè)相結(jié)合，如詢問家長(zhǎng)或同學(xué)的職業(yè)，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)對(duì)話，克服害羞和緊張情緒。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、工作場(chǎng)景視頻以及職業(yè)相關(guān)的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音設(shè)備，用于播放與職業(yè)相關(guān)的英語對(duì)話或歌曲。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張包含不同職業(yè)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)他們的職業(yè)。

-提問：“Whatarethey?”，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯回答。

-引出本節(jié)課的主題：“What'shisjob?”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示職業(yè)圖片，逐一介紹每個(gè)職業(yè)的英語單詞，如doctor,teacher,engineer等。

-通過實(shí)物或圖片展示職業(yè)的工作場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解詞匯的含義。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用句型“What'shisjob?”和“Iama...”進(jìn)行問答。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿對(duì)話，練習(xí)職業(yè)詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，用英語描述該職業(yè)的工作內(nèi)容。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“職業(yè)猜猜猜”游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)職業(yè)，提高詞匯運(yùn)用能力。

-互動(dòng)問答：教師提問，學(xué)生回答，鞏固職業(yè)詞匯和句型的使用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享自己最喜歡的職業(yè)，并用英語描述該職業(yè)的工作內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集更多職業(yè)圖片或視頻，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本單元的核心詞匯，如job,worker,doctor,teacher,engineer等。學(xué)生能夠在日常對(duì)話中自然地使用這些詞匯，描述不同職業(yè)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“What'shisjob?”和“Iama...”進(jìn)行問答。在角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠根據(jù)情境靈活運(yùn)用這些句型，提高口語表達(dá)能力。

3.跨文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)職業(yè)文化有了初步的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)對(duì)社會(huì)的重要性和多樣性。

4.合作能力：在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的想法，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.交際策略：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用交際策略，如猜測(cè)、提問、回答等，以克服語言障礙，提高交際效果。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多彩的課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂，積極回答問題，提高學(xué)習(xí)積極性。

7.生活應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如詢問家人或朋友的職業(yè)，描述自己或他人的工作，提高了英語在生活中的實(shí)用性。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、觀看視頻等方式，拓展自己的知識(shí)面。他們能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)①詞匯展示

-job

-worker

-doctor

-teacher

-engineer

-manager

-policeman

-teacher

-doctor

②句型結(jié)構(gòu)

-What'shisjob?

-Iama...

③職業(yè)分類

-Serviceindustry

-Waiter

-Nurse

-Teacher

-Manufacturing

-Engineer

-Technician

-Healthcare

-Doctor

-Nurse

-Education

-Teacher

-