Unit6ChoresLesson5funtime+Let'scheck（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6ChoresLesson5funtime+Let'scheck

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的英語語感和跨文化意識，通過本節課的學習，學生能夠理解家庭chores的文化內涵，提高跨文化交際能力。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型，進行日常生活的交流。

3.增強學生的自主學習能力，通過小組合作和任務型學習，學生能夠自主探究、合作學習，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握家庭chores相關詞匯和句型，如"dothedishes,""cleantheroom,""takeoutthetrash"等。

-細節舉例：通過實物展示和情景模擬，讓學生能夠正確使用這些詞匯和句型描述日常家務活動。

2.教學難點

-難點內容：理解并運用"Let'scheck"部分的語法結構，如一般現在時的肯定句、否定句和疑問句。

-細節舉例：在"Let'scheck"部分中，學生需要識別并正確使用"do,""don't,""does"等助動詞，以及相應的動詞原形。例如，正確回答"Doesyourmotherdothelaundry?"時，學生需要使用"Yes,shedoes."或"No,shedoesn't."。

-突破方法：通過分步驟的練習，首先讓學生識別句子中的主語和動詞，然后逐步引導他們理解助動詞的使用規則，最后通過角色扮演和小組活動來鞏固這些語法點。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創設家庭生活場景，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型。

2.任務型教學法：設計家務相關的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和鞏固知識。

3.小組合作法：鼓勵學生在小組內討論家務分工，提高合作能力和口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家務活動，增強學生的學習興趣。

2.互動軟件：利用互動軟件進行在線練習，提高學生的參與度和學習效率。

3.實物教具：使用模擬家務工具，讓學生在操作中感受家務活動的實際操作。教學過程設計導入環節（5分鐘）

-創設情境：展示一組家庭生活的圖片，引導學生談論自己家庭中的家務活動。

-提出問題：詢問學生是否了解家庭中的chores，以及他們自己在家做哪些家務。

-激發興趣：通過提問，讓學生意識到學習家務相關英語表達的重要性。

講授新課（15分鐘）

-教學目標：讓學生掌握家庭chores相關的詞匯和句型，如"dothedishes,""cleantheroom,""takeoutthetrash"等。

-教學內容：

-展示家務活動圖片，講解相關詞匯。

-通過情景模擬，展示句型"Idothedishes./Shecleanstheroom."

-引導學生練習使用否定句和疑問句，如"Idon'tdothedishes./Doyoucleantheroom?"

-教學重點：確保學生能夠正確使用家務相關的詞匯和句型。

鞏固練習（15分鐘）

-練習活動：

-小組討論：讓學生分組討論家庭中的chores，并用英語描述。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬家庭生活中的家務分配和對話。

-語法練習：通過填空、選擇題等方式練習一般現在時的肯定句、否定句和疑問句。

-教學難點：理解并運用"Let'scheck"部分的語法結構。

課堂提問（5分鐘）

-提問環節：教師提問學生關于家務活動的問題，檢查學生對新知識的掌握情況。

-師生互動：鼓勵學生回答問題，并對回答進行點評和反饋。

拓展活動（5分鐘）

-拓展內容：讓學生思考如何合理安排家務，提高家庭生活的效率。

-活動形式：學生分享自己的家務分配經驗，教師引導學生討論如何平衡學習和家務。

-總結：回顧本節課所學內容，強調家庭chores相關的詞匯和句型。

-作業布置：讓學生回家后嘗試用英語描述自己做的家務，并詢問家人的幫助。

教學過程設計符合實際學情，緊扣教學重難點，通過師生互動和拓展活動，培養學生的核心素養能力。教學雙邊互動，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料：《FamilyChoresAroundtheWorld》

內容概述：這篇文章介紹了不同國家家庭中常見的家務活動，以及這些活動背后的文化意義。通過閱讀，學生可以了解不同文化中家務分工的差異，以及這些差異如何反映社會價值觀和性別角色。

-閱讀材料：《HowtoMakeaFamilyChoreChart》

內容概述：這篇文章提供了制作家庭家務分工表的實用指南，包括如何分配任務、如何鼓勵家庭成員參與以及如何評估家務完成情況。學生可以通過閱讀這篇文章，學習如何在自己的家庭中實施家務分工。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試調查自己家庭中不同成員承擔的家務，并記錄下來。

-鼓勵學生思考如何通過英語表達來描述家庭中的家務活動，并嘗試編寫一段對話或短文。

-學生可以研究不同文化中家務活動的差異，通過互聯網或圖書館資源收集相關信息。

-設計一個家庭家務分工表，并嘗試用英語標注每個成員負責的家務。

-組織一個小型班級討論，讓學生分享自己家庭的家務分配經驗，并討論如何更好地管理家庭事務。教學反思與改進教學反思是一種重要的教學活動，它可以幫助我們評估教學效果，識別不足，并制定改進措施。以下是我對本次“Unit6ChoresLesson5funtime+Let'scheck”教學的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入環節，我使用了圖片和情境模擬來激發學生的學習興趣。這確實讓學生們積極參與，但我認為可以進一步增加互動性。例如，我可以在展示圖片后，讓學生分組討論，描述圖片中的家務活動，并用英語表達。這樣不僅能夠提高學生的口語表達能力，還能增強他們的合作意識。

其次，在講授新課的過程中，我嘗試通過情景模擬和角色扮演來幫助學生理解和掌握新知識。我發現這種方法比較有效，但也有一些學生不太適應。為了更好地適應不同學生的學習風格，我計劃在未來的教學中采用多種教學方法，如小組討論、個人展示等，以滿足學生的多樣化需求。

在鞏固練習環節，我安排了小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學以致用。然而，我發現有些學生在小組討論中較為沉默，這可能是因為他們缺乏自信或者害怕犯錯。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生發言，并提供積極的反饋，讓他們在安全的環境中練習英語。

課堂提問環節是檢測學生學習效果的重要手段。在本次教學中，我提出了幾個與家務活動相關的問題，但有些問題可能過于簡單，沒有充分調動學生的思維。因此，我計劃在未來的教學中，設計更具挑戰性的問題，引導學生深入思考。

在拓展與延伸環節，我提供了拓展閱讀材料和課后自主學習的建議。我認為這是一個很好的方式，讓學生在課堂之外繼續學習。但我也意識到，有些學生可能沒有足夠的時間或資源去完成這些拓展活動。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，提供更多在線資源和簡短的活動，以便學生能夠在有限的時間內完成。

最后，我認為在未來的教學中，我應該更加注重學生的個性化學習。每個學生的學習能力和興趣點都不同，因此，我需要根據學生的實際情況，調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。內容邏輯關系①知識點：

-家庭chores相關詞匯：dothedishes,cleantheroom,takeoutthetrash,makethebed,etc.

-一般現在時的動詞形式：do,clean,takeout,make,etc.

-一般現在時的否定句和疑問句結構：don't+動詞原形,does+主語+動詞原形?

②詞匯：

-dishes：盤子，餐具

-room：房間

-trash：垃圾