《統計表和條形統計圖（一）——運動與身體變化》說課稿-2024-2025學年四年級上冊數學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《統計表和條形統計圖（一）——運動與身體變化》

本節課內容選自蘇教版四年級上冊數學教材。主要內容包括：了解統計表和條形統計圖的概念，學會制作簡單的統計表和條形統計圖；通過分析運動與身體變化的數據，培養學生觀察、分析、解決問題的能力。核心素養目標培養學生數據分析觀念，通過收集、整理、呈現數據，使學生能夠用統計表和條形統計圖描述簡單的數據，發展數據分析的基本能力。同時，提升學生的數學建模意識，學會從現實情境中抽象出數學問題，用數學語言進行表達。此外，強化學生的直觀想象能力，通過圖形化的方式理解和分析數據，培養空間觀念。學情分析四年級學生在數學學習上已經具備了一定的基礎，能夠理解和運用基本的數學概念和運算。然而，在統計與概率領域，學生可能對統計表和條形統計圖的概念還比較陌生，對數據收集、整理和分析的方法也缺乏實踐經驗。

在知識層面，學生對數量關系和空間觀念有一定了解，但具體到統計圖表的制作和分析，可能存在一定的困難。他們可能對如何選擇合適的統計圖表、如何正確填寫數據以及如何解讀圖表信息感到困惑。

在能力方面，學生的觀察力和分析能力正在逐步發展，但可能缺乏系統性。他們在面對實際問題時，可能難以將問題轉化為數學問題，或者缺乏從圖表中提取有用信息的能力。

在素質方面，學生的合作意識和交流能力是影響學習效果的重要因素。四年級學生開始形成一定的集體合作意識，但在小組活動中，他們可能需要教師更多的引導和幫助。

行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這些都會對課程學習產生一定的影響。此外，由于對統計圖表的不熟悉，學生在面對復雜的數據時可能會感到迷茫，從而影響學習的積極性。教學資源軟硬件資源：電子白板、計算機、打印機、統計圖表制作軟件（如Excel）、實物教具（如小卡片、骰子等）。

課程平臺：學校數學教學平臺、班級學習微信群。

信息化資源：統計圖表制作教學視頻、在線統計學習資源庫。

教學手段：小組合作學習、實物操作、游戲化教學、情境教學。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著與學生打招呼：“同學們，今天我們要學習一個新的數學知識，它叫做‘統計表和條形統計圖’。你們知道統計是什么嗎？”

2.學生舉手回答，老師簡要總結：“統計就是通過對數據的收集、整理和分析，來了解事物的數量關系和變化規律。”

3.老師引入主題：“今天我們就從運動與身體變化這個話題入手，來學習如何制作和解讀統計表和條形統計圖。”

二、新課講授

1.老師展示實物教具（如小卡片、骰子等），引導學生思考：“如果我們想了解同學們的身高情況，我們可以怎樣進行統計呢？”

2.學生討論，老師總結：“我們可以通過測量每位同學的身高，然后記錄下來。”

3.老師引導學生制作統計表：“現在請大家拿出作業本，按照剛才的方法，制作一份關于自己身高情況的統計表。”

4.學生動手操作，老師巡視指導。

5.老師展示學生制作的統計表，引導學生觀察：“同學們，你們發現了什么？”

6.學生回答，老師總結：“我們通過統計表可以清楚地看到每位同學的身高數據。”

7.老師介紹條形統計圖：“接下來，我們用條形統計圖來表示這些數據。”

8.老師演示制作條形統計圖的過程，并講解制作步驟。

9.學生模仿制作條形統計圖。

10.老師展示學生制作的條形統計圖，引導學生分析：“同學們，通過條形統計圖，我們能更直觀地看出每位同學的身高情況。”

三、課堂活動

1.老師組織學生進行小組合作，每個小組選擇一個話題進行數據收集和統計。

2.學生分組討論，確定調查主題、數據收集方法、統計表和條形統計圖的制作等。

3.學生分組進行數據收集，老師巡視指導。

4.學生展示調查結果，其他小組進行評價和交流。

5.老師總結學生調查成果，強調統計圖表在實際生活中的應用。

四、課堂小結

1.老師提問：“今天我們學習了什么內容？”

2.學生回答，老師總結：“我們學習了如何制作統計表和條形統計圖，以及如何分析這些圖表。”

3.老師強調：“統計表和條形統計圖在日常生活中有著廣泛的應用，希望大家能夠熟練掌握。”

4.老師布置作業：“請同學們課后選擇一個感興趣的話題，制作一份統計表和條形統計圖，并分析數據。”

五、課后拓展

1.老師提醒學生：“課后可以和家長一起收集家庭生活中的數據，如家庭收入、支出等，制作統計表和條形統計圖。”

2.老師鼓勵學生：“希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，提高自己的數據分析能力。”

3.老師總結：“今天我們的課程就到這里，希望大家能夠通過這次學習，更好地理解統計表和條形統計圖，為今后的學習打下堅實的基礎。”知識點梳理1.統計表的概念和作用：

-統計表是用于收集、整理和分析數據的一種表格形式。

-作用：清晰展示數據，便于比較和分析。

2.統計表的制作方法：

-確定統計對象和目的。

-設計表格結構，包括標題、行標題、列標題等。

-收集數據，并填寫到相應的單元格中。

-對數據進行簡單的計算和分析。

3.條形統計圖的概念和作用：

-條形統計圖是一種用條形表示數據數量的統計圖表。

-作用：直觀展示數據的數量關系和變化趨勢。

4.條形統計圖的制作方法：

-確定統計對象和目的。

-選擇合適的單位長度。

-根據數據繪制條形。

-添加標題、坐標軸標簽等信息。

5.統計數據的收集：

-選擇合適的調查方法，如問卷調查、實地觀察等。

-制定調查問卷或觀察記錄表。

-收集數據，并進行初步整理。

6.數據分析的基本方法：

-計算平均數、中位數、眾數等統計量。

-分析數據分布情況，如極差、方差等。

-判斷數據的趨勢和規律。

7.統計圖表的解讀：

-觀察圖表的標題、坐標軸、單位等基本信息。

-分析條形的高度、寬度等數據特征。

-結合實際情況，解釋圖表所反映的數據關系。

8.統計圖表的應用：

-在日常生活中，如購物、飲食、運動等方面，運用統計圖表來了解數據變化。

-在學習和工作中，運用統計圖表來分析數據，做出決策。

-在科學研究中，運用統計圖表來展示實驗結果，驗證假設。

9.統計圖表的優缺點：

-優點：直觀、易懂，便于比較和分析。

-缺點：可能存在誤導，需要結合實際情況進行判斷。

10.統計圖表的設計原則：

-簡潔明了，便于閱讀。

-邏輯清晰，數據準確。

-適當的美化，提高視覺效果。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一部分。通過這次《統計表和條形統計圖（一）——運動與身體變化》的教學，我有以下幾點反思和改進措施：

1.教學活動設計反思：

-在導入環節，我使用了實物教具，但發現部分學生對身高數據的收集和整理不太感興趣。這可能是因為他們對這個話題缺乏足夠的興趣或者生活經驗。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試結合學生的生活實際，選擇更具吸引力的主題，如學生的興趣愛好、學校活動等，以提高他們的參與度。

-在新課講授環節，我注意到有些學生在制作統計表和條形統計圖時遇到了困難，特別是對坐標軸的繪制和數據的準確性把握不夠。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生操作技能的指導，可以通過示范、分組練習等方式，幫助他們掌握這些技能。

2.學生學習效果反思：

-通過課堂觀察和作業反饋，我發現部分學生在數據分析方面存在困難，他們難以從圖表中提取有效信息，或者對數據的解讀不夠準確。這說明我在教學過程中，對數據分析方法的講解和練習還不夠深入。因此，我計劃在今后的教學中，增加數據分析的練習，并引導學生通過小組討論、課堂展示等形式，提高他們的分析能力。

-在課堂活動中，我發現學生在小組合作時，有時會出現溝通不暢、分工不明確的情況。這提示我在未來的教學中，要更加注重培養學生的合作意識和溝通能力，可以通過設置合作任務、角色扮演等方式，讓他們在實踐中學會合作。

3.教學改進措施：

-針對教學內容，我將調整教學策略，結合學生的興趣和生活經驗，設計更具吸引力的教學活動，如舉辦“校園運動會”數據統計比賽，讓學生在實際操作