Unit6Myfamily（說課稿）-2024-2025學年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6Myfamily（說課稿）-2024-2025學年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊教材分析Unit6Myfamily（說課稿）-2024-2025學年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊

本章節為英語一年級上冊Unit6，主題為"Myfamily"，圍繞家庭成員進行教學。教材內容主要包括家庭成員的稱呼和簡單的自我介紹，旨在幫助學生建立基本的英語詞匯和口語表達能力。通過學習本章節，學生可以掌握家庭成員的英文表達，并能進行簡單的自我介紹。核心素養目標本章節旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。學生將通過學習家庭成員的稱呼和介紹，提高聽說讀寫的基本技能，增強跨文化交際意識，學會在真實語境中運用英語進行簡單交流。同時，通過家庭話題的探討，培養學生的家庭觀念和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發音家庭成員的英文單詞，如：mother,father,brother,sister等。

②學會使用句型"Ihavea..."介紹家庭成員，并能正確搭配名詞。

③在圖片或情境中識別并運用家庭成員的稱呼。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用英語進行簡單的自我介紹，包括家庭成員的信息。

②在實際交流中，學生能夠靈活運用家庭成員的稱呼，避免發音和用詞錯誤。

③培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下家庭成員關系的差異。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：滬教版英語一年級上冊配套電子教材平臺。

-信息化資源：家庭成員圖片、動畫、音頻資料。

-教學手段：實物教具（家庭成員模型）、卡片、PPT課件。教學過程一、導入新課

1.老師出示一張家庭成員的圖片，引導學生觀察并說出家庭成員的稱呼。

2.學生嘗試用英語介紹自己家庭成員，老師給予鼓勵和糾正。

二、新課呈現

1.老師展示家庭成員的英文單詞卡片，帶領學生朗讀并糾正發音。

-mother

-father

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

2.老師引導學生用句型"Ihavea..."介紹家庭成員，如：

-Ihaveamother.

-Ihaveafather.

-Ihaveabrother.

-Ihaveasister.

-Ihaveagrandfather.

-Ihaveagrandmother.

-Ihaveanuncle.

-Ihaveanaunt.

-Ihaveacousin.

3.老師播放家庭成員的英文音頻資料，讓學生跟讀并模仿發音。

三、鞏固練習

1.老師出示一張家庭成員的圖片，讓學生用英語描述圖片內容。

2.學生分組進行角色扮演，用英語介紹自己的家庭成員。

四、拓展延伸

1.老師展示不同文化背景下家庭成員關系的圖片，引導學生討論并分享自己的看法。

2.學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，如：

-Myfamilyconsistsoffourmembers:myfather,mother,brother,andme.Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.Theyarebothverykindandhardworking.Mybrotherisinthesameclassasme.Weoftenplaytogetherafterschool.Ilovemyfamilyverymuch.

五、課堂小結

1.老師總結本節課所學內容，強調家庭成員的稱呼和介紹方法。

2.學生分享自己在課堂上的收獲，老師給予肯定和鼓勵。

六、作業布置

1.學生回家后，用英語向父母介紹自己的家庭成員。

2.學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，并分享給同學和老師。

七、教學反思

本節課通過圖片、音頻、實物教具等多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習家庭成員的稱呼和介紹方法。在教學過程中，注重培養學生的口語表達能力、跨文化意識和家庭觀念。同時，通過拓展延伸，提高學生的寫作能力。在今后的教學中，將繼續關注學生的個體差異，因材施教，提高英語教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的圖片集：收集不同文化背景下的家庭成員圖片，包括不同國家、不同種族的家庭成員，以豐富學生的視野。

-家庭活動視頻：挑選一些英語國家家庭日常活動的視頻片段，如家庭聚餐、戶外游玩等，讓學生通過視頻了解不同文化中家庭成員的互動方式。

-家庭英語歌曲：選擇一些與家庭主題相關的英語歌曲，如《MyFamily》、《FamilyFeelsGood》等，通過歌曲學習家庭成員的英文表達。

-家庭故事書籍：推薦一些適合小學生閱讀的家庭故事書籍，如《TheBerenstainBears》系列，讓學生通過閱讀了解家庭的重要性。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行家庭角色扮演，讓學生分別扮演不同的家庭成員，用英語進行對話，提高學生的口語表達能力。

-家庭調查報告：讓學生回家后調查自己家庭成員的興趣愛好、職業等，并用英語制作一份簡單的調查報告，鍛煉學生的英語寫作能力。

-家庭文化分享會：鼓勵學生分享自己家庭的文化背景，如節日習俗、飲食習慣等，增進學生對家庭文化的理解和尊重。

-家庭英語角：在學校或社區組織英語角活動，邀請學生和家長一起參與，用英語交流家庭相關的話題，提高學生的實際應用能力。

-家庭英語日記：鼓勵學生每天用英語記錄家庭生活中的點滴，如家庭作業、家庭聚餐等，提高學生的日常英語寫作習慣。

-家庭英語故事創作：讓學生發揮想象力，創作以家庭為主題的英語小故事，通過故事講述家庭成員之間的情感聯系，提升學生的英語創造力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實語境：在課堂教學中，我將更加注重創設真實的生活語境，讓學生在模擬的家庭場景中學習家庭成員的稱呼和介紹方法，提高學生的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學內容，激發學生的學習興趣，提高課堂互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對家庭成員的稱呼和介紹方法不夠熟悉，或者對英語學習缺乏興趣。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

3.家庭作業設計缺乏趣味性：現有的家庭作業設計較為單一，可能無法充分調動學生的學習積極性，需要進一步改進。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，激發他們的學習興趣。

2.多元化教學評價：我將嘗試采用多種評價方式，如課堂觀察、學生自評、同伴互評等，全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋。

3.創新家庭作業設計：為了提高家庭作業的趣味性，我將設計一些與家庭生活相關的英語游戲、故事續寫等作業，讓學生在完成作業的同時，也能享受學習的樂趣。

4.加強家校溝通：我將與家長保持密切溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的英語學習進步。

5.豐富教學內容：結合教材內容，引入更多與家庭相關的英語知識，如不同文化中家庭成員的稱呼、家庭關系等，拓寬學生的知識面。

6.激發學生學習興趣：通過設置有趣的教學活動，如英語歌曲比賽、家庭英語角等，激發學生的學習興趣，提高他們的英語學習積極性。內容邏輯關系①知識點：

①家庭成員的英文稱呼：mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

②介紹家庭成員的句型：Ihavea...(e.g.,Ihaveamother.)

③家庭成員關系的表達：family,familymember

②詞匯：

①Mother-媽媽

②Father-爸爸

③Brother-哥哥/弟弟

④Sister-姐姐/妹妹

⑤Grandfather-祖父

⑥Grandmother-祖母

⑦Uncle-叔叔

⑧Aunt-阿姨

⑨Cousin-侄子/侄女

③句型：

①Ihavea...(用于介紹家庭成員)

②