2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第1章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述說課稿2（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第1章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述說課稿2（新版）新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過講解“運(yùn)動(dòng)的描述”，旨在幫助學(xué)生理解機(jī)械運(yùn)動(dòng)的基本概念，掌握描述物體運(yùn)動(dòng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。通過結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受運(yùn)動(dòng)的描述，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用物理語言描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)模型解釋簡單機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析比較，理解速度和位移等物理量的概念及它們之間的關(guān)系。

4.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，在實(shí)驗(yàn)和討論中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握描述物體運(yùn)動(dòng)的基本物理量，如位移、速度、加速度等，并能正確使用這些物理量描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用圖示法（如位移-時(shí)間圖、速度-時(shí)間圖）直觀地表示物體的運(yùn)動(dòng)過程，并能根據(jù)圖象分析物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解速度的概念及其與位移、時(shí)間的關(guān)系，特別是在物體做變速運(yùn)動(dòng)時(shí)，如何正確計(jì)算平均速度。

②掌握加速度的概念，理解加速度與速度變化率的關(guān)系，并能區(qū)分加速度和速度的區(qū)別與聯(lián)系。

③理解位移-時(shí)間圖和速度-時(shí)間圖中的斜率、截距等物理意義，并能將這些圖象與實(shí)際物理現(xiàn)象相結(jié)合進(jìn)行分析。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、物理實(shí)驗(yàn)器材（刻度尺、秒表、小車、斜面等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：物理教學(xué)軟件、在線實(shí)驗(yàn)視頻、相關(guān)科普網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、課堂實(shí)驗(yàn)、多媒體教學(xué)課件、小組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“運(yùn)動(dòng)的描述”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何用物理量描述物體的運(yùn)動(dòng)？”、“位移和速度有什么區(qū)別？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解位移、速度、加速度等基本物理量。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“運(yùn)動(dòng)的描述”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放視頻“汽車行駛軌跡”，引出“運(yùn)動(dòng)的描述”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解位移、速度、加速度等概念，結(jié)合實(shí)例如“自由落體運(yùn)動(dòng)”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“如何用圖象描述物體的運(yùn)動(dòng)？”、角色扮演“計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)過程中的速度”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)動(dòng)的描述方法。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何計(jì)算平均速度？”、“加速度與速度的關(guān)系是怎樣的？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的描述方法的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)的描述方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)動(dòng)的描述方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解運(yùn)動(dòng)的描述方法，掌握位移、速度、加速度等物理量的應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“分析實(shí)際生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“運(yùn)動(dòng)的描述”相關(guān)的拓展資源，如物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站、科普書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“運(yùn)動(dòng)的描述”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理實(shí)驗(yàn)：除了教材中提到的基本實(shí)驗(yàn)，可以引入一些拓展實(shí)驗(yàn)，如“探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”、“利用傳感器測(cè)量物體的加速度”等，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更直觀地理解速度、加速度等概念。

-課外閱讀：推薦一些與物理運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科普書籍，如《相對(duì)論的故事》、《宇宙簡史》等，幫助學(xué)生從更宏觀的角度理解物理現(xiàn)象。

-在線課程：推薦一些與物理運(yùn)動(dòng)相關(guān)的在線課程，如“大學(xué)物理公開課”、“物理實(shí)驗(yàn)操作教程”等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用教育平臺(tái)如“物理在線問答”、“物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽”等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。

2.拓展建議：

-對(duì)于位移和速度的學(xué)習(xí)，可以建議學(xué)生通過實(shí)際生活中的例子來理解這些概念，如觀察自行車的行駛距離和時(shí)間，計(jì)算平均速度。

-在學(xué)習(xí)加速度時(shí)，可以建議學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，如使用斜面和滑塊，來觀察加速度的變化，從而加深對(duì)加速度概念的理解。

-對(duì)于圖象法描述運(yùn)動(dòng)，可以建議學(xué)生使用計(jì)算機(jī)軟件如Excel或?qū)I(yè)的物理圖象軟件來繪制位移-時(shí)間圖和速度-時(shí)間圖，分析圖象的斜率和截距。

-對(duì)于復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的分析，可以建議學(xué)生觀看一些物理科普視頻，如“牛頓定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”、“航天器的軌道運(yùn)動(dòng)”等，以擴(kuò)展他們的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與物理競(jìng)賽或科學(xué)展覽，通過實(shí)際操作和項(xiàng)目研究，提升他們的物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

-在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理與日常生活、科技發(fā)展的聯(lián)系，如了解交通工具的動(dòng)力學(xué)原理、現(xiàn)代通信技術(shù)的物理基礎(chǔ)等。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決難題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)簡單的機(jī)械裝置來展示物理原理，這不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。板書設(shè)計(jì)①運(yùn)動(dòng)的描述

-物理量：位移、速度、加速度

-公式：位移公式、速度公式、加速度公式

-圖象：位移-時(shí)間圖、速度-時(shí)間圖

②位移

-定義：物體位置的變化

-符號(hào)：s

-單位：米（m）

③速度

-定義：單位時(shí)間內(nèi)位移的變化量

-符號(hào)：v

-單位：米/秒（m/s）

-平均速度：總