13蚯蚓的家說課稿-2023-2024學年科學一年級下冊青島版主備人備課成員教學內容13蚯蚓的家-2023-2024學年科學一年級下冊青島版

蚯蚓與土壤、水分的關系；蚯蚓的呼吸過程；蚯蚓在土壤中的作用。核心素養目標分析培養學生觀察和探究自然現象的能力，提高學生動手操作和實驗設計的能力。通過學習蚯蚓的生活習性，增強學生對生物多樣性和生態平衡的認識，激發學生對科學探索的興趣，培養他們關愛生物、保護環境的責任感。同時，培養學生合作學習、交流分享的團隊精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生對蚯蚓已有初步的認識，可能知道蚯蚓是生活在土壤中的小動物，但對其生活習性、呼吸過程以及與土壤的關系了解有限。他們可能具備簡單的觀察和記錄能力，但對于科學實驗的步驟和方法還需進一步學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對自然界中的小動物充滿好奇，對蚯蚓的學習興趣較高。他們的學習能力強，對新知識接受快，但注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學方法來維持他們的學習興趣。學習風格上，學生多屬于直觀型，喜歡通過直觀演示和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在觀察蚯蚓時可能對蚯蚓的形態結構感到困惑，難以理解其與土壤、水分的關系。在實驗操作過程中，學生可能遇到蚯蚓不易觀察、實驗步驟不熟練等問題。此外，學生在記錄觀察結果時可能面臨描述不夠準確、語言表達不清晰等挑戰。教師需要針對這些問題，通過示范、指導、反饋等方式幫助學生克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：實物蚯蚓、土壤樣本、放大鏡、實驗記錄表、計時器、視頻播放設備。

2.課程平臺：科學教學軟件、在線教育資源庫。

3.信息化資源：蚯蚓生活習性的科普視頻、圖片資料、互動學習軟件。

4.教學手段：多媒體教學課件、實物展示、小組合作學習、實驗演示。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示一張土壤圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道土壤里都住著哪些小動物嗎？”

2.提出問題：引導學生思考：“你們知道蚯蚓是生活在土壤中的嗎？它有哪些特殊的生活習性呢？”

3.學生回答：邀請幾位學生分享他們對蚯蚓的了解，教師給予肯定和補充。

4.引入新課：教師宣布本節課的主題為“蚯蚓的家”，激發學生的學習興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解蚯蚓的生活習性：介紹蚯蚓的形態、顏色、生活環境和繁殖方式等基本知識。

2.實物展示：展示實物蚯蚓，讓學生觀察其形態和顏色，了解蚯蚓的外觀特征。

3.講解蚯蚓的呼吸過程：通過圖片和動畫，展示蚯蚓的呼吸器官和呼吸過程，讓學生理解蚯蚓是如何呼吸的。

4.講解蚯蚓在土壤中的作用：介紹蚯蚓對土壤的改良、養分循環和生態平衡等方面的作用。

5.小組討論：將學生分成小組，討論蚯蚓在自然界中的作用，并分享討論成果。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實驗操作：教師演示蚯蚓的呼吸實驗，引導學生進行實際操作，鞏固對蚯蚓呼吸過程的理解。

2.觀察記錄：學生觀察土壤樣本中的蚯蚓，記錄其生活習性，培養觀察能力和記錄能力。

3.小組競賽：以小組為單位，比賽誰記錄的蚯蚓生活習性最全面、最準確。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：蚯蚓是如何在土壤中生活的？它在土壤中有什么作用？

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師給予評價和補充。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們覺得蚯蚓在自然界中有什么重要性？

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師給予評價和補充。

3.教師總結：強調蚯蚓在自然界中的作用，培養學生的環保意識。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：如果我們發現蚯蚓的數量減少，我們應該怎么做？

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師給予評價和補充。

3.教師總結：強調保護生物多樣性和生態平衡的重要性。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的學習內容，強調蚯蚓在自然界中的作用。

2.學生反思：引導學生思考自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們課后繼續探索。

教學過程設計總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《蚯蚓的秘密》：介紹蚯蚓的生物學特征、生態作用以及與人類生活的關系。

-《土壤里的生物世界》：介紹土壤生態系統的組成，包括蚯蚓在內的各種土壤生物。

-《環境保護小衛士》：講述蚯蚓在環境保護中的作用，以及如何保護生物多樣性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱圖書館或網絡資源，深入了解蚯蚓的生物學分類、生命周期、繁殖方式等。

-鼓勵學生在家中或學校附近的花園、公園等地尋找蚯蚓，觀察它們的生態環境。

-學生可以設計一個小實驗，觀察蚯蚓在不同土壤濕度、溫度下的活動情況，記錄并分析數據。

-學生可以嘗試制作蚯蚓養殖箱，觀察蚯蚓的生長和生活過程，了解蚯蚓的飲食習慣。

-組織學生進行小組討論，分享他們關于蚯蚓的發現和思考，促進知識的交流和能力的提升。

3.知識點全面拓展：

-蚯蚓的生物學特征：形態結構、生理功能、分類地位等。

-蚯蚓的生態作用：土壤改良、養分循環、生態系統穩定性等。

-蚯蚓與人類生活的關系：蚯蚓糞作為肥料的應用、蚯蚓養殖技術等。

-環境保護與生物多樣性：蚯蚓在生態系統中的作用、生物多樣性的重要性等。

4.實用性強的活動建議：

-學生可以參與社區環境美化項目，使用蚯蚓糞作為肥料，提高對環境保護的認識。

-組織蚯蚓養殖實踐活動，讓學生親身體驗蚯蚓養殖的全過程，培養實踐能力和責任感。

-設計蚯蚓科普展覽，向社區居民介紹蚯蚓的知識，提高公眾對蚯蚓的認識和保護意識。

-開展蚯蚓生態保護調查，記錄蚯蚓的分布情況，為當地生態環境保護和規劃提供數據支持。板書設計①本文重點知識點：

-蚯蚓的形態結構

-蚯蚓的呼吸過程

-蚯蚓在土壤中的作用

②重點詞句：

-蚯蚓：環節動物，生活在土壤中。

-呼吸：通過體壁進行氣體交換。

-土壤改良：增加土