題目：吉安X學院校醫院建筑設計畢業設計（論文）課題背景（含文獻綜述）在高校中設立校醫院是大勢所趨的，在國家計劃經濟政策體制號召下，高校的校醫院逐漸成為高校后勤部門，而且校醫院主要目的是為了保障高校學生和教職員工的身心健康，在高校中進行健康教育和促進，宣傳健康知識，從根本上提高學生和教職工的健康素養和水平，使小至個人大至全國的健康素養提高。校醫院應當具備以下幾點職能：對入學新生進行健康檢查，保障新生軍訓期間的身心健康；對校內師生進行醫療照顧，及時反映師生正確的身體狀況，并根據身體狀況按照學籍管理規定對其提出暫停學業或工作等處理意見；需要不斷進行校內健康知識的宣傳，以及做好對傳染病的預防工作；對本校的教學衛生，食堂衛生等實施監督，并無償為師生提供咨詢和指導；在對不能處理的疑難病例時要及時聯系上級醫療機構保證在最短時間內轉移病患。校醫院的設計需要按照要求設置門診房和病房等服務房間和基礎設施。校醫院的建設不僅有利于當代建筑類行業發展，并且為校醫院的未來發展更科學化，便捷化和創新新型校醫院模式提供了可能，而且給予了土木類學生機會去親自學習設計一棟建筑，為以后的工作就業打下了夯實的基礎。在此列舉高校校醫院外觀圖：復旦大學校醫院二、畢業設計（論文）方案介紹（主要內容）1.設計內容閱讀任務書后根據其描述以及自己查閱網上參考資料獨自對建筑施工圖進行合理設計，要求如下：①.參考設計任務書中建筑所處在的環境，分析周圍是否符合環境特征，以此為基礎進行建筑的單體布置，以科學合理的要求布置安排出入口，包括主要入口和輔助入口，同時要注重建筑周邊綠化的設計。再翻閱資料查找本地城市規劃部門規定的建筑設計要求。②.運用所學專業知識，合理設計建筑內外的空間尺寸，醫院內部等設計必須符合其對應的規范要求③.分析建筑結構因為各種因素影響的受力特征，以及會涉及到的范圍，以此為依據設計科學的結構。④.在合理的情況下靈活設計建筑的體型和立面輪廓，使建筑比例合理且與形象相符，滿足建筑美學⑤.對建筑內部構造進行合理方案設計，確定屋面等部位的科學構造措施。除了對樓梯設計和其扶手等造型的設計還要注重建筑某些特殊結構的處理。建筑施工圖要求如下：圖紙目錄圖紙內容圖紙型號數量備注1建筑設計說明3#圖12底層平面圖3#圖1手繪3標準平面圖3#圖14南立面圖3#圖15北立面圖3#圖16屋頂平面圖3#圖17側立面圖3#圖18剖面圖（剖樓梯）3#圖1手繪9詳圖3#圖12.結構設計①.對設計的結構方案進行認真篩選，選擇后進行布置接著對主要的建筑框架結構設計②.對房屋建筑可能存在的荷載進行計算，且繪制正確的結構計算的簡圖③.判斷垂直和水平荷載作用，并對受垂直荷載作用框架進行內力計算，對水平荷載作用下進行側移驗算④.計算建筑的框架中梁和柱的內力組合以及其配筋⑤.設計建筑柱下獨立基礎并對其配筋按要求計算⑥.對建筑內的主要樓梯部分進行設計和按要求計算其配筋⑦.對建筑的樓面板進行配筋計算⑧.合理繪制出建筑的結構施工圖⑨.手算建筑的主要結構，之后用pkpm進行校核⑩.按照要求編寫結構計算書結構施工圖要求如下：圖紙目錄圖紙內容圖紙型號數量備注1結構設計說明3#圖12基礎平面布置圖3#圖13基礎大樣圖3#圖14標準層結構布置圖3#圖1平法標注5屋面結構布置圖3#圖1平法標注6標準層樓板配筋圖3#圖17屋面樓板配筋圖3#圖18柱配筋圖3#圖1平法標注9現澆樓梯圖3#圖1三、畢業設計（論文）工作進度一．建筑設計日期：12.23-12.31：對建筑進行設計，尋找參考資料，設計并確定合理的方案圖，獨自完成任務的開題報告。1.1-1.3：對選定方案進行修改改進，繪制出方案設計的定稿圖2.16-2．21：合理繪制建筑施工的平面圖2.22-3.1：合理繪制建筑施工的立面圖3.2-3.10：合理繪制建筑施工的剖面圖和其詳圖，再修改復查后確定完成建筑設計任務內容二．結構設計3.11-3.17：根據自身的建筑設計，通過搜集資料確定接下來的結構設計的方案，和其布置圖以及標準的構件選型，且對一篇外文的相關文獻翻譯3.18-3.25：結構荷載的布置，樓板和樓梯的配筋計算進入收尾階段3.26-3.31：手動計算設計任務中的典型框架荷載計算4.1-4.7：手動計算設計任務中的典型框架內力計算4.8-4.16：手動計算設計任務中的典型框架內力組合和設計好住下基礎4.17-4.23：完成結構圖的繪制，并編寫裝訂好計算書以及圖紙三．翻譯4.24-4.28：把圖紙以及計算書的中文內容翻譯為英文內容4.29-5.4：積極配合學校參與外審和對學術不端的檢查5.5-5.11：完成畢業設計并為畢業答辯做準備。四、研究方法及技術途徑①.系統分析法：在建筑整體設計中一直秉承以理論為基礎，以自身實踐為根本去設計去構思，確保改項目的可實施性和科學性合理性。②.文獻搜集法：在設計建筑過程一直尋找相對應的文獻進行學習類比，以真實為依據進行設計計算，確保設計成果的真實性。五、指導教師審核意見：（針對選題的價值及可行性作出具體評價）設計選題內容從建筑設計到結構設計，模擬一個真實建筑的設計過程，體現工程實際。符合要求，同意開題。指導教師簽名2021年