政教處范文之學校政教處工作計劃的范文學校政教處工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想建立的假設干意見》(以下簡稱《意見》)和教育部下發的《關于進一步加強和改良師德建立的意見》,不斷更新德育觀念,堅持德育創新,加強德育工作的科學性、層次性,提升德育工作的育人質量。

二、工作目的

貫徹學校“用智慧和汗水奠基將來”辦學理念,推進德育工作的人本化,架構新情勢下的德育平臺,為百年校慶獻上一份厚禮。

三、主要工作及措施

1、更新理念,理順思路,明確目的。

面對新情勢,德育工作必須找準基點,以人為本,從人出發,結實樹立“育人為本,德育為先”的觀念,把《意見》落實到位,使德育處于各項工作的首要位置,貫穿于教育教學的各個環節。為此,我校從實際出發,以“生命因學習而精彩”為德育理念,以校慶為契機,整合學校一切德育力量,以強化學生日常行為標準為載體,努力實現全員育人,全程育人,全面育人,有步驟,有計劃的實現我校德育工作目的。

2、強化德育主陣地,提高德育工作的實效性

(1)以師德建立推進學校德育工作

高素養的德育隊伍是德育科學化的保證,重點抓好老師群體的道德素養和人文素養,使每一個老師成為活動的德育效能單元。

為此我們將進展以下幾方面工作:

①標準老師行為,深化師德形象塑造工作,進一步提高我校老師職業道德水平。

②加強老師職業道德考核。

③堅持正面引導,大力宣傳優秀老師的先進事跡,挖掘本校先進老師的典型事例,引導老師努力加強本身素養,努力使老師在工作中樹立良好的學者形象,在學校樹立良好的師德形象,在學生中樹立良好的師范形象,在社會樹立良好的師表形象。所有老師都要樹立尊重學生,保護學生,保護學生的責任認識,把實在減輕學生過重負擔的征詢題提高到師德師風的高度來認識,在嚴格抓學習、紀律、行為標準的前提下,大力倡導情感教育,防止簡單粗暴的對待學生,堅決杜絕體罰和變相體罰學生的行為。

④加強班主任隊伍建立。

其一,組織高質量的班主任工作沙龍,架構班主任工作交流平臺;

其二,組織高水平的班主任工作講座,提高班主任群體的工作涵養;

其三,完善班主任工作評估體制;

(2)暢通德育渠道,優化德育治理網絡

能否將德育領導小組的思想灌輸至每一個德育終端,暢通渠道,優化網絡成為關鍵,為此,我校將進展以下幾項工作:

①我校將構成以學校德育領導小組為核心,政教處、團委為主要職能部門,構建班主任群體,學生會為主的根本德育治理網絡。

②強化班主任工作考核,突出班主任的核心作用。用“三心”和“四勤”來抓班級治理,班主任工作日常考評進一步表達務實性和人文化,積極探究創立優秀班主任群體的有效途徑。

③發揮群團組織的作用和社會教育的力量。充分發揮班集體,團組織,學生會,工會的作用,進一步完善學校的德育網絡;積極構建學校、家庭和社區三結合的德育網絡,以學校為主導,創辦家長學校,并指導好家長委員會的工作,探究并建立學校教育,家庭教育和社會教育互相協調、親密配合的育人網絡和工作體制。

(3)調整充實德育內容,拓展德育渠道。

德育是一門科學,德育實踐必須追求德育的實效,為此我校在以下幾方面調整德育內容:

①充分發揮課堂教育的主渠道作用

其一,改良德育課程的內容,從貼近生活,貼近社會,貼近學生出發,豐富德育課程教材,在班會課,社團課的師生交流中,進一步突出愛國主義、集體主義、社會主義教育,中華民族的優秀傳統和革命傳統教育,以及民主法制教育,讓學生走進自然,走進社會,走進人生的過程中,逐步構成正確的人生觀和價值觀;

其二,在課堂教學中,特別是語文、歷史、政治、地理、等人文學科中,老師充分挖掘包含其中的德育要素,使德育教育真正走進課堂;

其三,結合本校實際,加強德育校本課程的開發。

②改革德育手段,構建健全人格的新平臺

德育是一種潛移默化的工作,“說教”只能使學生背離德育教學的軌道,而德育手段的更新是推進課改理念的必要環節。為此我們將從以下幾方面入手:

其一,班主任更新本身的德育理念,改革德育方式,采納學生喜聞樂見、生動爽朗的方式,如對話、實踐、體驗、探究性學習方式,使思想道德教育入腦入心。

其二,學校廣泛開展實踐活動,精心設計活動內容。堅持每周一次升降旗儀式;充分發揮學校德育基地、社會實踐基地、各種節假日、紀念日的作用,特別是抗日戰爭和反法西斯戰爭成功60周年紀念日,有針對性地開展愛國主義教育。

其三,以“走出去,請進來”為方式,進展法制教育。學校接著聘請校外法制副校長,為全體師生作專題法制報告。要組織學生參加社會實踐活動,使他們在社會實踐中體驗法制的作用,樹立法制觀念。要將法制教育貫穿于學校的各項文化娛樂活動中,使學生明確公民具有的權利和應盡的義務,掌握一定的法律知識,初步具備應用法律保護本身權益的才能及自覺維護法律尊嚴的認識。

其四,加強心理健康教育,開展心理健康征詢,定期舉行心理健康教育講座,特別要留意有針對性的個體心理疏導,積累個案材料,提高心理輔導質量。

其五,深化誠信教育。接著開展“創立誠信校園,培育誠信師生”教育。通過開展多種方式的活動,誠信育人、誠信立人,制造和諧的誠信環境,提高學生的誠信道德素養。

③積極組織各項活動,我們要在充分利用校會、班會、國旗下講話等有效途徑開展學校德育工作的同時,積極組織開展內容豐富、方式多樣、生動爽朗、喜聞樂見的德育活動,豐富校園生活,熏陶學生情操,并注重活動的生活性、寓教于樂和全員參與性,發揮學生的主動性和自覺性,努力打造活動精品。

④堅持不懈地開展文明習慣養成教育,不斷提高學生道德素養。以校慶為契機,首先抓好起始年級學生的教育,簽定“承諾書”,搞好軍訓;其次,抓好學生的細節教育。學校將對各班施行常規情況進展隨機檢查。通過把日常行為標準教育與完善學生成長檔案袋制度結合起來。努力建立起學生自我教育、自我治理、自我評估的機制。

⑤開展民族精神教育,弘揚和培育民族精神。各班精心設計活動方案,通過主題班會、團會、演講競賽、知識競賽、歌詠競賽等方式,開展豐富多彩的宣傳教育活動。通過活動,弘揚和培育以愛國主義為核心的團結統一,愛好和平,勤勞英勇,自強不息的偉大民族精神。

(4)加強德育科研,提高德育工作的科學性

學校要加強德育科學性,要解放思想,大膽探究,不斷總結,不斷完善,提高德育工作科學性。習慣課改新情勢開展的需求,實在轉變觀念,提升教育理念,探究德育工作的新規律和新途徑,要針對德育工作中的熱點、難點征詢題,如網絡道德教育、誠信缺失等征詢題,開展德育科研,研究社會情勢的新變化及其對學生的妨礙,不斷轉變工作方式,更新教育內容,為德育工作注入時代的活力與特色。以人為本,強調學生的主體性,把握青青年的年齡特征、身心開展需要、存在的征詢題,把“管、卡、壓、罰”轉變到“疏、導、育、教”上來,保證德育工作的有序、漸進和科學。加強學科教學的德育浸透,鼓舞師生之間平等對話,倡導“情境教學”、“活動教學”、“價值辨析”、“道德反思”等多種學習方式,構建有完好心理要素的道德學習過程,讓學校的每一位教職工都成為學校德育工作的有生力量。

(5)加強校園文化建立,建立綠色學校和書香校園。

①學校努力營建良好的學習環境和有條不紊的教學秩序,構成尊師愛生的良好風氣和爽朗緊張的生活作風;不斷塑造學校文化,打造校園精神,鼓舞師生積極進取、發奮向上;學校板報、畫廊有專人負責,并要確保質量,校園廣播要辦出我校特色,為師生所喜歡;《南學津梁》報、《炎陵草》雜志要進一步提高質量,定期出版。

②開展“平安校園”創立活動。

重點搞好校園及周邊環境治安環境的綜合治理,主動加強與工商、文化、交通等部門的聯絡,實在處理校園周邊環境征詢題。

③開展“敬廉崇潔、誠信