4《買東西的學問》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《買東西的學問》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2022年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生樹立正確的消費觀念，提高消費者的權(quán)利意識。

2.增強學生的生活實踐能力，學會合理消費、理性購物。

3.培養(yǎng)學生具備良好的溝通能力和合作精神，在購物過程中學會與他人交流。

4.培養(yǎng)學生的法治意識，了解消費者權(quán)益保護法等相關(guān)法律法規(guī)。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：識別商品信息。學生需學會如何查看商品的名稱、產(chǎn)地、價格、生產(chǎn)日期等基本信息，以便做出合理的購買決策。

-重點二：比較商品質(zhì)量。通過比較不同商品的質(zhì)量、性能和價格，學生能夠?qū)W會如何選擇性價比高的商品。

-重點三：了解消費者權(quán)益。學生需要掌握消費者權(quán)益保護的相關(guān)知識，包括退貨、換貨、投訴等權(quán)利。

2.教學難點

-難點一：理性消費觀念的樹立。學生可能難以理解為什么有些商品價格相差懸殊，如何避免沖動消費。

-難點二：商品信息的辨別。學生可能難以區(qū)分商品信息的真?zhèn)危枰處熞龑W生學會如何辨別商品信息。

-難點三：維權(quán)意識的培養(yǎng)。學生在面對商品質(zhì)量問題或消費糾紛時，可能不知道如何正確維權(quán)，需要教師提供具體的維權(quán)途徑和方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過實際案例講解商品信息識別、質(zhì)量比較和消費者權(quán)益保護的知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演消費者和商家，模擬購物場景，提高學生對消費行為的理解和應(yīng)對能力。

3.利用多媒體教學，展示不同商品的質(zhì)量對比圖和消費者維權(quán)案例，增強教學的直觀性和趣味性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們平時都買過什么東西？在購物時，你們最關(guān)心的是什么？”來引發(fā)學生對購物的思考。

-展示一系列不同種類的商品圖片，引導學生討論：“你們覺得這些商品有哪些地方值得我們關(guān)注？”

-提出本節(jié)課的學習主題：“買東西的學問”，引導學生帶著好奇心進入新課的學習。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解商品信息識別的重要性，通過實例展示如何查看商品標簽、說明書等，強調(diào)產(chǎn)地、價格、生產(chǎn)日期等信息的關(guān)注。

-講解比較商品質(zhì)量的方法，通過比較不同品牌、型號的商品，讓學生了解如何判斷商品的性能和性價比。

-介紹消費者權(quán)益保護的相關(guān)知識，包括消費者的基本權(quán)利、維權(quán)途徑和投訴方式。

-通過視頻或案例分析，讓學生了解消費者在購物過程中可能遇到的問題和解決方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一種商品，進行信息收集和質(zhì)量比較，討論如何做出合理的購買決策。

-角色扮演：一組扮演消費者，一組扮演商家，模擬購物場景，讓學生體驗購物過程，并解決可能出現(xiàn)的消費糾紛。

-教師巡視指導，針對學生在討論和角色扮演中遇到的問題進行解答和引導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)購物時關(guān)注商品信息、比較質(zhì)量和了解消費者權(quán)益的重要性。

-總結(jié)學生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們在日常生活中運用所學知識，做到理性消費。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生和家長一起逛商場或超市，觀察商品的標簽和信息，記錄下來，并分析為什么這些信息對購物有幫助。

-完成一份購物清單，列出自己或家人需要的商品，并說明選擇這些商品的原因。

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學習做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠準確識別商品的基本信息，如名稱、產(chǎn)地、價格、生產(chǎn)日期等。

-學生能夠比較不同商品的質(zhì)量和性能，了解性價比的概念。

-學生掌握了消費者權(quán)益保護的相關(guān)知識，包括消費者的基本權(quán)利、維權(quán)途徑和投訴方式。

2.思維能力提升

-學生在分析商品信息、比較商品質(zhì)量和做出購買決策時，思維能力得到鍛煉。

-學生在角色扮演活動中，學會了從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度變化

-學生對理性消費有了更深刻的認識，能夠避免沖動消費，樹立正確的消費觀念。

-學生在了解消費者權(quán)益保護的過程中，增強了自我保護意識，學會了維護自己的合法權(quán)益。

4.生活實踐能力

-學生在家庭作業(yè)中，能夠與家長一起觀察商品信息，提高家庭購物決策的參與度。

-學生在日常生活中，能夠運用所學知識，幫助家人識別商品信息，避免購買到質(zhì)量不合格的商品。

5.合作與溝通能力

-在角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學生在討論和分享購物經(jīng)驗時，提高了溝通能力，學會了表達自己的觀點。

6.法治意識增強

-學生了解消費者權(quán)益保護法等相關(guān)法律法規(guī)，增強了法治意識。

-學生在遇到消費糾紛時，能夠運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。

7.終身學習意識

-學生通過學習，認識到購物不僅是生活的一部分，也是不斷學習的過程。

-學生在今后的生活中，能夠主動關(guān)注消費知識，提高自己的消費素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①商品信息識別

-重點知識點：商品名稱、產(chǎn)地、價格、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、成分、規(guī)格等。

-關(guān)鍵詞：標簽、說明書、條形碼。

-句子：查看商品標簽，了解商品的基本信息。

②商品質(zhì)量比較

-重點知識點：商品的性能、功能、耐用性、安全性、環(huán)保性等。

-關(guān)鍵詞：性價比、品牌、型號。

-句子：比較不同商品的性能和價格，選擇性價比高的商品。

③消費者權(quán)益保護

-重點知識點：消費者的基本權(quán)利、維權(quán)途徑、投訴方式、法律法規(guī)。

-關(guān)鍵詞：消費者權(quán)益保護法、退換貨、投訴舉報。

-句子：了解消費者權(quán)益保護法，學會維護自己的合法權(quán)益。

④理性消費觀念

-重點知識點：避免沖動消費、合理消費、綠色消費、可持續(xù)消費。

-關(guān)鍵詞：理性、適度、環(huán)保、責任。

-句子：樹立理性消費觀念，做到消費有度，環(huán)保為先。

⑤購物決策技巧

-重點知識點：購物清單、預算控制、比較購物、優(yōu)惠信息。

-關(guān)鍵詞：購物清單、預算、比較、優(yōu)惠。

-句子：制定購物清單，控制預算，比較購物，抓住優(yōu)惠信息。

⑥購物安全知識

-重點知識點：防騙技巧、支付安全、個人信息保護。

-關(guān)鍵詞：防騙、支付安全、個人信息。

-句子：掌握防騙技巧，確保支付安全，保護個人信息。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一部分，它幫助我們不斷改進教學方法，提升教學效果。在《買東西的學問》這一課的教學中，我進行了以下反思和改進：

1.反思活動設(shè)計

-在課程結(jié)束后，我設(shè)計了一個簡短的問卷調(diào)查，讓學生反饋他們對課程的看法和收獲。問卷包括對課程內(nèi)容、教學方法、活動參與度等方面的評價。

-我還安排了小組討論，讓學生在小組內(nèi)分享自己的購物經(jīng)驗和遇到的問題，通過討論來檢驗他們對知識的掌握程度。

2.教學效果評估

-通過問卷調(diào)查和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學生在商品信息識別和消費者權(quán)益保護方面掌握得較好，但在理性消費觀念和購物決策技巧上還有待加強。

-學生普遍反映角色扮演活動有趣且富有教育意義，但部分學生表示在模擬購物場景時感到壓力較大，需要更多的指導和支持。

3.改進措施

-在未來的教學中，我將更加注重理論知識的講解與實際操作的結(jié)合，例如，通過實際商品比較來講解性價比的概念，讓學生在具體情境中理解知識。

-對于購物決策技巧，我將設(shè)計一系列的案例研究，讓學生在分析案例的過程中學會如何做出合理