5走進科學家說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以“走進科學家”為主題，引導學生了解科學家的事跡，培養他們的科學精神和創新意識。通過講述科學家們的故事，激發學生的學習興趣，讓他們體會到科學的力量和魅力。教學內容與課本“道德與法治”三年級上冊“尊重科學家”一課相銜接，注重培養學生的道德觀念和社會責任感。二、核心素養目標1.培養學生對科學家的尊敬之情，增強他們的科學精神和創新意識。

2.引導學生通過科學家的事跡，學會獨立思考，勇于探索，培養批判性思維。

3.培養學生樹立正確的價值觀，認識到科技對社會發展的重要性，激發他們對未來科技發展的期待。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生通過科學家的事跡，理解科學家的精神品質，如堅持不懈、勇于創新、熱愛祖國等。

②引導學生從科學家的工作中提煉出科學方法，如觀察、實驗、推理等，讓學生認識到科學探究的基本過程。

2.教學難點，

①幫助學生理解科學家在不同領域的研究成果對社會發展的深遠影響，激發學生對科學的興趣和好奇心。

②引導學生將科學家的精神品質內化為自己的行為準則，形成尊重科學、熱愛科學的良好習慣。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：國家基礎教育資源公共服務平臺、學校在線教育平臺。

-信息化資源：科學家事跡的視頻資料、科普文章、圖片庫。

-教學手段：故事講述、小組討論、角色扮演、實際操作演示。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示科學家們的圖片，提問學生：“你們知道這些科學家是誰嗎？他們為什么這么有名？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學到的科學家的基本知識，如牛頓、愛因斯坦等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節課要學習的科學家及其成就，如居里夫人、愛迪生等。

-舉例說明：通過科學家們的具體故事，如居里夫人的勤奮與堅持，愛迪生的創新精神，讓學生感受科學家的品質。

-互動探究：組織學生分組討論，讓學生分享自己了解的科學家故事，并討論科學家們的共同特點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，制作科學家手抄報，展示科學家的事跡和品質。

-教師指導：巡回指導，幫助學生解決問題，鼓勵學生發揮創意。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調科學家的重要性和品質。

-鼓勵學生在日常生活中學習科學家的精神，培養自己的創新能力和探索精神。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務，讓學生閱讀關于科學家的書籍或文章，了解更多科學家的故事。

-鼓勵學生記錄自己在生活中遇到的創新或探索的例子，下節課分享。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生參觀學校圖書館或科技館，實地感受科學氛圍。

-邀請科學家或科技工作者來校講座，讓學生與科學家面對面交流。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節課的教學效果，總結教學經驗，為今后的教學提供參考。

8.教學評價

-評價學生的參與度、課堂表現、作業完成情況等。

-通過學生自評、互評、教師評價等方式，全面了解學生的學習成果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《科學家的故事》：介紹不同領域的科學家及其成就，如《居里夫人的故事》、《愛因斯坦的相對論》等。

-《科學家的成長之路》：講述科學家們從好奇到專注，從失敗到成功的心路歷程。

-《身邊的科學》：介紹日常生活中常見的科學現象和原理，如《水的秘密》、《植物的智慧》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解科學家的生平和事跡。

-鼓勵學生關注身邊的科學現象，如植物的生長、動物的遷徙等，嘗試用科學的方法解釋這些現象。

-組織學生開展科學小實驗，如制作簡易的電池、觀察植物的生長過程等，讓學生在實踐中學習科學知識。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的科普活動，如科學講座、科技展覽等，拓寬視野，提高科學素養。

-引導學生關注國家科技發展動態，了解我國在航天、高鐵、5G等領域取得的重大成就，激發學生的愛國情懷和科技夢想。

3.知識點拓展：

-科學家的研究方法：觀察、實驗、推理、分析等。

-科學家的品質：勤奮、堅持、創新、勇于挑戰等。

-科學與生活的關系：了解科學在生活中的應用，如醫學、農業、環保等。

-科學與社會的進步：認識科技對社會發展的重要作用，激發學生對未來科技發展的期待。

4.實用性活動建議：

-學生可以制作科學小報，展示自己了解的科學家和科學知識。

-組織科學知識競賽，提高學生對科學知識的掌握程度。

-開展科學講座，邀請科學家或科技工作者為學生講解科學知識。

-建立科學社團，讓學生在課余時間進行科學探究和交流。七、板書設計①科學家簡介

-科學家姓名

-科研領域

-主要成就

②科學