2024-2025學年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics導讀話題妙切入（教用文檔）說課稿外研版選擇性必修第四冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics導讀話題妙切入

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語言能力，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動，提高對日常經濟話題的理解和表達能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下的經濟現象和消費觀念。

3.培養學生的思維品質，學會分析經濟信息，形成批判性思維。

4.提升學生的學習能力，掌握自主學習策略，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握日常經濟話題中的關鍵詞匯和短語，如“budgeting”、“consumerspending”、“economicindicators”等。

-理解并運用本單元的語法點，如現在進行時態在描述經濟活動中的應用。

-通過閱讀文章，提煉出文章的主旨大意和關鍵信息。

2.教學難點：

-理解并分析復雜的經濟圖表和數據，如消費指數、失業率等，并將其與實際生活聯系起來。

-在口語和寫作中，能夠準確表達對經濟現象的個人觀點和分析。

-對于不同文化背景下的經濟行為和消費習慣的理解，以及如何將這些知識應用到實際交流中。

-在小組討論中，能夠有效地組織語言，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，形成共識。例如，在討論“如何合理消費”時，學生需要能夠結合自己的實際情況，提出具體的建議，并能夠理解他人的不同觀點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有外研版選擇性必修第四冊教材，以便于跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如經濟活動場景圖片、消費趨勢圖表、相關經濟新聞報道視頻，以增強學生對經濟現象的直觀理解。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的桌椅，確保學生能夠舒適地進行小組討論；在黑板上提前準備好板書內容，包括關鍵詞匯、語法點和討論話題。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于日常消費的短視頻，引導學生關注視頻中的人物如何進行消費決策。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“視頻中的人物是如何管理他們的日常開支的？你認為他們的消費方式有哪些值得我們學習的地方？”

3.學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師總結并引出本節課的主題——日常經濟學。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹日常經濟學的概念和重要性，強調其在日常生活和學習中的實際應用。

2.講解關鍵詞匯和短語，如“budgeting”、“consumerspending”、“economicindicators”等，并舉例說明。

3.通過PPT展示經濟圖表和數據，引導學生分析圖表，理解經濟現象。

4.講解現在進行時態在描述經濟活動中的應用，結合實際例子進行講解。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每個小組討論以下問題：

-如何制定個人預算？

-消費者在購物時應該考慮哪些因素？

-如何識別經濟趨勢？

2.小組代表分享：每個小組選派一名代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.完成練習題：分發練習題，學生獨立完成，教師巡視指導。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：本節課學習了哪些關鍵詞匯和短語？

2.學生回答：教師總結并強調重點內容。

3.提問學生：如何將所學知識應用到實際生活中？

4.學生回答：教師引導學生思考，鼓勵學生提出自己的觀點。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如果你有1000元，你會如何消費？

2.學生回答：教師鼓勵學生分享自己的消費觀念，并引導他們思考如何理性消費。

3.教師總結：強調理性消費的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關注經濟現象。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.提問學生：如何培養自己的經濟素養？

2.學生回答：教師總結并強調以下幾點：

-關注經濟新聞，了解經濟形勢。

-學習經濟學知識，提高自己的經濟素養。

-培養理性消費觀念，關注個人財務狀況。

整個教學過程共計45分鐘，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學內容和進度。在教學過程中，教師應注重引導學生主動思考，培養學生的核心素養，提高學生的英語綜合運用能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯和短語，如budgeting、consumerspending、economicindicators等。

-學生能夠理解并運用現在進行時態描述經濟活動，如描述股市行情、產品發布等。

-學生能夠識別并分析經濟圖表和數據，如消費指數、失業率等，并將其與實際生活聯系起來。

2.能力提升：

-學生在閱讀理解方面有所提高，能夠從文章中提煉出主旨大意和關鍵信息。

-學生在聽力理解方面有所提升，能夠從聽力材料中獲取相關信息，理解不同文化背景下的經濟現象。

-學生在口語表達方面有所進步，能夠運用所學詞匯和語法知識，表達對經濟話題的個人觀點和分析。

-學生在寫作能力方面有所提高，能夠撰寫關于日常經濟話題的短文，如消費觀念、經濟趨勢等。

3.思維發展：

-學生在分析問題方面有所增強，能夠從多個角度分析經濟現象，形成批判性思維。

-學生在解決問題方面有所提高，能夠運用所學知識解決實際問題，如制定個人預算、理性消費等。

-學生在合作學習方面有所進步，能夠與同伴進行有效溝通，共同完成任務。

4.文化意識：

-學生對不同文化背景下的經濟行為和消費觀念有了更深入的了解，拓寬了國際視野。

-學生能夠認識到經濟活動對個人和社會的影響，樹立正確的消費觀念。

5.學習習慣：

-學生在自主學習方面有所提高，能夠根據自身情況制定學習計劃，提高學習效率。

-學生在合作學習方面有所進步，能夠與同伴共同完成任務，培養團隊精神。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-日常經濟學基本概念

-消費者行為與市場趨勢

-經濟指標與數據分析

②本文重點詞匯：

-Economics

-Budgeting

-Consumerspending

-Economicindicators

-Markettrends

-Dataanalysis

③本文重點句子：

-"Understandingeverydayeconomicsisessentialformakinginformedfinancialdecisions."

-"Consumerspendingisinfluencedbyvariousfactors,includingincomeandeconomicstability."

-"EconomicindicatorssuchasGDPandunemploymentratescanprovideinsightsintotheoveralleconomichealth."

-"Analyzingeconomicdata