…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版七年級歷史下冊階段測試試卷555考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、以下文物或模型可以從一個側面反映東漢階級對立和社會動亂的是？A.

院宅畫像磚B.

陶院落C.

擊鼓說唱傭D.

漢并天下瓦當2、率軍取得郾城大捷的南宋抗金將領是（）A.寇準B.岳飛C.秦檜D.戚繼光3、西周青銅器種類豐富，大量用于（）A.農業生產B.炊具C.祭祀D.裝飾品4、曾經六次東渡并最終到達日本，為中日文化交流做出過突出貢獻的中國僧人是（）A.玄奘B.鑒真C.晁衡D.戒賢5、武則天、唐玄宗前期治國舉措的共同之處是（）A.提倡節儉B.整頓軍隊C.建立行省制度D.重用人才6、由國家設立科目，定期進行統一考試來選取拔官吏，該制度是創立于（）A.宋朝B.隋朝C.唐朝D.漢朝7、“中華老字號”胡玉美醬園廠在安徽第一家實行公私合營，改造后改名“公私合營安慶醬園廠”。該屬名大約在20世紀A.40年代B.50年代C.60年代D.70年代評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、【題文】識圖題：本大題共5小題；共5分，請將答案填寫在機讀卡上。

1；觀察圖一；秦朝都城所在地是圖中的哪一個英文字母代號：（）

2；觀察圖一；秦長城西起地點是圖中的哪一個英文字母代號：（）

3；觀察圖二；220年曹丕建立的政權是圖中的哪一個英文字母代號：（）

4；觀察圖二；有“六朝古都”之稱的城市是圖中的哪一個英文字母代號：（）

5、觀察圖二，諸葛亮治理蜀國時期使某一地區得到初步開發，它是圖中的哪一個英文字母代號：（）9、佛教起源于古印度，____傳入我國中原地區，對我國文化發展有深遠影響。10、合縱與連橫之爭成為春秋爭霸的重要內容。

錯誤：____訂正：____。11、北宋為強化君權，在地方各州設置監督______，相互牽制，加強中央對地方的控制。12、唐朝經濟盛世繁榮，其中在農業方面：唐朝農民改進犁的構造，制成______，提高農作物產量；在商業方面，大都市居多，其中長安城繁華的商業區是______．13、中國是農業大國，農業生產具有悠久的歷史。半坡居民種植______；河姆渡居民種植______。14、判斷題（正確的打√，錯誤的打×，錯誤的說明理由。2分）道教是中國土生土長的宗教，道教的創始人是老子。（）15、外八廟和避暑山莊都是著名的旅游景點，在清朝時期實際上起到了第二政治中心的作用。它們位于今天河北承德地區。______（判斷對錯）16、唐朝在中央實行______，提高了效率，加強了中央集權。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)17、公元221年，秦國完成統一大業，建立秦朝，定都咸陽T.正確F.錯誤18、宋代陸游在《城市醉歸》和《湖山》中留有這樣的詩句：“小市雨余尋酒去，野橋日落策驢歸”、“城邊小市聚．煙水淡秋容”。這反映宋代的“市”已經突破時間、空間的限制。。A.正確B.錯誤19、1644年，吳三桂降清，清軍入關，明朝滅亡。。A.正確B.錯誤20、在我國歷史上生活在北京周口店龍骨山山洞里的原始人先后有元謀人，北京人和山頂洞人。______（判斷對錯）21、《史記始皇本紀》說：“天下之事無小大皆決于上，上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息。”這段話表明皇帝制度的主要特點是皇位世襲，權力在一家傳承。（）22、安史之亂是唐朝由盛轉衰的轉折點，此后，逐漸形成了藩鎮割據的局面。。A.正確B.錯誤23、“稻花香里說豐年。”據考古發現，我國最早會種植水稻的是生活在黃河流域的半坡人。______（判斷對錯）24、杜甫詩“憶昔日開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。”反咉的是唐朝的開元盛世局面。______（判斷對錯）評卷人得分四、辨析題(共2題，共16分)25、戰國時期；法家代表人持韓非子主張“無為而治”，加強中央集權。

判斷上述材料正誤；理由是什么？26、我國歷史上“家天下”局面是禹開始的。（）評卷人得分五、材料題(共4題，共40分)27、秦漢是我國歷史上統一的多民族的國家。閱讀材料；結合所學知識，回答下列問題。

材料一惜秦皇漢武；略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。

--毛澤東《沁園春?雪》

材料二皇帝之下；設有中央政權機構，三公分管行政；軍事和監察，互不相屬，互相牽制。

材料三如圖所示。

材料四現代著名史學家郭沫若說：“書籍被燒殘；其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊。”

材料五漢初分封的諸侯國；勢力逐漸膨脹，對皇權構成嚴重威脅。地方上的豪強地主也發展起來，與官府分庭抗禮。公元前127年，漢皇帝下了一道命令，規定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降。

（1）材料一中的“秦皇漢武”分別指誰？

（2）材料二中；“分管行政；軍事和監察”的“三公”各指誰？

（3）據材料三中兩幅圖片；概括秦朝為鞏固統一在經濟和文化上采取的兩項重要措施。

（4）材料四中郭沫若所評價的歷史事件是什么？

（5）材料五反映的社會問題，漢武帝采取的哪一項措施？28、閱讀下列材料，并回答問題。材料一：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉稟俱豐實。九州道路無豺狼，遠行不勞吉日出。——唐?杜甫《憶昔》（1）材料一中的唐詩描寫了唐朝開元時期繁榮富庶、天下太平的盛世景象，這一盛世局面的出現與當時的哪個皇帝有關？）材料二：圖一圖二。

（2）圖一農具叫什么名字？圖二代表了唐朝的手工業成就，這種手工業品叫什么？材料三：水國寒消春日長，燕鶯催促花枝忙。風吹金榜落凡世，三十三人名字香。——唐?周匡物《及第謠》（3）材料三中的唐詩體現了我國古代史上哪種選官制度？宋朝是如何發展這一制度的？材料四：復旦大學錢文忠教授在講述唐朝對外關系時說：“一個偉大僧人西行取經的傳奇故事，一條由信念、堅持和智慧澆鑄而成的求知之路，一個民族朐襟開放、海納百川的真實寫照。”（4）材料四的這位“偉大僧人”是誰？他為后世留下的經典著作是什么？29、改革和創新是一種普遍的歷史現象，它是歷史發展的鮮明主題。材料一、重農固本，是安民之基。農業是國民經濟的基礎，是關系國計民生的大事。

圖1圖2

(1)讀圖1；讀2；結合所學知識，說說戰國時生產力發展的主要標志是什么？

材料二、衛鞅合并小都、鄉、邑、聚為縣，設置縣令、縣丞，共三十一個縣，由國君直接委派官員治理；努力從事農業生產的人，可以免除勞役。(2)根據材料二，概括“變法”的兩項措施。

材料三、行之十年，秦民大說（悅），道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。——《史記·商君列傳》(3)改革的哪項措施激勵人們“勇于公戰”？結合所學知識分析這次的改革對秦國起到了什么作用？30、在中國歷史上，民族團結、國家統一是歷史發展的主流。閱讀下列材料，回答問題。材料一“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母。”——唐太宗材料二某少數民族首領曾上書唐玄宗曰：“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂。”材料三元初，蒙古等族人民成批遷往內地，漢族人也大量來到邊疆，契丹、女真等族人民早已進入黃河流域，各族人民雜居相處，互相通婚，逐漸融合。——《中國通史》問：材料一反映了唐太宗什么樣的民族政策？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】根據圖片依據所學知識可知；A項襯托出東漢初期一片安逸祥和的世俗生活景象；B項陶院落的院落里豪強大地主的住宅和防御設施緊密結合，透露出東漢階級對立和社會動亂的情形；C項是東漢時期的文物，反映了東漢時期的民間生活氣息和地方風貌；D項是西漢初期的文物，體現了西漢的統一．

故選B．

本題考查東漢的社會動亂．東漢時期階級對立和社會動亂嚴重．

掌握東漢社會概括并了解其出現的原因．【解析】B2、B【分析】A．寇準是北宋著名的忠臣；主張抗遼。

B．岳飛是南宋著名的抗金將領；帶領岳家軍取得郾城大捷。

C．秦檜是南宋的宰相；主張與金講和。

D．戚繼光是明朝抗擊日本倭寇的英雄。

故選：B。

通過閱讀題干可提取有效信息“南宋抗金將領”。本題主要考查岳飛抗金。

本題將寇準、秦檜、戚繼光放與岳飛在一塊進行考查，容易混淆；應精確掌握岳飛的生活時代與重要歷史貢獻。【解析】B3、C【分析】我國早在原始社會末期就已經出現青銅器；到了夏朝，青銅器種類逐漸增多，商朝是我國青銅文化的燦爛時期，青銅器生產規模大，品種多，工藝精美；西周青銅器種類更加豐富，大量用于祭祀．

故選C．

本題主要考查青銅文明．西周青銅器種類更加豐富；大量用于祭祀．

本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用我國青銅器的主要用途．【解析】C4、B【分析】根據所學知識可知：唐朝高僧鑒真應日本僧人邀請；先后6次東渡，歷盡千辛萬苦，終于在754年到達日本。他留居日本10年，辛勤不懈地傳播唐朝多方面的文化成就。他帶去了大量書籍文物。為中日文化交流做出過突出貢獻。

故選：B。

本題考查鑒真東渡相關知識；屬識記層面的要求，難度不大．

本題掌握鑒真東渡相關知識，屬識記層面的要求，難度不大．【解析】B5、D【分析】武則天繼續唐太宗的措施；也重用人才。唐玄宗任用姚崇；宋璟做宰相等，他們都重用人才。

故選：D。

本題主要考查唐朝的有關內容。武則天；唐玄宗前期治國舉措的共同之處是重用人才。

本題旨在考查學生對武則天、唐玄宗的治國措施的共同點的掌握，注意準確識記武則天、唐玄宗治國舉措的共同之處。【解析】D6、B【分析】略【解析】B7、B【分析】本題考查的是三大改造的相關知識。1953-1956年；國家對農業；手工業、資本主義工商業的社會主義改造。提供材料中的關鍵詞：“公私合營”，我們可以判斷出這是三大改造期間對資本主義工商業進行社會主義改造采取的方式，時間是20世紀50年代。所以ACD不符合題意，故選B。

【解析】B二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】【解析】

試題分析：1；本題考查的是秦朝都城的位置。公元前221年；秦國先后滅六國，建立了秦朝，定都咸陽，位于圖一中的B處。

考點：北師大版七年級上冊·大一統的秦漢帝國·秦帝國的興亡·秦朝的建立。

2；本題考查的是秦長城的相關內容。秦長城西起臨洮；東至遼東，全長一萬余里，圖一中的A處就是臨洮，C處是遼東。

考點：北師大版七年級上冊·大一統的秦漢帝國·秦始皇建立的中央集權的措施·秦長城。

3；本題考查的是三國鼎立的魏國。220年曹丕廢掉了漢獻帝；自稱皇帝，改國號為魏，定都洛陽。魏政權位于圖二的A處。

考點：北師大版七年級上冊·政權分立與民族匯聚·三國鼎立局面的形成·魏國的建立。

4；本題考查的是古代南京城的相關內容。有“六朝古都”之稱的城市是今天的南京；歷史上東吳、東晉和南朝的都城都在今天的南京，東吳時稱建業，位于圖二中的B處。

考點：北師大版七年級上冊·政權分立與民族匯聚·三國鼎立局面的形成·東吳的都城。

5；本題考查的是三國鼎立的蜀國。諸葛亮治理蜀國時期使西南地區得到初步開發；它是圖中的C處。

考點：北師大版七年級上冊·政權分立與民族匯聚·三國鼎立局面的形成·蜀國的經濟開發【解析】【答案】1、B2、A3、A4、B5、C9、西漢末年【分析】【分析】本題主要考查佛教傳入的時間；學生應掌握好基礎知識。

【點評】考查學生記憶能力，對知識記憶能力應加強。10、春秋爭霸戰國紛爭【分析】【分析】戰國后期；經過商鞅變法，秦國成為最強大的國家，六國之間南北聯合，共同抗秦，稱為“合縱”，秦利用六國的矛盾，遠交近攻，各個擊破，稱為“連橫”。因而合縱與連橫之爭是戰國爭霸的內容，這一說法錯誤。

故答案為：錯誤：春秋爭霸；訂正：戰國紛爭。

【點評】本題考查“合縱”與“連橫”的相關知識。11、略

【分析】通判是“通判州事”或“知事通判”的省稱．宋初；為了加強對地方官的監察和控制，防止知州職權過重，專擅作大，宋太祖創設“通判”一職．通判由皇帝直接委派，輔佐郡政，可視為知州副職，但有直接向皇帝報告的權力．通判是兼行政與監察于一身的中央官吏．

故答案為：通判．

本題以北宋強化君權為切入點；考查宋太祖創設“通判”一職．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活掌握宋朝建立和宋太祖加強君權的相關知識．【解析】通判12、略

【分析】唐朝農民改進犁的構造；制成曲轅犁，促進了農業的發展；長安城分成坊和市，坊是居民住宅區，市是繁華的商業區．

故答案為：

曲轅犁；市．

本題主要考查了唐朝的有關內容．

注意準確識記唐朝農業和商業的發展．【解析】曲轅犁；市13、粟水稻【分析】生活于距今約七千年的河姆渡原始居民已種植水稻；生活于六千年的半坡原始居民以種植粟，我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。

故答案為：

粟；水稻。

本題以我國的原始農耕生活為依托；考查的是半坡原始居民和河姆渡原始居民的知識。

本題以我國的原始農耕生活為背景，考查的是學生對半坡原始居民和河姆渡原始居民生活的有關知識的記憶能力。【解析】粟水稻14、略

【分析】試題分析：本題所列人物錯誤。道教是產生于中國本土的宗教。東漢末年，逐漸形成，尊老子為教主，創始人是張陵。考點:道教點評:本題考查了學生對基本史實的掌握能力，屬識記層面的要求。【解析】【答案】×，理由：道教的創始人是張陵，老子只是被尊為教主。15、略

【分析】因不堪忍受沙俄壓迫；在其杰出首領渥巴錫領導下，萬里東歸，返回新疆，為多民族國家的鞏固和發展譜寫了光輝的篇章。外八廟和避暑山莊位于河北承德。清朝用近一個世紀的時間，建造承德避暑山莊，并在山莊外圍修建十二座宏偉的喇嘛廟。每年指定蒙古王公輪流避暑山莊覲見，陪同皇帝打獵；習武，并給予賞賜，達到“合內外之心，成鞏固之業”的目的。外八廟和避暑山莊實際上起到了清朝第二個政治中心的作用，對于加強中央與邊疆少數民族聯系發揮了重要作用。

故答案為：√。

本題考查清朝的史實；著重考查土爾扈特部回歸祖國。

本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用承德避暑山莊。【解析】√16、略

【分析】唐朝在中央實行三省六部制；提高了效率，加強了中央集權．

故答案為：

三省六部制．

本題考查唐朝的統治措施．唐朝實行三省六部制；加強了中央集權．

掌握三省六部制的內容和影響．【解析】三省六部制三、判斷題(共8題，共16分)17、×【分析】本題主要考查了學生對秦朝相關知識的掌握。根據所學知識可知，嬴政是秦朝建立者，公元前221年，嬴政消滅六國，建立秦朝，定都咸陽，完成了統一中原的大業。所以本題錯誤。故選F。【解析】F18、√【分析】本題考查宋代經濟發展的相關知識。結合所學知識可知，宋代商業的繁榮超過了前代，經商的時間也不再受限制。出現了早市和夜市。都市的商貿活動也輻射到鄉鎮，形成了新的商業區，叫做草市。客商來往不斷，呈現一派繁榮景象。陸游的詩正好體現了宋代了繁榮。故題干敘述正確。故選A。【解析】A19、×【分析】本題考查的是明朝滅亡的相關知識點。明朝的末期是內憂外患。此前有宦官之亂，英明的大臣基本被殺光，余下的再沒有血性。而崇禎帝又是一個心有余卻能力不足的皇帝。他徘徊在詔安李自成和不詔安之間，又徘徊在與滿清的戰與和之間，最后坐失良機。1644年，李自成攻入北京，標志著明朝滅亡。故題目錯誤。故選B。【解析】B20、×【分析】生活在距今約一百七十萬年的云南元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類。北京人生活在距今約七十萬年至二十萬年的北京西南周口店的山洞里；他們使用打制的石器，過群居生活，共同勞動（采集；狩獵）共同分享勞動成果。山頂洞人生活在距今約三萬年北京周口店附近的山頂洞穴里，他們使用打制石器，但已經掌握了磨光和鉆孔技術；已會人工取火。在我國歷史上生活在北京周口店龍骨山山洞里的原始人先后有元謀人，北京人和山頂洞人，這個表述是錯誤的。

故答案為：

×。

本題考查了元謀人；北京人和山頂洞人。北京人用火燒烤食物；吃到熟食，縮短了消化過程，促進了體質的發展。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記元謀人、北京人和山頂洞人的生活地點。【解析】×21、×【分析】【分析】本題主要考查皇帝制度。《史記始皇本紀》說：“天下之事無小大皆決于上；上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息。”這段話表明皇帝制度的主要特點是皇帝總攬全國一切大權，而不是皇位世襲，權力在一家傳承。故答案為：錯誤。

【點評】本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。注意掌握秦始皇建立的封建專制主義中央集權制度。22、√【分析】本題考查安史之亂的相關知識。775年，安祿山及其部將史思明乘唐朝朝政腐敗之際，起兵叛亂。沉重打擊了唐王朝的統治。史稱安史之亂。成為唐朝由盛轉衰的轉折點，此后，逐漸形成了藩鎮割據的局面。題干敘述正確，故選A。【解析】A23、×【分析】距今約七千年；生活在長江流域河姆渡人已種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。

故答案為：

×。

本題考查河姆渡的原始農耕；掌握相關的基礎知識。

本題考查河姆渡的原始農耕，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。【解析】×24、√【分析】唐玄宗前期；勵精圖治，出現政治清明，經濟繁榮，社會安定的治世局面，唐朝進入繁盛時期。故杜甫詩“憶昔日開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。”反咉的是唐朝的開元盛世局面。

故答案為：√。

本題考查的知識點是開元盛世；注意把握開元盛世的表現。

注意理解開元盛世出現的原因和表現。【解析】√四、辨析題(共2題，共16分)25、錯誤；韓非子主張“法治”；莊子主張“無為而治”。【分析】【分析】：戰國時期；法家代表人持韓非子主張“法治”，加強中央集權。莊子主張“無為而治”。

【點評】：本題解題的關鍵是學生要區分法家和道家的主張。韓非子的法家思想，最受當時統治者重視，因為韓非子的思想符合封建統治者建立中央集權的需要。26、錯誤；改正：禹改為啟。【分析】【分析】約公元前2070年；禹建立我國歷史上第一個王朝──夏朝，禹死后，啟繼承父位。從此，“王位世襲制”代替“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”。我國漫長的原始社會到此結束，奴隸社會開始了。所以，我國歷史上“家天下”局面是從啟開始的，不是禹。故答案為：錯誤；改正：禹改為啟。

【點評】本題考查夏朝建立。五、材料題(共4題，共40分)27、略

【分析】

本題考查秦朝和西漢鞏固統一的措施；掌握相關的基礎知識。

本題考查秦朝和西漢鞏固統一的措施，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。【解析】（1）據材料一“惜秦皇漢武；略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷”可知，材料一中的秦皇漢武分別指秦始皇；漢武帝。

（2）據材料二“皇帝之下；設有中央政權機構，三公分管行政；軍事和監察，互不相屬，互相牽制”可知，秦朝建立后，秦始皇創立中央集權制度，在中央設丞相、太尉和御史大夫，分別掌管行政、軍事和監察。

（3）材料三的左圖是秦朝統一貨幣；秦始皇下令全國使用圓形方孔銅錢。材料二的右圖是秦朝統一文字，秦朝建立后把小篆作為規范文字通令全國使用。

（4）據材料四“現代著名史學家郭沫若說：‘書籍被燒殘；其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊’”可知，材料四中郭沫若所評價的歷史事件是秦始皇焚書坑儒，秦朝建立后，秦始皇接受李斯的建議，實行焚書坑儒。

（5）據材料五“漢初分封的諸侯國；勢力逐漸膨脹，對皇權構成嚴重威脅。地方上的豪強地主也發展起來，與官府分庭抗禮。公元前127年，漢皇帝下了一道命令，規定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降”可知，針對材料五反映的社會問題，漢武帝頒布推恩令，允許諸侯王把自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，解除了地方對中央的威脅。

故答案為：

（1）秦始皇漢武帝。

（2）丞相；太尉、御史大夫。

（3）統一貨幣；統一文字。

（4）焚書坑儒。

（5）推恩令。28、略

【分析】（1）本題主要考查了開元盛世的有關知識。從材料一中“憶昔開元全盛日”，可知“開元”是唐玄宗統治時期的年號，故材料一中的唐詩描寫了唐玄宗（李隆基）時期繁榮富庶、天下太平的盛世景象。唐玄宗統治時期，重用賢人：任用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇為相，“勵精為治”；整頓軍紀，重視地方吏治；注重發展農業生產。在唐玄宗統治前期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增強，歷史上稱為“開元盛世”。（2）本題考查的是唐朝農業和手工業的發展。由材料中圖片一反映的內容，可知工具是曲轅犁。結合教材可知，唐朝農民改進了犁的構造，制成了曲轅犁，大大提高了耕作的效率。第二問，依據圖片二反映的內容，可知手工業品是：唐三彩。唐朝的手工業發達，陶瓷業在唐朝有重要發展，唐三彩造型美觀，釉色絢麗，是世界工藝的珍品。（3）本題考查的是科舉制的相關史實。從材料中的“風吹金榜落凡世，三十三人名字香”可以看出，金榜題名是指通過考試而獲得功名。通過考試選拔人才的制度，這是隋煬帝時的科舉制度。結合教材可知，隋朝隋煬帝正式設置進士科，按照考試成績選拔人才，科舉制正式誕生。宋代推行