2023一年級語文上冊第四單元1秋天配套說課稿新人教版一、設計意圖

本節課以“2023一年級語文上冊第四單元1秋天”為主題，旨在讓學生通過閱讀課文，感受秋天的美好，提高學生的語文素養。通過學習生字、詞語，引導學生學會觀察自然，培養良好的閱讀習慣，為后續的語文學習打下堅實基礎。二、核心素養目標分析

本節課通過《秋天》課文的學習，培養學生對自然環境的感知能力，提升他們的審美情趣。學生能夠認識并運用本課生字，增強語言文字運用能力；通過朗讀課文，提高文學鑒賞和語言表達能力；同時，引導學生關注季節變化，培養對生活的熱愛和觀察力，促進學生的文化自信和家國情懷。三、學情分析

一年級的學生正處于從幼兒園向小學過渡的關鍵時期，他們的知識儲備相對有限，但好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在語文學習方面，他們已經初步掌握了基本的拼音和簡單的漢字，但獨立閱讀和理解能力尚需提高。在課堂上，學生的注意力集中時間有限，需要教師通過多樣化的教學方法來吸引他們的興趣。

學生的個體差異較大，部分學生可能對文字的敏感度和理解能力較強，而另一部分學生可能在這些方面較為薄弱。在行為習慣上，一年級學生正處于養成階段，他們的自律性相對較差，需要教師耐心引導和適當的管理。

對于本節課《秋天》的學習，學生的知識基礎是他們對秋季的基本認知，如秋天的氣候、植物變化等。他們的能力體現在基本的識字、朗讀和簡單的語言表達上。在素質方面，一年級學生正逐步形成對自然的熱愛和對美的感知。這些特點對課程學習有直接影響，教師需要根據學生的實際情況調整教學策略，如通過圖片、實物等輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶課文內容，同時通過互動和游戲等方式提高學生的學習興趣和參與度。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《秋天》課文教材，并準備配套的生字卡片。

2.輔助材料：準備與秋天相關的圖片、視頻，以及描繪秋季景色的圖畫書，以豐富視覺體驗。

3.教學工具：準備磁性黑板和磁力貼，方便學生識別和練習生字。

4.教室布置：設置閱讀角，提供舒適的閱讀環境，同時準備展示臺，用于展示學生的作品和圖片。五、教學過程

一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，大家好！今天我們要學習一篇美麗的課文——《秋天》。你們知道秋天有什么特點嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答：“秋天有落葉、有果實、天氣涼爽……”

3.老師點頭肯定：“非常好，看來大家對秋天都有一定的了解。今天，我們就一起來走進這篇課文，感受秋天的魅力。”

二、新課導入

1.老師出示課文標題《秋天》，引導學生齊讀。

2.老師解釋課文標題的含義：“這篇課文通過描寫秋天的景色，表達了作者對秋天的喜愛之情。”

三、課文朗讀

1.老師范讀課文，讓學生們跟讀，注意朗讀的節奏和語氣。

2.學生跟讀后，老師請幾位學生起來朗讀，并給予評價和指導。

3.老師強調：“在朗讀時，要注意停頓和語氣，讓課文中的美景躍然紙上。”

四、生字教學

1.老師出示本課的生字卡片，引導學生認讀。

2.學生跟讀生字，老師糾正發音和書寫。

3.老師結合生字組詞，讓學生們理解和運用生字。

4.學生進行生字書寫練習，老師巡視指導。

五、課文分析

1.老師提問：“課文中有哪些描寫秋天的景色？請同學們用手指著課文，邊讀邊找出。”

2.學生回答后，老師點評并總結：“課文通過描寫樹葉、果實、天空等景色，展現了秋天的美麗。”

3.老師引導學生思考：“作者為什么喜歡秋天？請結合課文內容，談談你們的看法。”

4.學生積極發言，老師給予肯定和補充：“作者喜歡秋天，是因為秋天有美麗的景色，有豐收的喜悅。”

六、總結全文

1.老師總結：“通過學習《秋天》，我們知道了秋天的美麗和豐收的喜悅。希望大家在日常生活中，也能用心去感受大自然的美，珍惜每一天。”

2.學生齊聲回答：“是的，我們要熱愛大自然，珍惜每一天。”

七、課堂小結

1.老師對學生的課堂表現進行點評，鼓勵他們繼續努力。

2.學生們紛紛表示：“謝謝老師，我們一定會努力學習。”

八、布置作業

1.老師布置作業：“請同學們回家后，用自己喜歡的方式，描繪出秋天的景色，并寫一段話，表達對秋天的喜愛。”

2.學生認真聽講，點頭答應。

九、課堂延伸

1.老師提出：“秋天是一個豐收的季節，我們還可以了解一些秋天的農事活動，比如收割、晾曬等。”

2.學生們紛紛表示：“我們要多了解秋天的知識，做一個有文化的人。”六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-秋天的自然現象：介紹秋天常見的自然現象，如落葉、候鳥遷徙、晝夜溫差變化等。

-秋天的農作物：介紹秋季成熟的農作物，如稻谷、玉米、南瓜、柿子等，以及相關的農事活動。

-秋天的傳統節日：介紹與秋天相關的傳統節日，如中秋節、重陽節等，以及節日的習俗和故事。

-秋天的文學藝術：介紹古代詩人對秋天的描寫，如杜牧的《山行》、白居易的《賦得古原草送別》等。

2.拓展建議：

-組織戶外觀察活動：帶領學生進行秋天的戶外觀察，如去公園、郊外等地觀察秋天的自然現象，收集落葉、果實等樣本，讓學生親自體驗秋天的變化。

-舉辦秋季攝影展：鼓勵學生用攝影的方式記錄秋天的美景，舉辦攝影展，讓學生分享自己的觀察和感受。

-設計手工藝品：引導學生利用秋天的材料，如樹葉、果實等，制作手工藝品，如書簽、掛飾等，培養學生的動手能力和創造力。

-舉辦秋季故事會：邀請學生收集或創作與秋天相關的民間故事或神話傳說，舉辦故事會，增強學生的語言表達能力和文化素養。

-開展秋季詩詞朗誦會：挑選一些描寫秋天的經典詩詞，組織學生進行朗誦，通過朗誦加深對詩詞的理解和記憶。

-組織秋季農事體驗：如果條件允許，可以組織學生參觀農場或果園，體驗收割、晾曬等農事活動，讓學生了解農作物的生長過程和農民的辛勤勞動。

-設計秋季主題繪畫：鼓勵學生以秋天的自然景象或農事活動為題材，進行繪畫創作，培養學生的審美能力和藝術表現力。

-組織秋季知識競賽：通過競賽的形式，讓學生在游戲中學習秋季的知識，激發學生的學習興趣和團隊協作精神。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.老師在課堂上注重情境創設，通過多媒體展示秋天的美景，讓學生在真實情境中感受秋天的魅力，提高學生的學習興趣。

2.設計了小組合作學習環節，讓學生在討論中交流對秋天的認識，培養他們的合作精神和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生對于生字的掌握不夠扎實，需要加強對生字的教學和練習。

2.部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對課文內容不夠熟悉，需要改進教學方法，提高學生的參與度。

3.課堂評價方式較為單一，主要依賴于口頭評價，缺乏對學生學習過程和成果的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對生字教學，我將采用多種教學方法，如游戲、歌曲、故事等，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握生字。

2.為了提高學生的參與度，我會設計更多互動環節，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在活動中積極思考、主動表達。

3.在課堂評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括學生自評、互評、教師評價等，全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋。

4.我會加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的教學支持。

5.為了提高學生的學習興趣，我計劃在課后組織一些與課文內容相關的實踐活動，如秋游、手工制作等，讓學生在實踐中學習，感受學習的樂趣。

6.我將不斷學習新的教育理念和方法，豐富自己的教學手段，努力提升自己的教育教學水平，為學生提供更優質的教育服務。八、板書設計

①知識點：

-秋天的特點：落葉、果實、涼爽、豐收

-生字：秋、天、葉、果、實、涼、風、雨、陽、光

-詞語：秋高氣爽、果實累累、金黃金黃、秋風習習

②重點詞句：

-“秋天的景