新人教版七下歷史第10課蒙古族的興起與元朝的建立聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：新人教版七下歷史第10課蒙古族的興起與元朝的建立

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細規劃。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過播放蒙古族興起的相關視頻資料，引發學生的興趣，有效地導入了新課。

展開階段，張教師運用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入理解蒙古族的興起與元朝的建立過程。在講授過程中，張教師注重歷史事實的準確傳遞，同時通過提問、小組討論等方式，激發學生的思考和參與度。

結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生交流頻率適中，能夠積極回應學生的問題，引導學生深入思考。學生參與度較高，反應積極，表現出對歷史學科的興趣。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。觀察到學生在小組合作學習過程中，能夠互相合作、交流，共同完成學習任務。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，通過播放多媒體資料、使用電子白板等，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設定了學生能夠理解蒙古族興起與元朝建立的過程，能夠識記相關歷史事實，并能夠從歷史事件中提煉出一定的歷史觀點。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這些預期學習目標，對蒙古族興起與元朝建立的歷史背景、過程和影響有了較為清晰的認識。

2.知識掌握：

學生對課堂知識點的理解和記憶情況較好。他們對蒙古族興起的歷史背景、成吉思汗的統一、元朝的建立等知識點的理解和記憶較為準確。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，如能夠運用歷史知識進行分析和討論，提出自己的觀點。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重對學生情感態度價值觀的培養，引導學生從歷史事件中汲取經驗教訓，培養學生的愛國情懷和歷史責任感。通過本節課的學習，學生對蒙古族興起與元朝建立的歷史事件有了更深刻的理解，有助于促進他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中表現出較高的專業素養，教學目標明確，教學方法得當，教學資源利用充分，對學生學習狀態的把控也較為合理。最突出的優點是張教師對學生的引導和啟發做得很好，能夠激發學生的學習興趣和思考能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環節，可以增加學生自主探究的時間，鼓勵學生提出自己的觀點和問題，進一步提高學生的參與度和思維能力。此外，在教學資源的使用上，可以更加靈活多樣，如引入更多歷史背景資料、圖片等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續聽課，觀察張教師在教學實踐中的進一步表現，并提