2024秋一年級道德與法治上冊第14課健康過冬天說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024秋一年級道德與法治上冊》第14課《健康過冬天》。主要內(nèi)容包括認(rèn)識冬季氣候變化，了解冬季常見的健康問題，以及掌握冬季健康的生活方式和預(yù)防措施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中對冬季天氣現(xiàn)象的觀察和體驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，以及他們對冬季健康生活的一些初步了解。通過結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解冬季健康過冬的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、生活實(shí)踐能力和社會適應(yīng)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提升對冬季氣候變化的認(rèn)知，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會制定合理的冬季生活計(jì)劃，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的健康問題，從而培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.了解冬季氣候變化對生活的影響。

2.掌握冬季常見健康問題的預(yù)防方法。

難點(diǎn)：

1.將冬季健康知識與實(shí)踐生活相結(jié)合。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主制定健康生活計(jì)劃的能力。

解決辦法：

1.通過實(shí)例講解和情景模擬，幫助學(xué)生理解冬季氣候變化對健康的影響。

2.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生討論和分享冬季健康生活的經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同制定冬季健康生活計(jì)劃，培養(yǎng)自主規(guī)劃能力。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，直觀展示冬季健康知識，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解冬季健康知識，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演醫(yī)生、病人等角色，模擬冬季常見健康問題的處理過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示冬季氣候特點(diǎn)，通過圖片、視頻等形式，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享冬季健康生活的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《健康過冬天》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“冬季如何預(yù)防感冒？”“如何選擇合適的冬季衣物？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解冬季氣候變化對健康的影響。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述冬季感冒的小故事，引出《健康過冬天》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解冬季常見健康問題，如感冒、流感、凍傷等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的冬季健康生活經(jīng)驗(yàn)，討論如何預(yù)防冬季常見疾病。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確佩戴口罩？”、“冬季如何保持室內(nèi)空氣流通？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《健康過冬天》課題，布置課后作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一份冬季健康生活指南”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與冬季健康相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如制作健康生活指南，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看冬季健康飲食的視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地預(yù)防冬季疾病。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.冬季氣候特點(diǎn)及對健康的影響

-冬季氣溫變化特點(diǎn)：介紹冬季氣溫的日變化和季節(jié)變化，以及由此帶來的對健康的影響。

-冬季日照時間減少：探討日照時間減少對生物鐘和心理健康的影響。

-冬季濕度變化：分析冬季濕度較低對皮膚和呼吸道的影響。

2.冬季常見健康問題及預(yù)防措施

-感冒、流感：介紹感冒和流感的癥狀、傳播途徑以及預(yù)防措施。

-凍傷：講解凍傷的癥狀、成因以及預(yù)防方法。

-呼吸道疾病：分析冬季呼吸道疾病高發(fā)的原因，如霧霾、干燥空氣等，并提出預(yù)防建議。

-心理健康：探討冬季心理問題，如季節(jié)性情感障礙（SAD），以及如何保持心理健康。

3.冬季飲食與健康

-冬季營養(yǎng)需求：介紹冬季人體對營養(yǎng)的需求變化，如增加熱量攝入、補(bǔ)充維生素等。

-冬季飲食建議：提供冬季健康飲食的建議，如多攝取富含維生素C的食物、適當(dāng)增加脂肪攝入等。

-冬季飲食禁忌：列舉冬季飲食中的禁忌，如避免過量飲酒、避免過食辛辣等。

4.冬季運(yùn)動與健康

-冬季運(yùn)動類型：介紹適合冬季的運(yùn)動類型，如室內(nèi)運(yùn)動、戶外運(yùn)動等。

-冬季運(yùn)動注意事項(xiàng)：講解冬季運(yùn)動時的安全事項(xiàng)，如保暖、防滑等。

-冬季運(yùn)動與健康的關(guān)系：探討冬季運(yùn)動對提高免疫力、預(yù)防疾病的作用。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生參與家庭冬季健康生活規(guī)劃，如制定家庭飲食計(jì)劃、室內(nèi)環(huán)境改善措施等。

2.組織學(xué)生參觀醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，了解冬季常見健康問題的處理方法。

3.邀請營養(yǎng)師或運(yùn)動教練來校開展講座，為學(xué)生提供專業(yè)的冬季健康知識。

4.建議學(xué)生利用課外時間閱讀與冬季健康相關(guān)的書籍或文章，拓寬知識面。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報，了解氣候變化對健康的影響，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

6.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)冬季健康宣傳活動，如制作宣傳海報、開展健康知識講座等。

7.鼓勵學(xué)生在冬季進(jìn)行戶外運(yùn)動，如滑雪、滑冰等，提高身體素質(zhì)和免疫力。

8.建議學(xué)生記錄自己的冬季健康生活日記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。

9.組織學(xué)生開展冬季健康知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高健康意識。

10.建議家長關(guān)注孩子的冬季健康，與學(xué)校共同營造良好的家庭健康環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《健康過冬天》這一課，感覺整體上還是比較順利的。但是，回過頭來反思，也有一些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我在教學(xué)方法上還是做得不錯的。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，通過實(shí)例和視頻，讓學(xué)生對冬季健康有了更直觀的認(rèn)識。尤其是在組織小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常積極地參與進(jìn)來，他們分享了自己的冬季健康經(jīng)驗(yàn)，也提出了很多有創(chuàng)意的預(yù)防措施。這說明我的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解冬季常見健康問題時，有的學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)，對一些問題的理解不夠深入。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過更多的實(shí)例和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)策略上，我覺得我也做了一些嘗試。比如，我設(shè)計(jì)了一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)健康知識。這種寓教于樂的方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。但是，也有一些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向，不愿意參與討論和游戲，這讓我意識到，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為不同類型的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)機(jī)會。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量保持課堂的秩序，鼓勵學(xué)生提問，同時也尊重他們的意見。但是，在課堂的最后，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生沒有完成課堂作業(yè)，這讓我意識到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活