14普羅米修斯（說課稿）-2024-2025學年語文四年級上冊統編版主備人備課成員設計思路本節課以“14普羅米修斯”為題，結合四年級上冊統編版語文教材，旨在引導學生通過閱讀、感悟，了解普羅米修斯的英雄事跡，培養學生的愛國情懷和勇敢精神。教學過程中，通過朗讀、討論、總結等方法，讓學生在理解課文內容的基礎上，提高語文素養。核心素養目標1.培養學生通過閱讀理解文學作品的能力，提高對神話傳說的鑒賞水平。

2.引導學生感受普羅米修斯的英雄品質，激發學生的愛國情懷和正義感。

3.培養學生的合作學習意識，通過小組討論提升語言表達和思辨能力。

4.強化學生的文化自信，認識到中華民族優秀傳統文化的重要性。教學難點與重點1.教學重點，

①理解普羅米修斯盜取火種的故事情節，把握人物形象特點。

②通過朗讀和討論，體會普羅米修斯不畏強權、勇于犧牲的精神。

2.教學難點，

①深入分析普羅米修斯行為背后的深層含義，引導學生理解其行為背后的道德勇氣。

②結合時代背景，引導學生探討神話故事在當代社會中的啟示意義，培養學生的批判性思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合故事講述，幫助學生梳理故事脈絡，理解人物性格。

2.引入討論法，鼓勵學生分享對普羅米修斯行為的看法，培養思辨能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生體驗普羅米修斯的抉擇，加深對故事主題的理解。

4.利用多媒體展示神話背景資料，豐富學生的知識面，激發學習興趣。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習一篇關于英雄的神話故事——《普羅米修斯》。在古代，有許多關于英雄的傳說，它們不僅有趣，還蘊含著深刻的道理。今天，就讓我們一起走進這個充滿智慧與勇氣的神話世界。

（學生）好的，老師。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請同學們自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。讀完之后，請你們告訴我，這篇課文主要講述了什么故事？

（學生）這篇課文講述了普羅米修斯為了給人類帶來光明和溫暖，不惜觸犯天規，盜取火種的故事。

（老師）很好，大家已經初步了解了課文內容。接下來，我們要深入探討普羅米修斯的英雄行為，看看他身上有哪些值得我們學習的品質。

三、細讀課文，探究人物形象

（老師）首先，我們來分析一下普羅米修斯這個人物形象。課文中有哪些描寫可以體現他的特點？

（學生）課文中有這樣一句話：“普羅米修斯從天庭盜取了火種，分給了人類。”這句話體現了普羅米修斯的勇敢和無私。

（老師）很好，普羅米修斯為了人類，不惜觸犯天規，這表現了他的勇敢。那么，他還有哪些品質呢？

（學生）課文還提到，普羅米修斯被綁在高山上，忍受著風吹雨打，但他依然沒有放棄。這表明他非常堅強。

（老師）對，普羅米修斯的堅強和勇敢，使他成為了人類心中的英雄。接下來，我們再看看天神對普羅米修斯的懲罰，這又是怎樣的呢？

（學生）課文說，天神把普羅米修斯綁在高山上，讓他永遠受到折磨。

（老師）普羅米修斯為了人類，承受了如此巨大的痛苦，這進一步體現了他無私奉獻的精神。那么，同學們，你們認為普羅米修斯的行為是對還是錯呢？

（學生）我認為是對的，因為他讓人類擁有了火種，過上了更好的生活。

（老師）很好，普羅米修斯的行為確實值得贊揚。他的勇敢、堅強和無私奉獻，都是我們學習的榜樣。

四、深入探討，挖掘故事內涵

（老師）普羅米修斯的故事不僅僅是一個關于英雄的傳說，它還蘊含著深刻的道理。同學們，你們認為這個故事想要告訴我們什么呢？

（學生）這個故事告訴我們，要勇敢面對困難，無私奉獻，為他人著想。

（老師）很好，同學們總結得非常到位。普羅米修斯的故事激勵我們要勇敢、堅強，敢于擔當，做一個有責任心的人。

五、總結全文，升華主題

（老師）今天，我們學習了《普羅米修斯》這篇課文。通過學習，我們了解了普羅米修斯的英雄事跡，感受到了他的勇敢、堅強和無私奉獻。同學們，我們要以普羅米修斯為榜樣，努力學習，勇敢面對生活中的困難，為他人著想，做一個有責任心的人。

（學生）謝謝老師，我們一定會牢記普羅米修斯的英雄精神，努力成為一個優秀的人。

六、課后作業

（老師）今天的作業有兩個：一是熟讀課文，背誦課文中的經典語句；二是結合自己的生活實際，寫一篇關于“勇敢面對困難”的作文。

（學生）好的，老師。

七、教學反思

（老師）今天的課結束了，我想對同學們說，普羅米修斯的故事雖然離我們很遙遠，但他的精神卻永遠值得我們學習。希望同學們在今后的學習生活中，能夠勇敢面對困難，堅定信念，努力成為一個有擔當、有責任心的人。同時，我也將不斷反思自己的教學方法，努力提高教學質量，為同學們提供更好的學習環境。知識點梳理《普羅米修斯》這節課的知識點主要包括以下幾個方面：

一、神話故事的基本知識

1.神話的定義：了解神話是古代人們對自然現象和社會生活的解釋和想象，是民間文學的一種形式。

2.神話的分類：區分神話故事、民間傳說和民間故事，理解它們之間的區別。

二、普羅米修斯的人物形象

1.普羅米修斯的英雄形象：了解普羅米修斯為人類帶來火種，不畏強權，敢于挑戰天規的英勇行為。

2.普羅米修斯的品質：認識普羅米修斯的勇敢、堅強、無私奉獻等品質。

三、課文內容分析

1.故事情節：梳理《普羅米修斯》的故事情節，包括盜取火種、被懲罰、最終獲救等環節。

2.人物關系：分析普羅米修斯與天神、人類之間的關系，理解人物之間的矛盾沖突。

四、課文主題思想

1.英雄主義精神：探討普羅米修斯為人類造福的英雄行為所體現的英雄主義精神。

2.愛國情懷：理解普羅米修斯為了人類福祉而犧牲自己的愛國情懷。

3.正義與道德：思考普羅米修斯面對天神的懲罰所表現出的正義感和道德勇氣。

五、語文素養提升

1.朗讀技巧：通過朗讀課文，提高學生的朗讀技巧，培養語感。

2.語言表達：引導學生運用豐富的詞匯和句式，提升語言表達能力。

3.思辨能力：鼓勵學生結合故事背景，對人物行為進行思考，培養思辨能力。

六、拓展延伸

1.了解古希臘神話：引導學生了解古希臘神話的相關知識，拓展學生的文化視野。

2.比較中外神話：通過對比中外神話故事，引導學生發現不同文化背景下的英雄形象和價值觀。

3.創作神話故事：鼓勵學生發揮想象力，創作自己的神話故事，提升文學創作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合多媒體教學，豐富課堂形式。在講解《普羅米修斯》時，我嘗試運用圖片、視頻等多媒體手段，讓學生更直觀地感受神話故事的魅力，提高他們的學習興趣。

2.引導學生參與角色扮演，體驗故事情境。在課堂上，我設計了角色扮演環節，讓學生扮演普羅米修斯、天神等角色，深入理解人物性格和故事情節，提升他們的參與感和代入感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足。在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對神話故事缺乏了解，或者是對討論環節的參與方式不夠熟悉。

2.教學深度不夠。在分析普羅米修斯的人物形象時，我沒有深入挖掘他的心理活動，導致學生對人物的理解不夠全面。

3.評價方式單一。課堂評價主要依靠學生的回答和參與度，缺乏對學生在課堂上的情感態度、價值觀等方面的評價。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，增加提問環節，鼓勵學生積極回答問題。同時，我會嘗試設計一些與生活實際相關的問題，讓學生在討論中找到共鳴。

2.深化教學內容。在講解普羅米修斯的故事時，我會更加注重人物心理活動的分析，引導學生深入理解人物的內心世界。

3.豐富評價方式。為了全面評價學生的學習情況，我將在今后的教學中，采用多種評價方式，如觀察