1-1《氓〉說課稿2023-2024學年統編版高中語文選擇性必修下冊一、設計意圖

本課《氓》旨在通過解讀這首古體詩，引導學生體會詩經的韻律美和語言美，感受古代勞動人民的情感和智慧。通過分析詩歌內容，提高學生的鑒賞能力和文學素養，同時培養學生的愛國情懷。教學過程中，注重啟發式教學，引導學生自主學習，培養學生的創新思維。二、核心素養目標分析

本課旨在培養學生以下核心素養：1.文學鑒賞能力，通過分析《氓》的意象、情感和藝術手法，提升學生對古典詩詞的鑒賞水平；2.語言建構與運用能力，引導學生理解古代漢語的特點，提高古詩文閱讀和表達能力；3.思想文化傳承與理解，引導學生認識古代勞動人民的生活狀態和思想感情，增強文化自信；4.審美鑒賞能力，感受詩歌的韻律美和意境美，提升審美情趣。三、教學難點與重點

1.教學重點

明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解《氓》的詩意表達：通過分析詩歌中的意象、情感和修辭手法，使學生深入理解詩人的情感態度和思想內容。

-掌握古代漢語的表達特點：引導學生關注詩中的古漢語詞匯、句式結構，提高古詩文閱讀理解能力。

-體會詩經的韻律美：通過朗讀和品析，讓學生感受詩經的音韻美和節奏感。

2.教學難點

識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解古代社會背景：由于《氓》反映的是古代社會的生活狀態，學生可能難以理解詩中的社會背景，因此需要引導學生結合歷史知識進行解讀。

-感悟詩人的情感變化：詩歌中的情感表達較為含蓄，學生可能難以把握詩人的情感變化，教師需通過引導學生分析具體詩句來幫助學生理解。

-鑒賞詩歌的藝術手法：詩歌中運用了多種藝術手法，如比興、對偶等，學生可能難以識別和鑒賞，教師需通過示范和分析，幫助學生掌握鑒賞方法。四、教學方法與策略

1.采用講授法與討論法相結合，首先通過教師講解，引導學生理解《氓》的背景和詩意，接著組織學生進行小組討論，分享對詩歌的理解和感受。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演詩中的角色，體驗古代勞動人民的生活情感，加深對詩歌內容的理解。

3.利用多媒體教學，展示《氓》的原文和注釋，同時播放與詩歌相關的音樂和視頻，增強學生的視聽體驗。

4.鼓勵學生進行詩歌創作，以《氓》為靈感，創作自己的詩歌，提高學生的文學創作能力。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述詩經的歷史背景和文學價值，引導學生對《氓》這首詩產生興趣。

-回顧舊知：簡要回顧詩經的特點和古代漢語的基本知識，為學習《氓》做好鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《氓》的作者、創作背景、詩歌結構、意象運用等。

-舉例說明：以《氓》中的具體詩句為例，分析其表達技巧和情感內涵。

-互動探究：組織學生討論《氓》中的社會意義和時代背景，引導學生思考詩歌的現實意義。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生自主朗讀《氓》，嘗試找出詩中的意象和修辭手法，并記錄下來。

-教師指導：教師巡視課堂，針對學生的困惑進行個別指導，幫助學生更好地理解詩歌。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調《氓》在詩經中的重要地位和藝術價值。

-引導學生反思：讓學生談談自己對《氓》這首詩的理解和感受，鼓勵學生表達自己的觀點。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務：要求學生閱讀《詩經》中其他作品，選擇一首進行鑒賞和分析。

-布置寫作任務：要求學生根據《氓》的意象和情感，創作一首自己的詩歌。

詳細教學過程如下：

（一）導入

1.教師簡要介紹詩經的歷史背景和文學價值，激發學生對《氓》的興趣。

2.回顧詩經的特點，如韻律美、意象豐富、情感真摯等，為學習《氓》做好知識鋪墊。

（二）新課呈現

1.講解《氓》的作者、創作背景、詩歌結構等，引導學生了解詩歌的基本情況。

2.分析《氓》中的意象，如“氓之蚩蚩”、“淇則有岸”等，講解其象征意義和表達效果。

3.通過具體詩句，如“言既遂矣，至于暴矣”，分析詩人的情感變化和思想內涵。

4.組織學生討論《氓》中的社會意義和時代背景，引導學生思考詩歌的現實意義。

（三）鞏固練習

1.學生自主朗讀《氓》，嘗試找出詩中的意象和修辭手法，并記錄下來。

2.教師巡視課堂，針對學生的困惑進行個別指導，幫助學生更好地理解詩歌。

（四）課堂總結

1.總結本節課的學習內容，強調《氓》在詩經中的重要地位和藝術價值。

2.引導學生反思：讓學生談談自己對《氓》這首詩的理解和感受，鼓勵學生表達自己的觀點。

（五）作業布置

1.布置課后閱讀任務：要求學生閱讀《詩經》中其他作品，選擇一首進行鑒賞和分析。

2.布置寫作任務：要求學生根據《氓》的意象和情感，創作一首自己的詩歌。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《詩經》中的其他篇章：如《關雎》、《蒹葭》等，這些作品同樣具有豐富的意象和深刻的情感，可以作為對比閱讀的資源。

-古代文學史資料：介紹《詩經》的成書過程、歷史地位以及與后世文學的關系，幫助學生更全面地理解《氓》在文學史上的價值。

-相關的古代文化知識：如周代的禮儀制度、社會風貌等，這些知識有助于學生更好地理解詩歌中的社會背景和人物形象。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《詩經》的注釋本、古代文學史、文化人類學等書籍，可以為學生提供更深入的學習材料。

-觀看紀錄片：推薦一些關于《詩經》和古代文化的紀錄片，如《中國詩詞大會》中的相關內容，通過視覺和聽覺的體驗加深對詩歌的理解。

-參與學術講座：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^舉辦的關于古代文學和文化的講座，與專家學者直接交流，拓寬知識面。

-創作實踐活動：組織學生進行詩歌創作、書法練習、音樂演繹等活動，將《氓》中的意象和情感融入到藝術創作中，提升學生的綜合素養。

-參觀博物館或歷史遺跡：帶領學生參觀博物館或歷史遺跡，如周代的遺址、古代的藝術館等，通過實地考察感受古代文化的魅力。

-開展小組研究：學生可以分組研究《詩經》中的某個主題或問題，如“《詩經》中的愛情觀”、“《詩經》中的社會批判”等，通過合作學習提高研究能力。

-制作學習卡片：鼓勵學生制作《氓》中的關鍵詩句、意象、修辭手法等的學習卡片，便于隨時復習和記憶。

-參與詩歌朗誦比賽：組織學生參與詩歌朗誦比賽，通過朗誦來感受詩歌的韻律美和情感表達，提升語言表達能力和舞臺表現力。七、板書設計

①

-《氓》

-作者：佚名

-時代背景：周代

-詩歌主題：愛情與婚姻

②

-意象：

-氓之蚩蚩

-淇則有岸

-沔則有泮

-修辭手法：

-比興

-對偶

③

-關鍵詩句：

-“氓之蚩蚩，抱布貿絲。”

-“匪來貿絲，來即我謀。”

-“言既遂矣，至于暴矣?！?/p>

-情感變化：

-熱戀

-失望

-憤怒

-社會批判：

-對婚姻不公的批判

-對社會風俗的諷刺八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合多媒體教學：在講解《氓》這首詩時，我嘗試利用多媒體展示相關圖片、音樂和視頻，以增強學生的視聽體驗，使他們對詩歌的背景和情感有更直觀的感受。

2.引導學生參與討論：我鼓勵學生在課堂上積極發言，分享自己對詩歌的理解和感受，通過小組討論的方式，培養學生的批判性思維和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對古代社會背景理解不足：由于《氓》反映的是古代社會的生活狀態，部分學生對詩中的社會背景和人物形象理解不夠深入，這需要我在教學中加強相關知識的講解和引導。

2.學生對詩歌藝術手法的鑒賞能力有待提高：在分析《氓》的藝術手法時，我發現部分學生對比興、對偶等修辭手法的識別和鑒賞能力較弱，這需要我在教學中更加注重藝術手法的講解和示范。

3.課堂互動性有待加強：雖然我鼓勵學生參與討論，但實際效果并不理想，部分學生仍然比較被動，這需要我在課堂組織上更加靈活，創造更多的互動機會。

反思改進措施（三）

1.深入講解古代社會背景：在今后的教學中，我將更加注重古代社會背景的講解，通過歷史故事、圖片等輔助材料，幫助學生更好地理解詩歌中的社會環境和人物形象。

2.加強藝術手法教學：為了提高學生對詩歌藝術手法的鑒賞能力，我將增加對比興、對偶等修辭手法的講解和示范，通過具體的詩句分析，讓學生學會識別和鑒賞。

3.創造更多互動機會：我將嘗試不同的課堂