北師大版九年級數學下冊：3.5《確定圓的條件》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版九年級數學下冊

班級/年級：九年級三班

教學主題或章節(jié)：3.5《確定圓的條件》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學資源的準備充分。

2.教學過程：

（1）開始階段：張偉教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，起到了很好的引導作用。

（2）展開階段：張偉教師運用了講授、討論等教學方法，通過豐富的例題和練習，讓學生充分理解和掌握了確定圓的條件。

（3）結束階段：張偉教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張偉教師與學生的交流頻率適中，能夠積極引導學生思考，學生的參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠主動參與課堂討論和練習，學生之間的合作學習情況良好。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律狀況控制得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，包括學生能夠理解確定圓的條件，并能運用這些條件解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)分析，學生普遍達到了這些預期學習目標，說明教學目標明確且適切。

2.知識掌握：

從課堂練習和學生作業(yè)中可以看出，學生對確定圓的條件的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運用這些知識點解決相關問題，并對相關概念有較為深入的理解。此外，學生在本節(jié)課中還掌握了如何使用圓規(guī)和直尺等工具來確定圓的位置和大小，體現了對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和練習。這有助于提高學生對數學學科的興趣和自信心，促進了學生的全面發(fā)展。同時，通過解決實際問題，學生也能夠感受到數學在生活中的應用，增強了對數學學科的認同感。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學中，教學目標明確且適切，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了促進。教學效果良好，達到了預期的教學目標。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學計劃周密，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，課堂管理有序，教學技術使用得當。學生在本節(jié)課中不僅掌握了確定圓的條件，還培養(yǎng)了解決問題的能力，情感態(tài)度價值觀得到了促進。最突出的優(yōu)點是張偉教師能夠引導學生積極參與課堂討論，使學生在互動中學習和成長。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，張偉教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學生發(fā)表自己的觀點，增加學生之間的交流和合作。此外，教師還可以通過課后跟進，了解學生對課堂內容的理解和掌握情況，及時調整教學策略。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議后續(xù)聽課跟進改進情況。可以通過觀察課堂表現、分析學生作業(yè)、收集學生反饋等方式，了解張偉教師的教學情況