11擰鏍絲（教案）-二年級下冊科學蘇教版主備人備課成員教學內容教材：二年級下冊科學蘇教版

內容：本節課主要教授學生認識各種常用的螺絲，了解擰螺絲的基本方法，并通過實踐操作，培養學生的動手能力和解決問題的能力。具體內容包括螺絲的種類、擰螺絲的工具、擰螺絲的步驟和注意事項等。核心素養目標培養學生觀察力、動手操作能力和解決問題的能力，讓學生在探索螺絲的使用過程中，增強實踐操作意識，提升科學思維品質。同時，通過合作學習，培養學生團隊合作精神和交流表達能力，激發學生對科學技術的興趣，培養其終身學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級學生通常已經具備基本的觀察和操作能力，對周圍環境中的簡單機械有一定了解。然而，對于螺絲的具體種類、用途以及擰螺絲的基本方法可能認識有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作活動特別感興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和實踐中，通過觀察和嘗試來學習新技能。學習風格上，他們可能更傾向于直觀學習和動手操作，需要教師提供豐富的直觀教具和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生可能對螺絲的種類和用途感到困惑，難以區分不同類型的螺絲。在操作過程中，他們可能會遇到擰螺絲時的力度控制問題，或者因為缺乏經驗而造成螺絲損壞。此外，學生在合作學習時可能存在溝通不暢或分工不均的問題。教師需要通過適當的引導和示范，幫助學生克服這些困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解螺絲的種類、用途和擰螺絲的步驟，幫助學生建立初步的概念。

2.實驗法：組織學生進行實際操作，通過動手擰螺絲，加深對操作方法的理解。

3.討論法：引導學生討論螺絲在日常生活中的應用，激發學生的思考和創新意識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示螺絲的種類和圖片，增強學生的直觀感受。

2.實物操作：準備不同類型的螺絲和工具，讓學生親自操作，體驗擰螺絲的過程。

3.視頻教學：播放擰螺絲的正確步驟和技巧視頻，提供直觀的學習參考。教學過程設計教學時長：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示生活中常見的螺絲使用場景，如自行車、家具等，提問學生：“你們知道這些工具上的螺絲是用來做什么的嗎？”

2.提出問題：引導學生思考螺絲的種類和用途，激發學生的好奇心和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解螺絲的種類：展示不同類型的螺絲，如內六角螺絲、平頭螺絲等，講解它們的名稱和特點。

2.教師講解擰螺絲的步驟：通過圖示或視頻演示，詳細講解擰螺絲的正確步驟和注意事項。

3.學生互動：教師提問學生：“如果遇到以下情況，我們應該如何處理？”，如螺絲滑絲、擰不動等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師發放練習題：讓學生根據所學知識，完成螺絲種類識別和擰螺絲步驟的練習。

2.學生討論：分組討論練習中的問題，教師巡視指導，幫助學生解決疑惑。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們在擰螺絲的過程中遇到了哪些問題？”

2.學生回答，教師點評并給予指導。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們家里的螺絲壞了，你們會如何處理？”

2.學生分享自己的經驗，教師總結并強調安全注意事項。

六、創新環節（5分鐘）

1.教師提出：“如果你們能設計一種新的螺絲，你們會設計成什么樣？”

2.學生發揮想象力，提出自己的想法，教師鼓勵并給予肯定。

七、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“通過今天的學習，你們認為螺絲在我們的生活中有什么作用？”

2.學生討論，教師總結螺絲在生活中的重要性，強調團隊合作和解決問題的能力。

八、總結與反饋（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調螺絲的種類、用途和擰螺絲的步驟。

2.學生反饋自己的學習心得，教師給予點評和鼓勵。

教學雙邊互動，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求。通過以上教學過程設計，確保學生在45分鐘內完成對螺絲種類、用途和擰螺絲方法的掌握，同時培養學生的動手能力、觀察力、思考能力和創新能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-螺絲的種類與材料：介紹不同材料的螺絲，如鋼鐵、不銹鋼、塑料等，以及它們在不同環境下的適用性。

-螺絲的歷史：簡要介紹螺絲的發展歷程，從古至今的變化，以及它在人類文明進步中的作用。

-螺絲的標準化：講解螺絲的標準化過程，包括國際標準ISO、美國標準ANSI等，以及標準化的重要性。

-螺絲的應用領域：探討螺絲在建筑、汽車、航空航天、電子設備等領域的應用，展示螺絲的多樣性和重要性。

-螺絲的維修與保養：提供螺絲的日常維護和故障排除的基本知識，幫助學生了解螺絲的保養方法。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生觀察家中或周圍環境中的螺絲，記錄下它們的類型和用途，下節課分享交流。

-實踐活動：組織學生參觀當地的機械制造工廠或汽車維修店，實地觀察螺絲的使用和維護過程。

-小組研究：讓學生分組研究螺絲在不同領域的應用，如建筑、家具制作等，撰寫研究報告。

-創意設計：鼓勵學生設計一種新型的螺絲，可以是改進現有螺絲的功能，也可以是創造全新的螺絲類型。

-科技館參觀：安排學生參觀科技館，特別是有關機械原理和工程技術的展區，加深對螺絲的理解。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于螺絲歷史的書籍或科普文章，拓寬知識面，激發學習興趣。

-實物收集：指導學生收集不同類型和品牌的螺絲，了解它們的材質、尺寸和用途，進行分類整理。

-互動學習：利用社交媒體或教育平臺，組織線上討論，分享螺絲知識，促進學生的互動學習。教學反思與總結今天這節課，我帶著滿滿的期待和緊張的心情開始了。回過頭來，我覺得這節課有幾個方面做得還不錯，但也存在一些不足，下面我就來簡單地反思一下。

首先，我覺得導入環節設計得挺成功的。我通過展示生活中螺絲的應用場景，一下子就吸引了學生的注意力。他們對于這些常見的工具充滿了好奇，提問也非常積極。這讓我意識到，貼近生活的教學素材對于激發學生的學習興趣是非常有幫助的。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言講解螺絲的種類和擰螺絲的步驟。我發現，對于二年級的學生來說，過多的專業術語可能會讓他們感到困惑。所以，我盡量用簡單易懂的語言來解釋，比如用“小棍子”代替“螺絲”，用“擰一擰”代替“旋轉”。這樣的教學方式似乎挺有效的，學生們聽起來都很認真。

在鞏固練習環節，我設計了一些實際的練習題，讓學生動手操作，這個環節我覺得做得很好。學生們在操作過程中，不僅鞏固了知識，還提高了動手能力。但是，我也發現有些學生對于螺絲的種類還是不太熟悉，這說明我在講解的時候可能沒有做到位，需要進一步加強。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這有助于提高他們的自信心。不過，我也注意到，有些學生回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對問題的理解不夠深刻。因此，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生深入思考，提高他們的思維能力。

在師生互動環節，我嘗試了一些創新的教學方法，比如讓學生分組討論，這個環節收到了不錯的效果。學生們在討論中積極發言，互相學習，這種合作學習的氛圍非常好。但是，我也發現，在討論過程中，部分學生參與度不高，這可能是因為他們的基礎比較薄弱。所以，我需要在今后的教學中，更加關注每個學生的學習情況，確保他們都能得到充分的發展。

1.加強基礎知識的講解，確保每個學生都能理解螺絲的基本概念。

2.在課堂上多設計一些互動環節，提高學生的參與度和積極性。

3.針對不同學生的學習情況，采取分層教學，確保每個學生都能有所收獲。

4.利用課外時間，對學生進行個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學水平一定會得到提高。這節課給了我很多啟示，我會把這些經驗教訓應用到今后的教學中，努力成為一名更優秀的教師。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-螺絲的種類：內六角螺絲、平頭螺絲、圓頭螺絲等。

-螺絲的用途：固定、連接、支撐等。

-擰螺絲的步驟：選擇合適的螺絲、確定擰緊的方向、正確使用工具等。

②本文重點詞：

-螺絲：一種帶有螺旋形的機械固定件。

-擰緊：施加力使螺絲的螺旋部分與被連接物緊密貼合。

-工具：用于擰螺絲的各種設備，如螺絲刀、扳手等。

③本文重點句：

-“螺絲是一種常見的機械固定件，廣泛應用于各種場合。”

-“擰螺絲時，要選擇合適的工具，并注意擰緊的方向，以免損壞螺絲或被連接物。”

-“正確使用螺絲刀可以大大提高擰螺絲的效率和安全性。”典型例題講解1.例題：小明在修理自行車時，發現前輪的螺絲松動，需要擰緊。請問小明應該選擇哪種螺絲刀來擰緊螺絲？

答案：小明應該選擇內六角螺絲刀，因為自行車的螺絲通常是內六角形狀的。

2.例題：小紅在組裝家具時，發現螺絲擰得太緊，導致螺絲滑絲。她應該如何處理？

答案：小紅應該使用扳手輕輕旋轉螺絲，逐漸放松螺絲，直到不再滑絲。

3.例題：小剛在修玩具時，發現螺絲的頭部損壞，無法使用螺絲刀擰緊。他可以采取哪些方法？

答案：小剛可以使用鉗子直接擰緊螺絲，或者使用專用的螺絲套筒來擰緊。

4.例題：小麗在修理電子設備時，發現螺絲擰得太松，導致設備不穩定。她應該如何處理？

答案：小麗應該使用螺絲刀輕輕擰緊螺絲，直到螺絲與設備緊密貼合，但不要過度擰緊以免損壞設備。

5.例題：小王在修理電器時，發現螺絲生銹，難以擰動。他可以采取哪些措施？

答案：小王可以嘗試使用砂紙輕輕打磨螺絲和螺絲孔，去除銹跡，然后使用螺絲刀嘗試擰緊。

-在選擇螺絲刀時，要確保螺絲刀的頭部形狀與螺絲的槽口相匹配。

-擰螺絲時，要注意力度，避免用力過猛導致螺絲滑絲或損壞。

-如果螺絲生銹，可以嘗試使用專用的螺絲松動劑或熱風槍來幫助松動。

-在擰螺絲時，要確保螺絲的松緊度適中，既不能太松也不能太緊，以免影響設備的正常使用。

-對于不同類型的螺絲，如自攻螺絲、沉頭螺絲等，需要選擇合適的工具和方法進行擰緊。作業布置與反饋作業布置：

1.觀察作業：請學生觀察家中或周圍環境中使用的螺絲，記錄下它們的種類和用途，下節課在課堂上進行分享。

-用時：10分鐘

2.實踐作業：讓學生在家中或學校實驗室使用螺絲刀和扳手，嘗試擰緊或松開螺絲，記錄下操作過程和遇到的問題。

-用時：30分鐘

3.課后閱讀作業：布置學生閱讀關于螺絲歷史的短文，了解螺絲的發展和應用。

-用時：15分鐘

4.小組討論作業：讓學生分組討論螺絲在建筑、汽車、航空航天等領域的應用，并準備一份簡單的報告。

-用時：20分鐘

作業反饋：

1.及時批改：在學生完成作業后，教師應及時批改，確保學生能夠及時獲得反饋。

2.反饋內容：反饋應包括對作業完成情況的評價，如準確性、完整性、創新性等。

3.存在問題：指出學生在作業中存在的問題，如對螺絲種類的混淆、操作步驟的遺忘等。

4.改進建議：針對學生的問題，給出具體的改進建議，如復習相關知識點、加強練習等。

5.鼓勵與肯定：對于表現優秀的學生，給予肯定和鼓勵，激發學生的學習積極性。

具體反饋示例：

-觀察作業：張同學能夠準確地記錄下家中使用的螺絲種類，但在描