2023三年級英語下冊Unit8TheRulerIsLong第1課時說課稿陜旅版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過《TheRulerIsLong》這一主題，幫助學生掌握英語長度單位的表達方法，提高學生的聽、說、讀、寫綜合能力。通過實際情境的創設，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發學生的學習興趣，培養學生的英語思維習慣。同時，注重對學生文化意識的培養，讓學生了解不同國家的長度單位表達方式。核心素養目標分析本課時旨在培養學生的語言能力、文化意識和學習能力。通過學習長度單位，學生能夠運用英語進行實際交流，提高語言運用能力。同時，通過了解不同國家的長度單位，增強文化意識。此外，通過自主學習、合作探究等活動，提升學生的自主學習能力和合作學習意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生對英語已有初步了解，能進行簡單的聽說交流。在之前的學習中，學生已掌握一些基本的英語詞匯和簡單的句型結構。然而，關于長度單位的詞匯和表達方式，學生可能掌握較少，需要在本課時進行補充和鞏固。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們具有較強的模仿能力和記憶力，能夠通過聽、說、唱等方式快速學習。在學習風格上，學生既有自主學習的能力，也愿意在小組合作中共同進步。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）對于長度單位的概念和表達方式可能存在理解困難；

（2）在實際運用中，學生可能難以將所學知識靈活運用到日常交流中；

（3）部分學生可能在小組合作中表現出不積極參與的現象。針對這些問題，教師需采取適當的策略，如通過生動有趣的情境創設、多樣化的教學活動以及個別輔導等方式，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《TheRulerIsLong》教材，包含課文、練習冊等。

2.輔助材料：準備與長度單位相關的圖片、圖表，以及與課文內容相關的視頻片段，以增強學生的學習興趣和直觀理解。

3.實驗器材：準備不同長度的尺子或測量工具，用于課堂實踐操作。

4.教室布置：設置小組討論區，提供白板或黑板用于展示教學內容，確保教室環境整潔，便于學生集中注意力。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師手持一把尺子，走到教室中間，向學生們展示。

2.老師提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？”

3.學生回答：“尺子。”

4.老師繼續提問：“那你們知道尺子是用來干什么的嗎？”

5.學生回答：“用來測量長度。”

6.老師總結：“今天我們要學習的就是關于長度的英語表達，讓我們一起來探索這個有趣的話題吧！”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師通過PPT展示不同長度的物體，如鉛筆、書本、桌子等，讓學生觀察并說出它們的長度。

2.老師引導學生用英語表達長度單位，如“cm”、“m”等。

3.老師播放一段關于長度單位的小視頻，讓學生觀看并跟讀。

4.老師提問：“同學們，你們能說出這段視頻里出現的長度單位嗎？”

5.學生回答，老師給予肯定和鼓勵。

三、課文學習（20分鐘）

1.老師帶領學生朗讀課文《TheRulerIsLong》，讓學生熟悉課文內容。

2.老師提問：“同學們，這篇課文講的是什么故事？”

3.學生回答，老師總結：“這篇課文講述了一個關于尺子的故事，讓我們一起來學習這個故事吧！”

4.老師引導學生分析課文中的重點句子，如：“Therulerislong.”、“Thepencilisshort.”等。

5.老師提問：“同學們，你們能找出這些句子中的長度單位嗎？”

6.學生回答，老師給予肯定和鼓勵。

四、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示與長度單位相關的詞匯，如“centimeter”、“meter”、“inch”等。

2.老師引導學生朗讀這些詞匯，并解釋其含義。

3.老師讓學生嘗試用這些詞匯造句，如：“Thetableis1meterlong.”、“Thebookis20centimetersthick.”等。

4.老師對學生的造句進行點評，并給予鼓勵。

五、課堂活動（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組發放一張含有長度單位問題的紙條。

2.學生在小組內討論并回答問題，如：“Whatisthelengthoftheruler？”、“Howtallisthestudent？”等。

3.每組選派一名代表到講臺前回答問題，其他小組進行點評。

4.老師對學生的回答進行點評，并給予鼓勵。

六、小結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

2.老師布置課后作業，要求學生用所學詞匯和句型寫一篇短文，描述一個物體的長度。

3.老師鼓勵學生課后多進行英語聽說練習，提高英語水平。

七、課堂反思（2分鐘）

1.老師詢問學生：“同學們，今天的學習感覺怎么樣？”

2.學生回答，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師總結：“學習英語是一個循序漸進的過程，希望大家在課后多加練習，不斷提高自己的英語水平?！睂W生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握長度單位的基本詞匯，如“centimeter”、“meter”、“inch”等，并能在實際情境中正確運用這些詞匯進行交流。學生在朗讀課文和課堂活動中，提高了英語的口語表達能力，增強了語言自信。

2.詞匯積累：

學生在課堂上學習了與長度單位相關的詞匯，如“length”、“width”、“height”等，這些詞匯的積累有助于學生構建更豐富的詞匯庫，為今后的英語學習打下堅實基礎。

3.句型結構掌握：

學生通過學習課文中的重點句型，如“Therulerislong.”、“Thepencilisshort.”等，掌握了如何用英語描述物體的長度。學生能夠將這些句型應用于日常生活和寫作中，提高句型運用的準確性。

4.文化意識增強：

學生通過學習不同國家的長度單位表達方式，了解了不同文化的特點，增強了跨文化意識。這有助于學生在今后的學習中更好地理解和尊重不同文化背景的人。

5.學習策略優化：

在本節課的學習過程中，學生通過自主學習、合作探究等活動，掌握了有效的學習策略。學生在課堂上積極參與，提高了學習效率，為今后的學習奠定了良好基礎。

6.實踐能力提高：

學生在課堂活動中，通過實際操作和小組討論，提高了解決問題的能力。學生在面對長度單位問題時，能夠靈活運用所學知識，提出合理的解決方案。

7.課堂參與度提升：

通過本節課的學習，學生積極參與課堂活動，表現出較高的課堂參與度。學生在課堂上敢于表達自己的觀點，敢于提問，提高了課堂互動效果。

8.學習興趣激發：

本節課通過生動有趣的情境創設和多樣化的教學活動，激發了學生的學習興趣。學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學習動力，為今后的英語學習奠定了基礎。板書設計①本文重點知識點：

-長度單位詞匯：centimeter,meter,inch

-長度描述句型：The[物體]is[長度]long/short.

②詞匯：

-centimeter(cm)

-meter(m)

-inch

-long

-short

③句型：

-Therulerislong.

-Thepencilisshort.

-Thetableis1meterlong.

-Thebookis20centimetersthick.

④長度單位比較：

-Longer/Shorterthan

-Aslongas

-Twiceaslongas

⑤課堂活動提示：

-Measureobjects

-Comparelengths

-Createsentencesusingnewvocabulary

⑥文化拓展：

-Differentlength