2024-2025學年新教材高中地理第六章自然災害第一節氣象與水文災害說課稿（1）新人教版必修1授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為2024-2025學年新教材高中地理第六章自然災害第一節氣象與水文災害。內容涵蓋氣象災害（如干旱、洪澇、臺風等）和水文災害（如洪水、泥石流等）的類型、成因、分布及影響。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與高一上冊地理必修1中關于氣候、水循環等知識相銜接，有助于學生建立完整的自然災害概念，為后續學習打下基礎。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的地理科學素養、人地協調觀和綜合思維。通過學習氣象與水文災害的類型、成因和影響，學生能夠理解自然災害與人類活動的關系，增強對自然環境的敬畏之心，提高應對自然災害的意識和能力。同時，通過分析災害的地理特征，培養學生運用地理知識和方法分析問題的綜合思維能力。學情分析高中地理課程對于學生來說是一個挑戰，因為他們即將進入更為復雜的地理知識體系。就本節課而言，學生已經具備了一定的地理基礎，對自然環境、地理現象有一定的了解。然而，在知識、能力和素質方面，學生群體表現出以下特點：

1.知識方面：學生對氣象災害和水文災害有一定的直觀認識，但對災害的成因、分布、影響及應對措施等知識點的理解可能較為淺顯。此外，學生對水循環、氣候系統等基礎概念的理解程度不一，這對學習自然災害課程有一定的影響。

2.能力方面：學生在地理觀察、分析、判斷等方面的能力逐漸提高，但面對復雜的自然災害問題時，分析問題和解決問題的能力仍有待加強。學生在地理空間思維、跨學科思維等方面也有待提升。

3.素質方面：學生具備一定的環保意識和社會責任感，但面對自然災害，他們的應急處理能力和應對策略可能不足。

4.行為習慣：部分學生可能存在注意力不集中、學習興趣不高、課堂參與度低等問題，這可能會影響他們對自然災害課程的學習效果。

1.立足學生已有知識，引導學生深入理解自然災害的成因、分布、影響等知識點。

2.注重培養學生的地理空間思維、綜合思維和問題解決能力。

3.針對學生可能存在的注意力不集中、學習興趣不高的問題，教師應采取多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

4.加強對學生環保意識和社會責任感的培養，提高他們的應急處理能力和應對策略。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是新人教版必修1《地理》教材中關于自然災害的相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如氣象災害和水文災害的圖片、圖表展示，以及相關的科普視頻。

3.實驗器材：由于本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，包括分組討論區、展示臺等，以方便學生進行小組討論和展示學習成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一系列自然災害的圖片，如洪水、地震、臺風等，引導學生觀察并思考這些災害對人類生活的影響。

-提問：同學們在生活中是否遇到過自然災害？你們認為自然災害有哪些類型？它們對我們有什么樣的影響？

-學生分享自己的經歷和看法，教師總結并引出本節課的主題：氣象與水文災害。

2.講授新知（20分鐘）

-氣象災害的類型、成因及分布：教師通過多媒體展示不同類型的氣象災害圖片，如干旱、洪澇、臺風等，介紹其成因和分布特點，并結合實際案例進行分析。

-水文災害的類型、成因及分布：教師展示水文災害的圖片，如洪水、泥石流等，講解其成因、分布及影響，并舉例說明。

-自然災害的預防與應對：教師引導學生思考如何預防自然災害，如何進行災害應對，分享有效的應對措施。

-學生分組討論：教師將學生分成小組，討論自然災害的成因、影響及應對措施，每組推選一名代表進行匯報。

-教師點評：針對學生的討論結果，教師進行點評和補充，強調重點知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示與自然災害相關的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，學生獨立完成。

-教師巡視課堂，解答學生在練習過程中遇到的問題。

-學生展示自己的答案，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節課的主要教學內容，強調氣象與水文災害的類型、成因、分布及應對措施等知識點。

-鼓勵學生在日常生活中關注自然災害，提高防災減災意識。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置課后作業：閱讀教材相關章節，總結自然災害的預防與應對措施，并撰寫一篇簡短的報告。

-學生在課后完成作業，并準備下節課的討論。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然災害的地理信息系統（GIS）應用：介紹GIS在自然災害監測、評估和應急響應中的應用，如洪水淹沒區模擬、地震震源定位等。

-自然災害案例研究：提供一些國內外典型自然災害案例，如2011年日本地震和海嘯、2013年美國密西西比河洪水等，分析災害的成因、影響及應對措施。

-地球觀測衛星數據：展示地球觀測衛星獲取的遙感圖像，如氣象衛星云圖、雷達衛星降水圖等，幫助學生理解氣象災害的監測方法。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關書籍或資料，了解自然災害的歷史和現狀，如《自然災害學》、《中國自然災害志》等。

-利用網絡資源，觀看自然災害相關的科普視頻，如《地球脈動》、《自然界的奇跡》等，增強對自然災害的認識。

-組織學生進行實地考察，如參觀氣象觀測站、水文監測站等，了解災害監測和預警的實際情況。

-鼓勵學生參與社區防災減災活動，如參與消防演練、地震逃生演練等，提高自身的應急處理能力。

-開展小組研究項目，讓學生選擇一個具體的自然災害類型，深入研究其成因、影響及應對措施，撰寫研究報告或進行展示。

-引導學生關注自然災害相關的社會熱點問題，如氣候變化對自然災害的影響、災害保險制度的完善等，培養學生的社會責任感。

-鼓勵學生參與自然災害科普宣傳，如制作宣傳海報、撰寫科普文章等，提高公眾的防災減災意識。

-通過模擬游戲或角色扮演，讓學生體驗災害發生時的應對策略，如緊急疏散、物資分配等，提高學生的實際操作能力。內容邏輯關系①氣象災害的類型、成因及分布

-重點知識點：氣象災害的種類（干旱、洪澇、臺風、寒潮等）

-重點詞句：氣象災害的形成條件、分布規律、影響范圍

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