語文鯨聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張靜

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節：古詩《登鸛雀樓》

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容、教學目標、教學方法等有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張靜老師通過一幅鸛雀樓的畫導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入理解古詩的意境和哲理。結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動

張老師和學生之間的交流頻率較高，她注重引導學生主動思考、提問，激發了學生的學習興趣。學生在課堂上的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性較高，能夠認真聽講、主動思考。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，張老師能夠充分利用課堂時間進行教學。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張靜老師設定的目標是讓學生理解古詩《登鸛雀樓》的意境和哲理，能夠熟練地背誦并用自己的話解釋詩句。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這一目標，他們對古詩的內容和意義有了深入的理解，能夠正確地表達出來。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地背誦出《登鸛雀樓》的詩句，對詩句的意境和哲理有一定的理解。同時，學生對古詩詞的基本結構和韻律也有所了解，能夠辨別出詩句的修辭手法和表達方式。

對于技能的掌握程度，學生能夠運用所學的古詩詞知識進行簡單的創作和表達。他們在課堂上的討論和互動中能夠運用古詩的意境和哲理來表達自己的觀點和感受，顯示出對技能的掌握情況較好。

3.情感態度價值觀

本節課的教學對于學生的全面發展起到了積極的促進作用。通過學習古詩《登鸛雀樓》，學生不僅提高了語文素養，也對自然景觀和人文景觀產生了更深的感悟。他們能夠從中體會到作者對大自然的贊美之情，培養了對自然環境的熱愛和保護意識。

同時，學生在學習過程中也培養了對文學的興趣和熱愛，他們能夠主動地去閱讀和欣賞古詩，感受文學的魅力。通過合作學習和討論，學生也培養了團隊合作和溝通能力，學會了與他人共同解決問題和分享成果。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張靜老師所授的《登鸛雀樓》這節課的整體印象是深刻的。張老師以其扎實的語文素養、清晰的教學設計和豐富的教學手段，成功地將學生帶入了一個充滿詩意的學習世界。課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學目標明確，這些都是本節課的突出優點。

2.改進建議

盡管這節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，可能導致部分學生注意力分散。建議張老師可以通過小組討論、學生展示等方式，增加學生的參與度，使課堂更加互動。其次，雖然張老師使用了多媒體教學，但在展示古詩詞的歷史背景和作者生平方面，可以更進一步豐富教學資源，如引入相關的視頻資料，以增強學生對古詩的理解和感受。

3.后續跟蹤

我認為有必要對張老師的后續教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施效果。為了幫助張老師進一步提升教學質量，學校可以提供一些專業培訓，如教育技術