校本培訓聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：一次函數

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對整個章節的內容進行了系統的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了小組討論的教學方法，引導學生通過合作解決問題，提高了學生的參與度。在結束階段，張老師對一次函數進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，頻繁提問并給予解答。學生積極參與討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生們對一次函數的學習表現出較高的積極性和專注度。在小組合作學習過程中，學生們能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學，通過展示PPT和教學視頻，使抽象的一次函數概念更直觀、易懂。現代教育技術和工具對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師根據課程標準和學生的實際情況，制定了合適的學習目標。通過觀察學生的學習過程和結果，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們對一次函數的概念有了清晰的理解，能夠運用一次函數解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對一次函數的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準確地列出一次函數的一般形式，理解斜率和截距的概念，并能運用一次函數解決一些簡單的實際問題。然而，部分學生在處理復雜的一次函數問題時，仍需進一步的指導和練習。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀。他通過實際問題的引入和小組討論的方式，激發了學生對數學的興趣和熱情。學生在合作解決問題的過程中，培養了團隊合作意識和解決問題的能力。此外，張老師還引導學生將數學知識運用到生活中，培養了學生的實踐能力和社會責任感。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法靈活，師生互動積極。張老師的教學風格親切友善，能夠激發學生的學習興趣。最突出的優點是張老師對課堂紀律的把控和時間分配的合理性，使得課堂節奏流暢，學生能夠專注地參與到學習活動中。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體良好，但仍有一些細節可以改進。首先，張老師在展開階段可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實踐來加深對一次函數的理解。其次，在課堂互動中，可以鼓勵更多學生參與到討論中，提高學生的參與度和反應能力。最后，可以利用現代教育技術，如在線教學平臺，為學生提供更多的學習資源和互動機會，以提升教學效果。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期的聽課評課活動，持續關注張老師的教學成長，并提供相應的支持和指導。同時，