聽評課記錄模板語文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等輔助教具，多媒體課件制作精良。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩描繪的美景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解古詩的過程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生品味詩詞的語言和意境，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。同時，老師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中加深對古詩的理解。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)，強調(diào)了古詩中的修辭手法和意境。布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生背誦古詩并寫一篇讀后感。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和完成老師布置的任務(wù)。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精良，圖片、視頻等資源的運用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解古詩《登鸛雀樓》的意境，掌握詩詞的基本知識，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過課堂觀察，大多數(shù)學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對古詩的意境和修辭手法有較好的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對古詩《登鸛雀樓》的知識點理解和記憶情況良好，能夠背誦詩句并簡要解釋其意義。同時，學(xué)生對古詩的鑒賞能力也得到了提高，能夠分析詩句中的修辭手法和意境。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛。同時，通過小組討論等形式的互動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對古詩文化的尊重和敬仰，有助于形成正確的價值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，建議張華老師繼續(xù)保持和改進，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性和有效性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象，張華老師對教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達成。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實際需求。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵學(xué)生主動提問，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，可以適當(dāng)增加一些課外拓展內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解古詩的文化背景。

針對存在的問題，建議張華老師在今后的教學(xué)中注意以下幾點：

（1）注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。

（2）增加課外拓展內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地了解古詩文化，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（3）注重教學(xué)方法的多樣性，運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)關(guān)注張華老師的教學(xué)，以便了解教學(xué)改進的有效性。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討提高教