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文檔簡介

部編版歷史九年級上冊第17課《君主立憲制的英國》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節：部編版歷史九年級上冊第17課《君主立憲制的英國》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容、教學目標和重難點進行了明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段：教師通過播放英國君主立憲制的歷史短片導入新課，激發了學生的興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段：教師運用了講授法，詳細介紹了君主立憲制的起源、發展過程及意義。在講解過程中，教師還學生進行小組討論，讓學生發表自己對君主立憲制的看法，提高了學生的參與度。

結束階段：教師對本節課內容進行了總結歸納，布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動參與課堂討論，鼓勵學生提問和發表見解。學生反應積極，課堂氛圍活躍。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習也較為積極，小組討論熱烈。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、歷史短片等，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已對學生提出了具體的學習要求。從課堂表現和作業完成情況來看，學生基本達到了預期的學習目標，對君主立憲制的相關知識有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學生對君主立憲制的歷史背景、發展過程和意義等方面的知識點有了較好的理解和記憶。在課堂討論中，學生能夠主動發表自己的見解，說明他們對相關技能有一定的掌握程度。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅使學生了解了君主立憲制的知識，還激發了學生對制度的興趣和熱愛。學生在課堂討論中表現出對公平、正義等價值觀的認同，說明教學對學生的全面發展起到了積極的促進作用。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象深刻，教師對課程內容的把握準確，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣和參與度。最突出的優點是教師對現代教育技術的運用得當，既豐富了教學手段，又提高了教學效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂討論環節，教師可以進一步引導學生深入思考，提高討論的深度。此外，教師可以適當增加一些歷史案例，以增強學生對君主立憲制知識點的理解和記憶。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內對同一節課進行再次聽課。同

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