中華書局版歷史八年級上冊第5課《甲午中日戰爭》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學主題或章節：第5課《甲午中日戰爭》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了中華書局版的教材，配合多媒體課件和地圖，幫助學生更好地理解甲午中日戰爭的歷史背景和戰爭過程。

2.教學過程

開始階段，張教師通過播放甲午戰爭的主題音樂，吸引了學生的注意力，然后簡要介紹了甲午戰爭的背景，激發了學生的興趣。

展開階段，張教師運用了講授和討論相結合的教學方法。他首先詳細講述了甲午戰爭的經過，然后學生分組討論，讓學生從不同角度分析戰爭的原因和影響。此外，張教師還利用多媒體展示了戰爭中的重要戰役和戰爭雙方的兵力對比，使學生更直觀地理解戰爭的情況。

結束階段，張教師對甲午戰爭進行了總結，強調了戰爭對中國歷史的影響，并布置了相關的作業，要求學生進一步深入研究。

3.師生互動

張教師在課堂上積極與學生互動，提問和回答問題，引導學生思考和探討。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講，積極回答問題，參與討論。學生之間的合作學習情況良好，他們積極分享自己的觀點，互相交流和學習。

5.課堂管理

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和地圖，使教學內容更加生動和直觀。這些技術對教學效果起到了積極的支持作用，幫助學生更好地理解和記憶甲午中日戰爭的相關知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張教師在課前為學生制定了學習目標，包括了解甲午中日戰爭的背景、過程和影響，以及培養學生的分析問題和合作討論的能力。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這些學習目標，他們對戰爭的歷史背景和過程有了清晰的認識，并在討論中展示了對戰爭影響的理解。

2.知識掌握

學生對甲午中日戰爭的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠準確地回答有關戰爭的問題，如戰爭的起因、過程和結果。此外，學生對戰爭中的重要戰役和戰爭雙方的兵力對比也有了清晰的認識。在技能掌握方面，學生通過討論和合作學習，展示了對分析問題和合作討論的掌握程度，他們能夠從不同角度分析戰爭的原因和影響，并提出自己的觀點。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還重視學生的情感態度和價值觀的培養。張教師在課堂上引導學生思考戰爭對人類的影響，使學生認識到和平的重要性。通過討論和分析戰爭的原因和結果，學生能夠理解戰爭的殘酷和和平的可貴，從而促進了他們的全面發展。此外，張教師還通過講解戰爭中涌現出的英雄人物，培養了學生的愛國情懷和責任感。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是教學內容充實，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和參與度。張教師對甲午中日戰爭的歷史背景和過程進行了深入的講解，學生對知識的掌握程度較高。教學過程中，張教師注重學生的情感態度和價值觀的培養，使學生在學習歷史的同時，也能夠認識到和平的重要性。最突出的優點是教師與學生的互動頻繁，課堂氣氛活躍，學生能夠主動參與討論和回答問題。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張教師可以更多地給予學生自主學習的機會，例如通過小組合作研究的方式，讓學生自主探索甲午中日戰爭的歷史背景和過程，提高他們的獨立思考能力。其次，在教學資源的使用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的歷史文獻和影像資料，幫助學生更全面地了解甲午中日戰爭的歷史背景和過程。此外，張教師還可以在教學中更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習水平和興趣進行因材施教，提高教學效果。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議后續進行聽課跟進。聽課人員可以對張教師后續的教學進行觀察和評價，了解改進措施的實施情況，并提供相應的支