專題二詞語理解與運用

知識復習+解題方法+課堂練習

知識復習

詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯，文字組成語句文章的最小組詞結構形式。詞是由語素

組成的最小的造句單位。詞語有2字、3字及4字的分類，但請注意，①詞語不屬于成語一類。②在漢語里，

一個字也可以算作詞語。

詞語結構:從構成方式來看，可以分成：單純詞和合成詞。

②合成詞：由兩個或兩個以上的語素組成的詞。

①單純詞：由一個語素組成詞，自由的單音節語素和所有的雙音節、多音節語素都可以組成單純詞。

單純詞類型一覽表

分類示例

單音節單純詞

雙聲詞伶俐、仿佛、忐忑、玲瓏、恍惚、參差、蜘蛛、忸怩、澎湃

雙音節單純詞聯綿詞疊韻詞從容、蕭條、齷齪、靦腆、蜻蜓、徘徊、哆嗦、迤遮、萋萋

其他型芙蓉、婀娜、例冏、她姓、蝙蝠、鸚鵡、婆娑、麒麟、鳳凰

音譯詞葡萄、沙發、咖啡、馬達、羅漢、喇嘛、邏輯、吉他、琵琶

象聲詞呼啦、吱哇、撲通、布谷、喀嚓、咕咚、嘎吱、咕嘎、吱喳

疊音詞唧唧、蛔蝸、猩猩、管悖、彬彬、翩翩、潺潺、嘎嘎、呱呱

多音節單純詞法西斯、高爾夫、迪斯科、奧林匹克、嘩啦啦、丁零當啷、馬拉松、歇斯底里、布爾什維克

合成詞結構類型一覽表

結構類型舉例

復合式聯合型聰明、眉目、骨肉、方圓、始終、途徑、價值、關閉、治理、富強、國家

偏正型電燈、馬車、河水、高山、小說、漢字、公牛、紅色、傾銷、飛奔、雪白

補充型說服、打倒、延長、改進、合成、推廣、羊群、花朵、船只、房間、車輛

動賓型（支配型）上網、購物、司法、管家、掃地、投資、動員、拔河、掛鉤、沖浪、加餐

主謂型（陳述型）地震、霜降、日蝕、自修、心虛、嘴饞、肉麻、心慌、自動、民主、海嘯

附加式前加式（前綴加詞根）老鄉、老師、老鼠、老爸、第一、第十、第五、阿公、阿婕、阿毛、阿衰

后加式（詞根加后綴）瓶子、胖子、石頭、個頭、木頭、山頭、活頭、鳥兒、花兒、彈性、好的

重疊式完全重疊式天天、剛剛、僅僅、輕輕、姐姐、奶奶、形形色色、生生世世、三三兩兩

不完全重疊式毛毛雨、毛毛蟲、泡泡糖、娘娘腔、雄赳赳、醉醺醺、光溜溜、綠油油

詞性分析:從詞性來看，可以分成①實詞，有實際意義的詞；②虛詞，沒有實在意義的詞。

實詞類型一覽表

分類舉例

人物名詞學生、群眾、老頭、婦女、同志、叔叔、維吾爾族、酒鬼、獨生子女、

事物名詞筆、冥王星、思想、中學、物理、品質、意志、習慣、傳統、陋習、法律

名詞時間名詞上午、過去、將來、午夜、三更、甲戊、世紀、孟春、仲春、季春、仲冬、暮春

方位名詞上、下、前、后、左、右、東、西、南、北、里、外、中、內、旁、東南、西北

關系名詞親兄弟、親姐妹、父親、母親、朋友、義兄弟、義姐妹、親子關系、君臣、軍民

動詞行為動詞跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞、聽、摸、俯視、遙望、凝視、諦聽、呼喊

發展動詞生長、枯萎、發芽、結果、產卵、增長、發生、演變、發展、飆升、消滅、開花

心理動詞喜歡、恨、氣憤、覺得、思考、厭惡、鄙棄、青睞、垂青、愛慕、渴望、慕艷

存現動詞消失、顯現、有、丟失、幻滅、出現、消逝、浮現、隱沒、消散、磨滅、消亡

使令動詞使、讓、令、禁止、勒令、叫、要、請、勸、催、命令、派

能愿動詞會、愿意、可以、能夠、寧可、能夠、會、可能、得以、應該、應當、理當

趨向動詞來、去、上、下、進、出、回、過、起、開、上來、下來、進來、出來、回來

判斷動詞是、為、乃、為、否、非

形容詞形狀形容詞大、高、胖、癟、細、壯、高大、矮小、小巧、纖細、粗壯、干癟、肥胖、臃腫

狀態形容詞快、濃、滿、多、迅速、悄悄、匆忙、迅捷、萎靡、飽滿、神勇、謹慎、囂張

性質形容詞甜、好、香、漂亮、圓滑、機智、單調、勇敢、智慧、鎮定、慌張、便宜、堅強

數詞確數詞一、二、三、壹、貳、叁、二分之一、三十、三百、兩千、一萬、一億、一兆

概數詞幾、一些、左右、以下、余、好幾、前后、上下、以上、十七八、二十好幾

序數詞第一、第二、老大、老三、初九、初十、初三、高二

量詞名量詞條、根、枝、張、顆、粒、個、雙、尺、寸、里、公里、斤、兩、輛、角、元

動量詞次、回、遍、趟、頓、陣、番、遭、場、把、趟、下、聲、腳、幢、座、下、筆

人稱代詞我、你、它、她們、大家、咱們、朕、孤、寡人、爾、汝、乃、別人、人家

代詞疑問代詞誰、什么、怎么、哪里、為什么、何以、怎么樣、孰、何、胡、奚、曷、安、焉

指示代詞這、那、那里、那邊、這會兒、這時、那會兒、那時、這么、那么、這樣、那樣

表四、虛詞類型一覽表

分類舉例

程度副詞很、極、非常、太、過分、相當、一點、明顯地、甚、頗、萬分、更、極其

時間副詞己、剛、才、將、要、早已、剛剛、正、正在、將要、曾、就要、已經、頓時

副詞范圍副詞都、全、總、只、僅、僅僅、也、者B、全部、總體、總共、共、統統、又、一概

情態副詞正好、果然、剛好、依然、全然、悄然、猛然、公然、特意、親自、大肆、肆意

語氣副詞準保、確實、不、沒有、豈、難道、尤其、甚至、絕對、索性、簡直、莫非

重復副詞又、再、還、仍、再三、猶、一再

表示時間、處所從、自、自從、于、打、至h往、在、當、朝、向、順著、沿著、隨著

表示方式按、照、按照、依、依照、本著、經過、通過、根據、以、憑

表示目的為、為了、為著

介詞

表示原因因、由于、因為、只有

表示對象、內容對、對于、把、向、跟、與、同、給、關于

表示排除除、除了、除去、除非

表示被動被、叫、讓、給、使、才

表示比較比、和、與、同

并列關系連詞和、跟、與、既、同、及、而、況、況且、何況、乃至

承接關系連詞則、乃、就、而、便、于是、然后、至于、說到、此外、像、如、一般、接著

轉折關系連詞去人雖然、但是、然而、而、偏偏、只是、不過、至于、致、不料、豈知

因果關系連詞那么、原來、因為、由于、以便、因此、所以、是故、以致

連詞選擇關系連詞或、或者、還是、亦、非…即、不是…就是

假設關系連詞若、如果、若是、假如、只要、除非、假使、倘若、即使、假若、要是、譬如

比較關系連詞像、好比、如同、似乎、等于；不如、不及；與其…不如、若…則、雖然…可是

讓步關系連詞雖然、固然、盡管、縱然、即使

遞進關系連詞不但、不僅、而且、何況、并、且、不但...而且、不僅....還

條件關系連詞不管、只要、除非、只要…就…、既然…就…、凡是…都…、只有…才…

目的關系連詞以、以便、以免、為了

助詞語疑問語氣嗎（么）、吧、呢”或文言中的“也、者、乎、哉、與、歟、邪（耶）、為

氣祈使語氣吧、罷、呀、啊、啦”或文言中的“矣、焉、哉

助感嘆語氣啊、呀、哇、哪、也、矣、乎、焉、哉、與、歟、已

詞肯定語氣的、了、嘛、呢、啦、罷了、而已、也、矣、乎、然、焉、耳、而已、云、爾

停頓語氣“啊、吧、呢、么”或文言中的“也、矣、乎、焉、兮”

時態助詞著、了、過，文言文中有“矣”

結構助詞的、地、得、似的，文言中：之、者、所、然、夫、所以、乎、焉、等、且

嘆詞哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎喲、咳、哦、喂、嗯、哎

擬聲詞嘩、轟隆隆、淅淅瀝瀝、咚咚、僻里啪啦、嘩啦啦、滴答、喔喔、旺旺、唱嘀、唧唧、嘰嘰喳喳

考點一：詞語辨析

辨別詞義的輕重

辨別詞語的輕重程度來適應語義和語境。近義詞雖然表達的意思是相近的，但在表現事物的某種特征或程

度上，往往有輕重之別。我們辨析時就要注意區別。

如：“損壞”“毀壞”“破壞”其表現的程度就層層升級，依次加重。再如：“陌生”與“生疏”，兩個詞

都有“不熟悉”的意思。但“陌生”表示對一個人或事物因初次接觸而不熟悉；“生疏”則可表示對一個人

或事物以前熟悉或曾經有過接觸，因相隔時間長變得不熟悉了，或者因接觸時間不長次數不多所以不熟悉。

限定詞義的范圍

有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍卻有大有小，這種分別也是辨析近義詞的一個標準。

如：“邊疆”“邊境”“邊界”范圍是越來越小?！斑吔敝高h離中心的地方，靠近國界的領土，范圍大，

同時這個概念比較抽象；“邊境”指靠近國界的地方，范圍較小，同時這個概念比較具體。“邊界”僅指一

條界限，范圍最小。再如：“年紀”與“年齡“年紀”專指人的年齡，詞義范圍小，“年齡”指人或動物

植物已生存的年數，詞義范圍大。

揣摩詞義側重

有些近義詞雖指意義相似，但由于詞素構成不同往往所指的側重點不同，使用就有所不同。

如：“景色”與“景點”，“景色”側重指景象、情景?！熬包c”側重指景物的地點。再如：“詭辯”與“狡

辯”都指無理強辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段，奇怪的言辭，

似是而非的論證來為自己的謬論辯護?！敖妻q”著重在“狡”，即不老實，?；ㄕ?，“狡辯”是歪曲事實，狡

猾的為自己的錯誤言行辯解。

分清詞性和語法功能

近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。

如“誕生”與“誕辰”，前者為動詞，后者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。也有因詞性不同，

句法功能也就不同，如“突然”（形容詞，作狀、謂、定語），“猛然”（副詞，作狀語）。再如：“申明”與

“聲明”，“申明”動詞，陳述說明，含有解釋、分辯的意思，在句中一般作謂語；“聲明”，動詞兼名詞，

當眾宣布、公開表明立場態度或說明情況，在句中作謂語，也可作賓語。

語感與第一印象

選詞填空題還考察我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

考生在考場上一定要相信自己的積累，不要耗費兩大量時間迂回于一道試題。止匕外，有些詞語習慣搭配我

們也需要注意，這些就是考察我們的詞語積累了。

找準對象

近義詞在實際運用時，使用對象也有區別。主要是談話人或陳述對象所處的地位不同而使用的詞語不同。

如：“愛戴”與“愛護”都可一用于人，但“愛戴”只用于下對上，“愛護”用與同志之間或上對下，

有時還用于物。如“愛護公物”。如“他是一個深受群眾愛戴的好干部”中的“愛戴”就不能換成“愛護”。

再如：“希望”與“期望”?！跋Ｍ笨捎糜趧e人，也可用于自己；“期望”只用多用于對別人，且多用于長

輩對晚輩，組織或集體對個人。

色彩的過濾

詞語的色彩分詞語的感情色彩與語體色彩

感情色彩，指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態度、評價等內容。感情色彩即要區分是褒義

詞、貶義詞、還是中性詞。

感情色彩除傳統所認定的褒義、貶義等類型之外，還應有恐怖、喜悅、痛苦、悲涼等情感類型。

如“英明”“英雄”等詞含褒義感情色彩；“奸臣”“腐敗”等詞含貶義感情色彩；“骷髏”“僵尸”含恐怖感

情色彩；“成功”“捷報”等含喜悅感情色彩；“失敗”“失戀”等含痛苦感情色彩；“秋風”“落葉”含悲涼

感情色彩等。

此外，還有不能體現特殊情感傾向的中性感情色彩，如“山”“水”“跑”“走”等。感情色彩的詞語十分豐

富，就像人的語言一樣。其中有些詞義可能一詞兼有兩種或兩種以上的感情色彩。

如“艾滋病”既有憎惡的貶義感情色彩，又同時具有恐怖感情色彩。人對于物體或者他人的一種主觀感受，

可以是褒義，可以是貶義，也可以是中性的。感情色彩還有更多的詞義，應用范圍較廣。

語體色彩指詞義中所反映的詞的語體傾向、特征、烙印。它是由詞經常出現的語體久而久之賦予的。語體

色彩是指某個領域里使用的語言的特點。從詞匯分類來分，語體一般情況下分為口語語體和書面語體兩大

類，書面語體可以進一步再分為文藝語體、科技語體、政論語體、公文語體。同樣的，詞的語體色彩也可

以做出相應的區分。

如“哥們”“溜達”具有口語語體色彩；“造詣”“蒼穹”具有書面語體色彩；“旖旎”“搖曳”帶有文藝

語體色彩；“法人”“井噴”帶有科技語體色彩；“體制”“改革”具有政論語體色彩；“此致”“為荷”等含

有公文語體色彩。常用于書面語寫作，用于學術性、政治性的演講文的，這種詞有書面語色彩，比如嗜好、

嶙峋、聯袂等；常用于日常生活的談話中的詞，就帶有口語色彩，比如小氣、禮數、遮遢等。既用于書面

語也用于口語的詞，就通用詞，詞匯中大部分都屬于通用詞。不同語體色彩的詞一般情況下被應用于相應

的語體中，否則，語體色彩也不會形成，但是這并不是絕對的，有時為了某種特殊的表達需要偶爾也會跨

語體用詞。有些詞語它們的意義相同，但適用的場合不同，所起的作用不同，這種語言風格上的差異，叫

做詞的語體色彩。I詞的語體色彩總的可以分做“口頭語體”和“書面語體”兩種。口頭語體用詞通俗易懂，

生動活潑，平易樸素；書面語體用詞莊重典雅，講究分寸。有些專用詞語只適用于某一類文體。如果不注

意詞語的語體色彩，用得不合適，就會使人感到很不協調。

如“妄想”“夢想”“理想”作動詞都有打算的意思，做名詞時都有想法的意思。但“妄想”是貶義詞，

是狂妄的打算，是不能實現的打算?！皦粝搿笔侵行栽~，是渴望是難以實現的打算；“理想”是褒義詞，是

對未來事物的理想或希望，是符合希望的，使人滿意的。

考點二：詞語解釋

詞語解釋的方法

定義法：用簡明通俗的語言對術語類詞語注釋或說明。如“自然力”就是可以用來代替人力的自然界的動

力。

描述法（比喻形容法）：從詞語反映出的狀態、用途、作用等方面用形象和比喻的方法描述詞語的意義。如

“驚濤駭浪”比喻險惡的境遇或尖銳激烈的斗爭。

對釋法:用熟悉的、己懂的詞語來解釋不懂的詞，或用反義詞加上否定詞來解釋。如：崎嶇：不平坦。

拆拼法:先解釋語素的意義，然后綜合概括整個詞的意義。如：“修葺”的“修”意為修理，“葺”意為用用

茅草蓋屋頂。修葺就是修理房屋。先逐詞解釋，后綜合概括。

溯源法:指出詞的來源，說明它的原義，進而辨明它的引申義或比喻義，注意古今詞義的差異。如：杞人憂

天，《列子天瑞》里說，有個杞國人老是擔心天會塌下來，自己無處安身，睡不好覺。比喻不必要和無根據

的擔憂。先說明詞的來源，引出詞的出處然后釋義。

舉例法:解釋詞時先下定義，說明意思，然后舉出例句，幫助理解詞義。例如:對仗，按照字音的平仄和字

義的虛實寫成對偶的語句。例如：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

意符法：就是利用形聲字的意符來釋詞。例如：門可羅雀，“羅”字義符為“四”即“網”，其義為“門

前可以張網捉雀”，形容門庭冷落。

考點三：中考常考詞語

一、容易望文生義

1.不毛之地：不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。

2.大相徑庭：形容彼此相差很遠。

3.各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。

4.隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。（不表示跟著發言）

5.不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。

6.刮目相看：拭目相看，用新的眼光看待他。舌IJ,擦拭。

7.目不窺園：形容埋頭讀書。

8.心有靈犀：指彼此心意相通。

9.白手起家：形容原來沒有基礎或條件很差而創立起一番事業。

10.藏污納垢：比喻包容壞人壞事。（與真正的''污垢”無關）

11.無動于衷：心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應該關注的事情毫無反應或漠不關

心。

11.川流不息：（行人、車馬等）像水流一樣連續不斷。（不用來形容水流、山川）

12.漫不經心：隨隨便便，不放在心上。

13.天衣無縫：形容事物（多指詩文、話語等）嚴密，沒有一點兒破綻。（與“衣服”無關）

14.袖手旁觀：比喻置身事外或不協助別人。（不能理解為站在旁邊觀看風景等）

15.不二法門：常用來指最好的或獨一無二的方法。

16.不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。（不能與“提前約定好的事情”連用）

17.山窮水盡：山和水都到了盡頭，前面再沒有路可走了，比喻陷入絕境。（與“山”“水”無關）

18.浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。（與自然界的“光”和“影”

無關）

19.輕描淡寫：著力不多地描寫或敘述；談問題時把重要問題輕輕帶過。（不能形容繪畫）

20.味同嚼蠟：形容沒有味道，多指文章或講話枯燥無味。（與食物的味道無關）

21.尋章摘句：搜尋、摘取文章的片段詞句。指讀書時僅局限于文字的推求。（不能理解為積累優美片段）

22.銖兩悉稱：形容兩方面輕重相當或優劣相等。

二、容易褒貶不當

（一）只能褒用

1.精益求精：（學術、技術、作品、產品等）好了還求更好。

2.神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發。

3.當之無愧：承受得起某種評價、稱號或榮譽，毫無愧色。當，承受。

4.鞠躬盡瘁：指小心謹慎，貢獻出全部精力。

5.鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，亥iI。

6.彈精竭慮：用盡精力，費盡心思。

7.絲不茍：連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真。

8.孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。

（二）只能貶用

1.見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。

2.杞人憂天：借指為不必要憂慮的事情而憂慮。

3.麻木不仁：指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關心。

4.潛滋暗長：暗暗地生長。

5.目空一切：一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。

6.斷章取義：不顧全篇文章的內容，而只根據需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。

7.附庸風雅：為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。

8.鳩占鵲巢：比喻強占他人的居所。

9.強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。聒，聲音嘈雜，使人厭煩。

10.矯揉造作：把彎的弄直，把直的弄彎，來制造器物。形容過分做作，極不自然。

11.吹毛求疵：刻意挑剔毛病，尋找差錯。

12.高談闊論：漫無邊際地大發議論。

13.嘩眾取寵：用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護。

三、容易對象誤用

1.不求甚解：原指領會大意。現在多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解。

2.參差不齊：形容不一致，有差別。

3.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發生的壞事）。

4.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。

5.后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人生畏。

6.美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（多指自然景物）。勝，完、盡。

7.人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。沸，水開。（只能形容人的聲音）

8.鋒芒畢露：指銳氣和才干全都表現出來。多形容人氣盛逞強。

9.馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰死于戰場。

10.氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。（只形容情緒）

11.群蟻排衙：這里指整齊地排列著。

12.如釋重負：像放下重擔子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快。（不形容背著東西）

13.黯然失色：指事物失去了原有的色澤與光彩。也指心情沮喪，顯出無精打采的樣子。

14.別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術方面創造性的構思）。

15.觸目傷懷：看到的情況讓人感到傷心。（只用于看到的景象）

16.鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。（只能形容人）

17.絡繹不絕：（人、車等）往來不斷，前后相接。（只形容人、車等很多）

18.妙手偶得：指文學素養深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。（多指創作出文藝作品）

19.摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。

20.入木三分：用來形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。（只能形容書法、議論、見解）

21.坦蕩如砥：寬廣平坦得像磨刀石。砥，質地較細的磨刀石。

22.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。（只形容描寫和模仿）

23.眼花繚亂：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。（不形容視力）

24.抑揚頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉折。（多形容悅耳的聲音）

25.因地制宜：根據不同地區的具體情況規定適宜的辦法。（只能形容環境，不能針對人）

26.振聾發耳貴：發出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。耳貴，聾。

27.正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴肅或拘謹的樣子。（不形容坐姿）

28.草長鶯飛：形容江南暮春時的美麗景色。

29.紛至沓來：紛紛到來；連續不斷地到來。

30.豁然開朗：形容由狹窄陰暗突然變為開闊敞亮。也形容心里突然悟出道理而感覺豁朗。（形容一個人一

下子明白某個道理，心境開朗。不能用來形容人的性格）

31.戛然而止：聲音突然中止。

32.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。（只能用于指好的事物）

33.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。（只能形容聲音）

34.根深蒂固：比喻基礎穩固，不容易動搖。（一般形容思想）

35.觥籌交錯：酒杯和酒籌交互錯雜。形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。（常用于宴飲）

36.畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句，使內容更加生動傳神。（只能用于好的事物）

37.間不容發：兩物中間容不下一根頭發。形容事物之間距離極小。

39.如雷貫耳：像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大。

40.自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹噓。（只能用于吹噓自己）

41.走投無路：無路可走，無處投奔，比喻找不到解決問題的辦法，形容處境極端困難。

42.開卷有益：只要打開書本讀書就會有益處。開卷，打開書本，借指讀書。（只指看好書有益處）

43.妙手回春：稱贊醫生醫道高明，能把垂危的病人治好。（只形容醫術高超，不能指治好普通的?。?/p>

44.天倫之樂：指家庭中親人團聚的快樂。（只用于親情）

45.信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索，就能寫出來。

46.栩栩如生：形容藝術形象非常逼真，如同活的一樣。栩栩，生動的樣子。（只形容藝術形象，人工制造

的藝術品）

47.一氣呵成：形容文章的氣勢首尾貫通；形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈。（只能形容文章或

做事）

48.異想天開：形容想法離奇，不切實際。（不能指思維活躍，不形容自然現象）

49.戰戰兢兢：形容因害怕而微微發抖的樣子。形容小心謹慎的樣子。

50.躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。

四、容易語義重復

L恍然大悟：忽然間明白過來?；腥唬鋈恍盐虻臉幼印?/p>

2.婦孺皆知：婦女、小孩都知道。指人人都知道。孺，小孩。

3.家喻戶曉：每家每戶都知道。（不與“知道”連用）

4.忍俊不禁：忍不住笑。（不能和“笑”“控制不住”等詞連用）

5.微不足道：非常渺小，不值得一提。（不與“小”等連用）

6.兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。窮年，終年、一年到頭。（不能與表示

時間一直持續的詞語連用）

7.鮮為人知：很少有人知道。（不與“少”等連用）

8.怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。（不與“神情”等連用）

9.相形見細：跟另一事物比較起來顯得遠遠不如。

10.接踵而至：形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。

11.歷歷在目：十分清楚地出現在眼前。

12.銷聲匿跡：不再公開講話，不再公開露面。（不與“隱藏”連用）

13.周而復始：一次又一次地循環。

14.持之以恒：長久地堅持下去。（不與“堅持”“一直”等詞語連用）

15.頓開茅塞：原來心里好像有茅草堵塞著，現在忽然被打開了。形容忽然理解、領會。

16.隨機應變：跟著情況的變化，掌握時機，靈活應付。

17.與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。

18.自慚形穢：原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。（不能與“覺得”“感

覺”等詞連用）

19.心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

五、容易不合語境

1.咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。

2.混為一談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。

3.拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。

4.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。

5.油然而生：指某種思想感情自然而然地產生。油然，自然而然。

6.人跡罕至：少有人來。

7.不可思議：不可想象，不能理解。（原來是佛教用語，含有神秘奧妙的意思）

8.不期而至：事先沒有約定而意外到來。

9.顛沛流離：生活艱難，四處流浪。（不能用于“坐車”“短時間的路途”等語境）

10.迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠。

11.可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。

12.毛骨悚然：形容十分恐懼的樣子。

13.耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。

14.語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。

15.屏息凝神：暫時抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。

16.誠惶誠恐：形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。

17.銳不可當：形容來勢兇猛，不可阻擋。

18.摧枯拉朽：比喻腐朽勢力被迅速摧毀。

18.名副其實：名稱或名聲與實際相符合。

19.不可名狀：不能夠用語言形容。

20.不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。

21.峰回路轉：形容山峰、道路迂回曲折。也比喻經過挫折后出現轉機。

22.氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。

23.前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。

24.相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的長處。彰，顯著。

25.鄭重其事：形容對待事情非常嚴肅認真。

26.懷古傷今：指懷念古代，哀嘆現在。表現對現狀不滿的懷舊思緒。

27.形銷骨立：形容身體極其消瘦。

28.身臨其境：親身到了那個境地。

29.胸有成竹：比喻做事之前已經有通盤的考慮。（不適用于“犯錯誤”等表示負面事物的語境）

30.咬文嚼字：過分地斟酌字句，多用來指死摳字眼兒，也用來指對文字的使用反復推敲，十分講究。

31.一鼓作氣：指趁勁頭大的時候抓緊做，一下子把事情完成。

課堂練習

1.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是（）

春雨是趕著趟兒來的。連續幾天，雨不緊不慢地飄著，開始是毛毛雨，看不見，拂在臉上，是

絲絲的涼意。接著，雨下得大起來。雨滴落在水面，出好看的波紋。過些日子，枯瘦的河流豐映起

來，一座座山從蒼翠轉為碧翠，再過一陣，那就是的景象了。一場春雨一場暖，初春的天空是灰茫

茫的神情，到清明時，明亮的光芒就會四處O

A.總是砸蔥蔥蘢蘢閃爍B.一貫砸青翠欲滴耀眼

C.一貫撞蔥蔥蘢蘢閃現D.總是撞青翠欲滴顯露

【答案】A

【詳解】本題考查詞語辨析。

總是：表示一直如此，經常如此：全是，都是。

一貫：（思想、作風等）一向如此，從未改變的。

砸：用沉重的東西對準物體撞擊或者沉重的東西落在物體上；打破。

撞：運動著的物體跟別的物體猛然碰上；碰見；試探；莽撞地行動，闖。

蔥蔥蘢蘢：（草木）青翠茂盛。

青翠欲滴：形容草木茂盛澤潤，顏色濃郁得好像要滴下來一樣。

閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗；（說話）稍微露出一點兒想法，但不肯說明確。

耀眼：光線強烈，使人眼花。

顯露：原來看不見的變成看得見；現出。

第一空，"總是"強調一直如此。"一貫"側重思想、作風等，用在文中不恰當。文中連續幾天不停地下雨的狀

態，符合一直如此。因此這里使用"總是”。

第二空，"砸"和"撞"都有物體落在另一物體上產生碰撞的意思。文中講的是雨滴落在水面上產生碰撞，形成

波紋。這里用"砸"更好。

第三空，文中說雨季過后，山上的草木會越來越青翠茂盛，這里強調的是茂盛的樣子，并不側重顏色濃郁

得好像滴下來一樣。因此，這里使用“蔥蔥蘢蘢"。

第四空，這句話說的是清明時節，在春雨的持續滋潤下，草木茂盛，到處都是翠綠色的明亮的光芒。這光

芒會因下雨而忽明忽暗，但雨水已不能再遮住它了。此處強調的是忽明忽暗。因此，這里使用"閃爍"。

故選Ao

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

所謂書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的氣質。書卷氣來自讀書，在幽幽書香的_之下，濁俗可以變為清

雅，奢華可以變為淡泊，狹隘可以變為開闊，偏激可以變為一捧起書來吧，你會發現里面的風景美不勝收！

A.高雅熏陶平靜B.高端陶冶平和

C.高雅熏陶平和D.高端陶冶平靜

【答案】C

【詳解】本題考查詞語的選用。

高雅：指高尚雅致，表現受過良好教養的高尚舉止或情趣；高端：指的是等級、檔次、價位等在同類中較

高的；結合“所謂書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的一氣質"可知，句中所填詞語是用于形容氣質，氣質有雅

俗之別而無貴賤之分，故選填"高雅"最恰當；

熏陶：比喻指人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響；陶冶：制作陶器和冶煉金屬，比喻給人

的品格以有益的影響。結合"書卷氣來自讀書，在幽幽書香的一之下"可知，句中所填詞語是用于形容書香給

人的思想行為帶來的好的影響，故選填"熏陶"更為恰當；

平靜：（心情、環境等）沒有不安或動蕩；平和：平靜安寧，指性情或言行溫和不急躁。結合"偏激可以變

為一"可知，所填詞語是與"偏激"相對，指性情或言行溫和，故選填"平和"；

故選C。

3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

茶余飯后，一本好書，能成就一段美好的時光。無論是永和九年王羲之偕親朋在蘭亭飲酒賦詩“曲水

流觴”的,還是歐陽修在《生查子?元夕》營造的“月上柳梢頭，人約黃昏后”的抑或是

蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬”的,都能給人一份快樂，一種感動。

A.風情浪漫擺脫B.風情曼妙灑脫

C.風雅曼妙擺脫D.風雅浪漫灑脫

【答案】D

【詳解】本題考查詞語的理解與運用。

第一空，風情：情懷；意趣。風雅：文雅。偕親朋在蘭亭飲酒賦詩"曲水流觴”的行為很文雅，此處填"風雅"

更為合適；

第二空，浪漫：充滿幻想，富有詩情畫意。曼妙：形容舞姿、音樂等柔美。"月上柳梢頭，人約黃昏后"意思

是：月兒升起在柳樹梢頭，他約我黃昏以后同敘衷腸。此處填"浪漫"更符合語境；

第三空，擺脫：脫離困苦、束縛、控制等。灑脫：形容瀟灑自然，不拘束。"竹杖芒鞋輕勝馬”意思是拄竹杖

曳草鞋輕便勝過騎馬。表現了蘇軾的灑脫，因此此處應填“灑脫”；

故選Do

4.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

中國要強，中國人民生活要好，必須有強大的科技。從“天眼”FAST到“蛟龍”探海，從頁

巖氣勘探到量子計算機,深空、深海、深地、深藍，中國科技全方位突破，一批“叫得響、數得

著”的科技成果全球。

A.深空研發亮相B.探空研發驚艷

C.探空研究驚艷D.深空研究亮相

【答案】B

【詳解】考查詞語運用。

第一空，深空：在地球大氣極限以外很遠的空間，包括太陽系以外的空間。探空：探索太空。根據后面的"探

?！笨芍瑧?探空"，探索太空的意思。

第二空，研發：研究開發。研究：探求事物的性質、規律等。根據前面的"量子計算機"可知，應用"研發"。

第三空，亮相：比喻露面或公開表示態度，亮明觀點。驚艷：看到了非常美麗或者精彩的事物而驚奇、內

心受到震動。此處表達的語意是中國的一系列科技成果讓全球震驚。應用"驚艷"。

故選Bo

5.選出依次填入下面橫線處的詞語曩愴當的一項（）

詩詞是中華文化中的一棵參天大樹，是瑰麗漢語的精華所在。已越千年，人們能在詩句

的字里行間，尋得辭藻背后的豐沛情感，窺見綿密韻律織就的O

A.即便也簡練風云變幻

B.即便也凝練氣象萬千

C.雖然卻凝練氣象萬千

D.雖然卻簡練風云變幻

【答案】C

【詳解】本題考查詞語辨析。

第一、二空："已越千年"和“能在詩句的字里行間，尋得辭藻背后的豐沛情感"具有轉折關系，應填的

關聯詞語應表轉折關系的，因為"已越千年"屬于客觀事實，邏輯上不屬于假設關系，"即便……也……”表示假

設關系。"雖然......卻......”合適。

第三空："凝練"意思是緊湊簡練，言簡意賅。"簡練”指簡明精練。結合"辭藻"分析，"凝練"合適。

第四空："風云變幻"意思是像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預料。不符合語境，“氣象

萬千”形容景象、事物變化多姿。與形容"詩詞韻律營造的豐富意境”相配。

故選Co

6.下列句子中加點的成語使用不當的一項是（）

A.小軍和我，是宜厚仃巧的朋友，當時我們像兄弟似的在一起玩。

B.憑借雄厚的經濟實力和深厚的工業基礎，德陽取得了中國清潔能源大會的永久舉辦權，總之無愧。

C.假如恨比愛多，小屋就凄風苦雨，愁云慘霧，你會精神悲戚壓抑，形第常文。

D."孔乙己，你當真認識字么？"孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辨的神氣。

【答案】A

【詳解】本題考查正確運用成語。

A.青梅竹馬：形容男女兒童之間兩小無猜的情狀。"青梅竹馬"與"像兄弟似"語境不符，使用有誤；

B.當之無愧：意思是完全當得起，沒有可慚愧的地方。依據"憑借雄厚的經濟實力和深厚的工業基礎，德陽

取得了中國清潔能源大會的永久舉辦權"可知，德陽取得了中國清潔能源大會的永久舉辦權是因為德陽具有

其雄厚的經濟實力和深厚的工業基礎的原因。符合語境；

C.形銷骨立：身體非常消瘦。依據"你會精神悲戚壓抑"可知，這里是指精神因悲戚的氣氛而壓抑，導致身體

受到影響，變的非常瘦削，符合語境；

D.不屑置辯：認為不值得分辯。依據“孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣"可知，這里表現出孔乙己

認為不值得與問他的人爭辯的神情。符合語境；

故選Ao

7.下列句子中，加點的成語使用不愴當的一項是（）

A.憑借深厚的詩詞功底和穩定的競技狀態，快遞小哥雷海為奪得《中國詩詞大會》第三季總決賽的冠

軍，令人嘆為那止。

B.講好中國故事，弘揚中華文明，中國書法承載著新時代的文化使命與擔當，住用道匹。

C.任何新生事物的誕生都將帶來正反兩方面的影響，我們在大力發展人工智能的同時，也應木電纏繆，

最大限度地減少其可能帶來的安全隱患。

D.黃大年為了祖國快速移動平臺探測技術裝備研發甄瞿厚浮、死而后已。

【答案】A

【詳解】本題考查成語運用。

A.嘆為觀止：形容看到的事物好到了極點。此處用來形容快遞小哥奪得冠軍的事情，使用對象有誤；

B.任重道遠：比喻肩負的責任重大，并且需要經過長期艱苦的努力。此處用來形容中國書法肩負著弘揚中華

文明的歷史重任，且需要經過長期的努力才能實現，符合語境；

C.未雨綢繆：比喻事先做好準備工作。此處用來形容為人工智能的發展做好充分準備，符合語境；

D.鞠躬盡瘁:指恭敬謹慎，竭盡心力。此處用來形容黃大年為祖國快速移動平臺探測技術裝備研發竭盡心力，

符合語境；

故選Ao

8.下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（）

A.人生，總會有不期.厚的溫暖和生生不息的希望。

B.一代又一代的中國青年以青春、熱血與生命譜寫了一曲曲康不到她的青春樂章。

C.我們要努力成長為對黨和人民忠誠可靠、堪當時代重任的野梨之可。

D.在"I海不后的歷史長河中，母愛是人類亙古不變的主題。

【答案】D

【詳解】本題考查成語運用。

A.不期而遇：事先沒有約定而意外地相逢。句中用來描寫溫暖和希望總會不時到來，符合語境；

B.感天動地：使天地也為之感動。也形容感人至深。句中用來描寫中國青年譜寫了一曲曲感人至深的青春樂

章，符合語境；

C.棟梁之材：能做屋棟屋梁的木料。比喻能擔負國家重任的人才。句中用來描寫我們是堪當大任的重要人才，

符合語境；

D.川流不息：形容行人、車馬很多，像水流一樣連續不斷。句中用來描寫歷史長河，使用對象不對；

故選D。

9.下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是（）

A.金融市場睇昌萬變，每天各種經濟數據、研究報告、動態信息鋪天蓋地襲來。

B.風云嶺上有歌唱愛好者組織的合唱團，每聽到歌聲傳來，行人總會隨.附和。

C.民歌《珠江水》旋律明快，表現了珠江流域》源不盡、水量豐沛的壯麗景象。

D.羽毛球場上的兩位選手錦西香酒較量了兩三回合后，比賽勝負就一目了然了。

【答案】A

【詳解】本題考查成語運用。

A.瞬息萬變：在極短的時間內發生了千變萬化。形容變化很快、很多。此處形容金融市場變化快而多，正確；

B.隨聲附和：自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。此處形容人們隨著歌聲而吟唱，是望文生義；

C.川流不息：指事物像水流一樣連續不斷。此處形容河流，是望文生義；

D.銖兩悉稱：形容兩方面輕重相當，優劣相近。此處形容兩位運動員比賽，不合語境；

故選A。

10.下列加點詞語使用不恰當的一項是（）

A.經驗證明，以舊換新等政策的刺激拉動對于產業升級和消費升級勺之有旗。

B.正月十五晚上，羊城處處華燈璀璨、流光溢彩，大街上車輛行人“圖不懸。

C.每年燈光節，璀璨燈光照亮廣州夜空，各地游客紛至管米，享受極致浪漫。

D.對于長輩們的強聯不畬，我們千萬不能當作耳邊風，而必須要牢記在心中。

【答案】D

【詳解】本題考查成語運用。

A.行之有效：實行起來有成效。指某種方法或措施已經實行過，證明很有效用。此句用來指政策有效果，符

合語境，正確。

B.川流不息：形容行人、車馬等象水流一樣連續不斷。此句用來形容車輛行人連續不斷，符合語境，正確。

C.紛至沓來：形容接連不斷的到來。此句用來游客接連不斷的到來，符合語境，正確。

D.強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。此句用來形容長輩說話，含貶義，不符合語境，錯

誤。

故選Do

11.下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（）

A.民族團結與各民族共同繁榮發展學魏加感。

B.語文老師非常幽默，把語法講得悖妙饞用讓同學們學得輕松，記得牢固。

C.廣大青年要如饑似渴、雙改不僮學習，在學習階段把基石打深、打牢，才能為青春蓄滿能量。

D.中華民族偉大復興號巨輪正乘風破很，揚帆遠航。

【答案】B

【詳解】本題考查成語的理解和應用。

A.相輔相成：指兩件事物互相配合，互相補充。句中指民族團結和民族共同繁榮時互相配合、互相推動，使

用正確；

B.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。原句是說語文老師非常幽默，把語法講得通俗易懂,

而不是描寫或模仿得非常好和逼真，詞語使用錯誤；

C.孜孜不倦：指工作或學習勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態。句中指青年要刻苦學習，為青

春補充能量，使用正確。

D.乘風破浪：指船只乘著風勢破浪前進，形容發展迅猛，也比喻志趣遠大，勇往直前。句中指中華民族正在

迅猛發展，使用正確。

故選Bo

12.依次填入下面文段橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

成語是我國特有的一種文化，其內容豐富多彩。無論是對歷史的廣泛采擷，還是對語言的高度概

括，都讓人穿過風云變幻的歲月，我們與美好的文字一，感悟其中的生活智慧，一其中的人生哲理，我們

在贊嘆它多姿多彩的同時，也領悟到人生的千姿百態。

A.包羅萬象嘆為觀止不期而遇思索B.輕描淡寫嘆為觀止不期而至思考

C.包羅萬象眼花繚亂不期而至思索D.輕描淡寫眼花繚亂不期而遇思考

【答案】A

【詳解】本題考查詞語辨析。

第一空，“包羅萬象”形容內容豐富，應有盡有；“輕描淡寫”指說話寫文章把重要問題輕輕帶過。第一空形容

成語內容豐富，應選"包羅萬象"；

第二空，"嘆為觀止"指贊美所見到的事物好到了極點；"眼花繚亂"形容眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。

第二空強調成語讓人贊美，應選"嘆為觀止”；

第三空，"不期而遇"指沒有約定而遇見；"不期而至"指事先沒有約定而意外到來。第三空強調與美好的文字

沒有約定的遇見，應選"不期而遇"；

第四空，"思索”指思考探求；"思考"指進行比較深刻、周到的思維活動。第四空強調對人生哲理的探究，應

選"思索";

故選A。

13.下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是（）

A.他們的故事我們早有耳聞，所以自我介紹時不用多說，大家就自然不言畫值了。

B.比賽即將開始，選手們一個個正稼值坐，靜靜地等待著那個激動人心的時刻。

C.刻意地模仿別人的寫作方式，寫出的文章只能給人喙回嚼蠟的感覺，沒有深意。

D.這是一塊令人驚詫不已的未知領域，它可以引導你進入冬期耳笫的奇妙樂園。

【答案】A

【詳解】本題考查成語運用。

A.不言而喻：用不著解釋就可以明白。句中形容大家對他們的故事早有耳聞，不用多說就了解情況，使用不

當，可改為"心領神會"；

B.正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐著。形容嚴肅、恭敬或拘謹的樣子。句中形容選手們靜待比賽開始時

的情景，使用正確；

C.味同嚼蠟：味道像嚼蠟一樣，形容說話或文章枯燥乏味。句中形容可以模仿他人文章的感覺，使用正確；

D.名副其實：名稱或名聲與實際相符合。句中形容這一未知領域的確是奇妙的樂園，使用正確；

故選Ao

14.下列各句中加點成語使用正確的一項是（）

A.我本就對那里的工作情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人塞嗎？

B.近年來，齊齊哈爾旅游產業蓬勃發展，到齊齊哈爾來的游客草書舂拿。

C.只是浮為號影地閱讀大量碎片化的信息，會讓我們變得淺薄而浮躁。

D.為了把角色扮演得△本與分，同學們拿到劇本就開始準備，熟悉并揣摩人物形象。

【答案】C

【詳解】本題考查成語運用。

A.差強人意：大體上還能夠令人滿意。本句用來形容強迫人去做某事，不符合語境，使用錯誤；

B.趨之若鷲：像鴨子一樣成群地跑過去，比喻很多人爭相趨附、前往。本句用來形容游客爭相前去齊齊哈

爾旅游，褒貶誤用，使用錯誤；

C.浮光掠影：比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。本句用來形容閱讀不細致，使用正確；

D.入木三分：原形容書法的筆力極為強勁；現比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。本句用來形容戲劇表

演，對象誤用，使用錯誤；

故選C。

15.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

真正的詩意，不應只是優雅時光里讀書弄茶的,更應是縱使身處困境，依然不忘抬頭看那柳梢

的月、檐角的星。詩意不能帶你渡過所有現實的難關，卻能智慧，心靈，讓平凡的生命，身

在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。

A.閑情逸致啟迪撫慰B.閑情逸致啟發撫恤

C.淋漓盡致啟迪撫恤D.淋漓盡致啟發撫慰

【答案】A

【詳解】本題考查詞語的選用。

閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致。淋漓盡致：形容文章、談話表達得十分透徹，充分。也形容暴露

得徹底。結合"真正的詩意，不應只是優雅時光里讀書弄茶的"可知，句中所填詞語是用于形容優雅時

光里讀書弄茶的悠閑的心情和安逸的興致，故應選填"閑情逸致"；

啟發：用事例引起對方聯想并有所了解、領悟。啟迪：開導、啟發、引導。結合"詩意不能帶你渡過所有現

實的難關，卻能智慧"可知，句中所填詞語是用于形容詩意能開導引發我們的智慧，故應選填"啟迪"；

撫慰：安慰。撫恤：（國家或組織）對因公傷殘的人員，或因公犧牲以及病故人員的家屬，給以安慰和物質

幫助。結合"心靈"可知，句中用于形容詩意能夠安慰心靈，故應選填"撫慰"。

故選Ao

16.依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一項是（）

人類的智慧與大自然的智慧相比，實在是一無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；

無論是—的星空，還是—的灰塵，都是大自然一的藝術品，展示出了大自然深邃高超的智慧。

A.相形見細變幻莫測不值一提精巧絕倫

B.捉襟見肘變幻莫測不足為奇精巧絕倫

C.相形見細諱莫如深不足為奇巧奪天工

D.捉襟見肘諱莫如深不值一提巧奪天工

【答案】A

【詳解】本題主要考查成語運用。

第一空：

相形見細：跟另一人或事物比較之后，顯出了不足。捉襟見肘：拉一下衣襟，胳膊肘就露了出來。形容衣

服破爛，生活窮困。后也比喻顧此失彼，窮于應付。

根據"人類的智慧與大自然的智慧相比，實在是—"可知，這里意思是人類的智慧和大自然的智慧相比，顯

出了不足；

故第一空應選：相形見細。

第二空：

變幻莫測：變化多端，難以揣測。諱莫如深：原意指因事件重大而隱瞞不說。后形容隱瞞得很深，惟恐別

人知道。

根據“無論是