2025年中考語文專題復習：綜合性學習練習題匯編

一、綜合性學習

1.親愛的同學，名著是經(jīng)過時間篩選留下的文學碩果，集古今中外文化之精華。

在“走進小說天地”綜合性學習中，那些生動的故事、鮮活的人物，一定給你留

下了深刻的印象，讓我們攜手并肩，再度走進這片五彩斑斕的天地，完成下列任

務(wù)。

（1）下列對《儒林外史》中人物的介紹與評論，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.周進：中舉前受盡別人嘲諷，以致頭撞貢院號板，悲極而泣；后受范進賞

識，中了舉人。他是一個沉溺科舉，虛偽世故的腐儒典型。

B.杜少卿：淡泊功名，裝病拒絕出仕；尊重婦女、樂于助人，資助張俊民的兒

子捐修學宮。他是一位狂放不羈的真儒名賢。

C.嚴貢生：善于鉆營，巴結(jié)權(quán)貴以求仕途。橫行鄉(xiāng)里，欺侮勒索王小二、黃夢

統(tǒng)等鄉(xiāng)鄰。他是個六親不認、無惡不作的劣紳。

D.沈瓊枝：反抗婚姻“詐騙”行為，機智逃婚；出逃后，靠賣文養(yǎng)活自己。她

是一個自尊自愛、具有婦女個性解放意識的“俠女”。

（2）下面是某同學在閱讀《簡?愛》一書后，整理出簡.愛四次“離開”的情

節(jié)，請你幫助他完成以下任務(wù)。

任務(wù)一：依據(jù)上圖，請按情節(jié)發(fā)生的先后填寫序號：（）。

任務(wù)二：請簡述簡-愛的“離開”對你的成長有哪些積極影響。

2.結(jié)構(gòu)設(shè)計:

班級紀念冊設(shè)計組圍繞小組設(shè)計的兩個方案進行討論，請你參與完成小題。

方案_

①請擅長畫畫的同學繪制或設(shè)計封面和封底。在封面上方寫上紀念冊名稱，如

“史上最強一班畢業(yè)紀念冊”。

②收集材料，比如三年生活大事記、校園簡介、集體照、校園風光照、任課老

師感言……圖片說明盡量別出心裁，比如：2023年3月，一班的大佬們一展雄

姿，在籃球場上完敗五班。

③找一塊黑板或一張盡可能大的精美的紙，讓全班同學在上面簽名、涂鴉、吐

槽、按指印、貼大頭照……發(fā)揮想象，留上印記，拍攝成照片貼在文檔中。

④給全班同學群發(fā)郵件，收集個人基本資料并依次整理，每位同學的資料排一

頁。資料收集包括：

?讓同學們自由填寫個人信息。比如“報上你的大名！你從何方來？又打算往

何處去？你是雄性還是雌性？還不速速呈上你的聯(lián)系方式，求不分開！請你摸摸

自己的良心，在學霸、學渣、班花、班草、大神、班委等屬性后面選擇打

勾...”

?“求爆照！可以重口味，可以小清新……我們不care的！”

?“此時不吐槽更待何時？把你想說的一股腦兒說出來吧！”

⑤留出簡潔精致的幾個空白頁，讓同學各自找死黨（閨蜜）“親筆題詞”。

⑥整理并檢查文檔，到復印店統(tǒng)一打印。統(tǒng)一裝訂成冊，全班人手一本的個性

畢業(yè)紀念冊就完成了。抱著它來一張自拍，咔嚓，萌萌噠！

（選自中學生天地（A版）紫蘇《把青春留住》，有刪改）

方案二

第1頁：前言

前言可以援引詩歌散文等，也可以是學生或老師自擬的感言，最重要

的是表達自己的真實情感，因為那才是最美的回憶。

第2-3頁：校園風米

以學校標志性的建筑加上學校簡介的方式展現(xiàn)，當我們離開校園或許

才發(fā)現(xiàn)母校的可貴，校園也是最美好的回憶，校園的每一個角落都有我們的身影

和足跡。

第4-5頁：老師風米

感恩是一種美德，對老師的懷念也是一種最深的回憶。收集老師的照片，讓老

師寫下一段寄語，是最真誠的祝福，也是最美好的回憶。

第6-20頁：同學風采

真摯的情感和友誼烙印在我們的腦海深處，留下歲月的痕跡，每個同

學提供一張個人照片，寫下一句留言，留下一段祝福。

第2卜28頁：集體照片

大家庭，每一張照片、每一個角落都是最美的回憶，用活動照片和集

體照片留下大家一起相處的時光，記錄下那些最美好的情誼，讓我們同學之間的

友誼天長地久。

第29頁：

回憶過往，暢想未來，每一行文字，既是對過往的不舍，也是對未來

的期待，讓我們懷揣理想許下一起在彼岸相遇的諾言。

第30頁：聯(lián)系方式

留下一個簡單的聯(lián)系方式，在以后的生活得以聯(lián)系和傾訴。

（選自昆明憶海文化《如何制作班級畢業(yè)紀念冊》，有刪改）

（1）小組成員對兩個方案的結(jié)構(gòu)框架作了初步梳理，請幫助完成下表

方案一結(jié)構(gòu)框架方案二結(jié)構(gòu)框架

封面封底班級大事

前言校園風采

校園簡介集體照片

老師風采學生風采

校園風光老師感言

集體照片③上

①上基本信息

聯(lián)系方式

②上

(2)以下是小組初步商定的本班級畢業(yè)冊內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，請從內(nèi)容版塊的增或

刪和順序調(diào)整等角度提出兩條修改建議，并闡述理由，以供再次討論。

班級畢業(yè)冊結(jié)構(gòu)框架修改建議

建議一：▲

封面前言班級大事校園風光

理由：_________▲__________

基本信息集體照片師生風采

建議二：▲

師生感言聯(lián)系方式后記封底

理由：_________▲__________

(3)班級畢業(yè)冊內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架確定后，需擬寫設(shè)計說明。你認為采用哪個方案

的語言風格來說明更好？請結(jié)合兩則方案中的畫線句闡述理由。

(4)為彌補紙質(zhì)畢業(yè)紀念冊的不足，小組將同時進行電子畢業(yè)冊的設(shè)計。閱讀

小組成員搜集的三款同類產(chǎn)品的對比表格，說說你推薦哪一款產(chǎn)品，并寫出相應(yīng)

理由。

電子畢業(yè)冊三款同類產(chǎn)品的對比表格

存在形能否是否支持聊頁面主能否查找支持配

式打印天功能色調(diào)好友視頻圖

憶爾網(wǎng)站能否綠、藍否否有

臺匕

校友錄APP否是橙目匕否有

青春同

臺匕

APP否否雜亂目匕是有

學錄

班級紀念冊文字組邀請你協(xié)助紀念冊文字編輯工作，請你參與完成15-17

題。(18分)

(5)以下是小組同學對班主任李美嫦老師照片的說明，你贊同“長媽媽”這一

稱呼嗎？請結(jié)合《朝花夕拾》的具體內(nèi)容和人物形象闡述理由。

照片說明：您的愛我們永遠銘記在心，您永遠是我們四十四位孩子的“長媽

媽”。

(6)結(jié)合你讀過的多部名著，完成班級紀念冊“后記”中關(guān)于“離別”的片

段。

有人說，離別是痛苦的開端。你看，《平凡的世界》中一場洪水將孫少平和田

曉霞的“再見”變成了永不能相見，孫少平肝腸寸斷；你看，①▲。

我要說，離別是②▲的起點。你看，③▲;你看，④▲。

(7)請在班級紀念冊的“前言”部分寫一段感言，不少于150字。

3.綜合性學習。

2024年是中國農(nóng)歷的甲辰龍年，學校開展以“龍年話龍”為主題的系列活動，

請你完成下面的任務(wù)。

(1)中國人對龍一直有一種特殊的情結(jié)，華夏語言中處處皆是，你能寫出兩個

帶“龍”字的成語嗎？

(2)人們還習慣把各種美德和優(yōu)秀的品質(zhì)都集中到龍的身上，常把世間的杰出

人物稱為人中之龍，就有“臥龍”之稱，他“躬耕于南陽，每自比于管

仲、樂毅”，直到被劉備三顧而出山，方如飛龍在天成就了一番偉業(yè)。

(3)今年是農(nóng)歷的龍年，說到“龍“不能不從我國傳統(tǒng)文化的十二生肖說起。

作為一種古老的民俗文化，有關(guān)十二生肖的起源，歷代學者也是眾說紛紜，一種

說法是：我們祖先用十二種動物兩兩相對，來寄寓對我們的期望和要求。如第一

組老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛代表勤奮。如果光有智慧，不勤奮，那就變成小

聰明；而光是勤奮，不動腦筋，那就變成愚蠢。智慧和勤奮一定要緊緊結(jié)合在一

起。根據(jù)這一理論，你能試著從其余五組動物中任選一組仿照劃線句子的意思，

說說它們所包涵的寓意嗎？

綜合性學習。

讀書可以豐富我們的心靈世界和精神世界。某校特舉辦了主題為“不負韶華，

正是少年讀書時”的讀書日活動，邀請你參與到活動中來。

4.請你為這次活動擬寫一則標語。

5.下面是蘭蘭和小天就“讀課外書對我們的課內(nèi)學習是否有用”的討論，請你根

據(jù)他們的觀點補全對話。

小天：我認為讀課外書對我們的課內(nèi)學習沒用，在我們考試的時候很少會考到

我們課外學習的那些知識，讀課外書對我們的課內(nèi)學習幫助并不大。

蘭蘭：不，我并不這樣認為，

①_____________________________________________________________________

小天：你說的有一定的道理，

②O

蘭蘭：我們可以在學好課內(nèi)的知識的同時，利用自己閑暇的時間去讀課外書,

其實并不會太占用我們學習課內(nèi)知識的時間。

小天：你說的對，通過讀課外書，我們也能了解不少生活常識，也是挺好的

呢。

6.下面分別是兩位同學為本次活動設(shè)計的宣傳海報，如果讓你選擇其中一幅貼在

本班文化墻上，你會選擇哪一幅？請說明理由。（80字以內(nèi)）

7.某中學校團委要開展“建綠色校園做環(huán)保衛(wèi)士”綜合性實踐活動，請你參

加。

（1）活動前，校團委向全校師生征集“保護校園環(huán)境”的宣傳標語，請你擬寫

一條，至少使用一種修辭方法。

（2）校團委準備在活動儀式上邀請王老師做一場關(guān)于自然環(huán)境保護的主題報

告，以下是擬寫的邀請函，其中有幾處錯誤，請你按照提示修改。

邀請函

尊敬的王老師：

為了提高大家的環(huán)境保護,建設(shè)節(jié)約型校園，營造良好的氛圍，讓校園環(huán)境更

加整潔美麗，我校準備于4月20日舉行“建綠色校園做環(huán)保衛(wèi)士”活動啟動儀

式，特邀請您為學生做一場主題報告，請您務(wù)必按時參加。

校團委

XX年4月12日

①畫橫線句子有語病，應(yīng)該改為:

②邀請函中有一處格式不正確，請你修改：O

③邀請函中有一處用語不得體，應(yīng)該將“”改成

o

（3）下面是“環(huán)保知識競賽”活動中的兩道題，請你完成。

①我國古代就有插柳植樹傳統(tǒng)，現(xiàn)將每年3月12日定為植樹節(jié)。植樹節(jié)應(yīng)該處

在哪兩個節(jié)氣之間？（）

立春和雨水B.驚蟄和春分

C.清明和谷雨D.小滿和芒種

②我國古代四大發(fā)明之一的_____________________________________________

（名稱），以樹皮、破布、舊漁網(wǎng)等為原料，體現(xiàn)了廢物利用、綠色環(huán)保的理念。

（4）學校打算在校園醒目位置栽種一棵樹作為學校的標志，請你來參謀，你會

選擇哪種樹？請你講講選擇這種樹的原因或者它的文化內(nèi)涵。

學校話劇社擬開展“戲曲知多少”的主題活動，請你參與并完成任務(wù)。

8.有兩幅招貼畫難分伯仲，請你幫助評委從下兩幅畫中選出一幅最能體現(xiàn)戲曲特

點的招貼畫，并說說你選擇的理由。

圖1圖2

9.為了加強戲曲的宣傳力度，張華同學準備寫一副對聯(lián)張貼在學校宣傳欄，但有

些部分他不確定，請你幫他選擇：（）

上聯(lián)：曲調(diào)譜新聲，—,高唱O

下聯(lián)：園林開舊府，—，好收——0

A.鐵板銅琶，爽氣西來；瓊樓玉宇，大江東去。

B.鐵板銅琶，大江東去；瓊樓玉宇，爽氣西來。

C.瓊樓玉宇，大江東去：鐵板銅琶，爽氣西來。

D.瓊樓玉宇，爽氣西來；鐵板銅琶，大江東去。

10.話劇社即將進行戲曲表演，面對眾多顏色的臉譜和經(jīng)典人物，張華同學犯難

了，不知如何選擇，紅色臉譜象征忠義勇敢，黑色臉譜寓意粗率魯莽，白色臉譜

比喻陰險狡詐。請你從以下兩個人物中任選一個，為人物選擇合適的臉譜顏色，

并結(jié)合人物性格與情節(jié)，簡要闡明你的理由。

人物：賀龍、李逵

例：白骨精一一白骨精陰險狡猾，用離間計離間唐僧師徒，她的臉播應(yīng)該是白

色的；

11.觀看完《水滸傳》戲曲表演后，話劇社開展了“大話水滸”系列活動，就學

者所提出的“林沖和李逵是兩個極端，李逵體現(xiàn)的是自然性，林沖體現(xiàn)的則是社

會性”這一觀點，請選一個談?wù)勀愕目捶ǎ⒔Y(jié)合名著內(nèi)容簡述兩點理由。

①李逵體現(xiàn)的是自然性。

②林沖體現(xiàn)的是社會性。

綜合性學習

近年來，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)越來越受到人們的關(guān)注和重視。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指

與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，

蘊含著中華民族特有的精神價值、思維方式和想象力。但我們發(fā)現(xiàn)：毛筆早被鼠

標排擠到書架的角落；國畫正與我們的生活漸行漸遠；;茶道在中原土地上

逐漸失落……

12.請在橫線上續(xù)寫一句話，使它與前兩句保持語意的連貫。

13.急救傳統(tǒng)文化：觀察如圖這幅漫畫，試用說明性的語言介紹漫畫內(nèi)容。（50字

左右）

綜合性學習

14.如圖中包含“文化基礎(chǔ)”“健康生活”“勞動意識”等多個短語，試從中任選

一個短語，表述其在圖中的從屬關(guān)系。

ASS?

人文宸口J

3

中思維

0坦字精神

學

生

?

樂彗第

?學會學習

自主發(fā)廂

?信息意五

電全■發(fā)序的人

珍愛生命

■康生活

_§冬、格

〃

%

?

?

S

事鎮(zhèn)以

一

15.學生會召開以“核心素養(yǎng)”為主題的學習討論會，假如你作為代表發(fā)言，請

從以上關(guān)系圖中選擇一個關(guān)鍵詞，在橫線上將下列的發(fā)言提綱補充完整。

題目：_________________________

開頭（稱謂）：各位老師、同學，大家好！

結(jié)尾：____________________________________

九（1）班興趣小組組織“探尋守望者的快樂密碼”的綜合性學習活動，請你參

與。

資料一：

標題：

從2013年起，浙江松陽姜林芳一家四口就扎根在象溪鎮(zhèn)。每到春耕時節(jié)，農(nóng)

機用油量便會大增，來象溪加油站購買散裝汽油的村民也隨之增多。“有時候一天

就要提、放加油槍1000多次，大家都等著加好油下地干活，咱不能耽誤了人

家。”

車流不停，忙活不停，但夫妻倆從不因為起早貪黑而喊苦叫累。為了更好地保

障農(nóng)戶用油，他們提早營業(yè)、延遲下班時間，實施敲門服務(wù)，開通24小時服務(wù)熱

線，還免費為村民“送油上門”，讓茶農(nóng)少跑路、少奔波，爭取更多采茶、售茶的

時間。有時，后院里的瓜果蔬菜成熟了，夫妻倆還會摘一些送給村民或者顧客享

用，看到外地開大車的師傅也會邀請他們進后院喝杯茶提提神。十年堅守，十年

服務(wù)，他們守望鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為鄉(xiāng)村振興“加油”。

(節(jié)選自2023年02月15日人民網(wǎng)——浙江頻道，有刪改)

資料二：

每年初春，太原衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射場都要組織科技工作者來一場爬山活動。從

烽火臺向下望去，長空kudng野下，兩座現(xiàn)代化的航發(fā)射塔然sbng—立。

“太原衛(wèi)星發(fā)射中心”幾個大字在塔架雄偉的身軀下，熠熠(A.yiB.ya

o)生輝。

塔架下，一群身著太空藍工裝的航天科技人員正在忙碌著，一張張洋溢著蓬勃

朝氣的笑臉與火熱的工作場景交相輝映。他們中不乏名校高材生，他們本可以在

大城市中享受繁華，有更加安逸的生活，卻選擇了晉西北這個偏僻的小城。

起初，忍受著那凜冽的寒風，望著無邊無垠的山巒，我不理解那一張張笑臉的

背后是什么？是什么讓艱苦的守望成為一種快樂？

在這里工作20年，我在采訪中學到了三句話，漸漸領(lǐng)悟了這份快樂守望的密

碼。

“這里也許什么都沒有，但有黨的號召、有祖國的需要。被黨和祖國需要是最

大的快樂。”

“在這樣偉大的時代和事業(yè)中，本身就是一種幸福，干就行了。”

“我從不覺得苦，每一次發(fā)射成功都是喜悅，每一點技術(shù)進步都是喜悅。喜悅

無處不在，為什么要說苦呢？”這三句話來自太原衛(wèi)星發(fā)射中心的一線科技人

員，沒有華麗的辭藻，卻飽含樸素而厚重的情感。我想，這就是守望者的快樂密

碼。

（節(jié)選自2023年03月19日《解放軍報》，有刪改）

資料三：

加拿大運動生活方式品牌lululemon發(fā)布《全球幸福感報告》，從身體、心理

和社交三方面研究了人們對幸福感的認知變化和最新洞察。

2022

全球

幸福感

報告

78%的中國人認為歸屬感

和回饋社區(qū)很重要

重視歸屬感和回饋社區(qū)的人們，往往

?lululemon幸福感指數(shù)更高

（節(jié)選自2022年10月11日《中國質(zhì)量報》，有刪改）

16.興趣小組在收集資料的時候，不小心缺失了一些信息，請你幫助他們補全信

息。

①請你為資料一添加標題，挖掘守望者形象。（不超過20個字）

②請你為資料二補全信息，走近守望者的守望地。

長空kuang野下，兩座現(xiàn)代化的航天發(fā)射塔然song立。

“太原衛(wèi)星發(fā)射中心”幾個大字在塔架雄偉的身軀下，熠熠（AyiB.yao）生

輝。_________

17.興趣小組在分析材料時引發(fā)了討論，請你參與并談?wù)効捶ā?/p>

小語：我覺得不管是松陽夫妻還是衛(wèi)星發(fā)射中心的一線人員，其實他們的生活

都很苦啊！你看①_____________________________________________________

（A松陽夫妻或者B.衛(wèi)星發(fā)射中心的一線人員）

小文：是啊，不過你看這對夫妻，即使這么辛苦，他們也會因②

而感到快樂；這些一線人員也會因③_______________________________________

而感到快樂。

小語：是呀，看來他們確實有快樂的密碼！他們的密碼就是④

（填精神）。

小文：自古以來，很多文人也都有屬于自己的快樂密碼。你看劉禹錫，雖身處

陋室但他并不覺得簡陋：⑤",”；陶淵明的快樂是

⑥“，”的超然物外的生活方式；杜甫的快樂

則是一種推己及人的“大愛”情懷：⑦

a，，

，O

小文：說得太好了！我發(fā)現(xiàn)在古文中還有不少文人的快樂密碼。范仲淹的快樂

是：⑧“”；歐陽修在《醉翁亭記》中將欣賞山水的樂趣寄

托在酒上：⑨“，"；宋濂不因編袍敝衣而

愁苦，”以中有足樂者，⑩________________________

18.小組成員小婺在活動過程中遇到了需要幫助的同學小金，小金沒有什么目

標，感覺生活很空虛，一點也不快樂。請你結(jié)合文本材料和生活經(jīng)驗，鼓勵他，

幫助他改變不快樂的現(xiàn)狀，讓他充滿信心。

19.正如某位評論家所言：“多數(shù)人因看見而相信，少數(shù)人因相信而看見。”守望

是一種堅信，因堅信而滿足，因堅信而快樂。名著里也有一些這樣的守望者，請

你選擇其中一位，談?wù)勊氖赝?/p>

A.王冕《儒林外史》B.唐僧《西游記》

C.保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》D.簡?愛《簡?愛》

20.興趣小組在解開了守望者的快樂密碼后，又對“守望者”這個詞的內(nèi)涵產(chǎn)生

了興趣。他們發(fā)現(xiàn)，材料中人物的快樂更多來自“守”。但在時代飛速發(fā)展的今

天，我們也需要“望”，請你幫助他們一起豐富新時代下“守望者”的內(nèi)涵。

本義/

材料內(nèi)涵新時代下你的理解

引申義

守：官

姜林芳一家四口認為，對服務(wù)的堅守是一

吏的職

種快樂；科技工作者認為，對__________“守”，是“回顧”；

責/保

的堅守是一種快樂；大多數(shù)中國人認為對“望”，是“向前”；新時

護、遵

的堅守是一種快樂。他們都很好地繼承了代下的“守望者”就是一

守、堅

民族精神。

守

望：向

遠處、

高處看希望他們的奉獻和犧牲能被更多人看見，

/期同時期待更多人加入。

待、希

望

班級擬開展“青春不散?奮斗不息”主題活動，請你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

21.任務(wù)一：初中即將畢業(yè)，相識猶在昨天，離別卻又在即，同學們都在寫離別

贈言，請仿照“贈言二”的特點，將“贈言三”補充完整。

贈言一贈贈言三

、/

青

春

，

像

一

只

銀

鈴

，

青春，______________________，

我

H一___________________,

只們

不1的了妙

只

有

不

停

地

奔

跑

，

它

才

會

發(fā)

出

悅

耳

的

聲

響

O

22.任務(wù)二：下列對“贈言一”內(nèi)的字體及字體特點判斷IE碰的一項是（）

A.楷書點畫豐厚飽滿B.行書筆畫游絲連綿

C.隸書筆畫蠶頭燕尾D.隸書整體空靈飄逸

23.任務(wù)三：老師鼓勵同學們在復習名著《西游記》和《簡?愛》時，學習主人

公的拼搏精神，請你完成以下表格，探究人物不滿命運安排時如何應(yīng)對。

人物事起做法

美猴王在花果山跟眾猴享樂天真時，

孫悟空卻“忽然憂惱，墮下淚來”，原來是于是，遠渡南贍部洲①______

遠慮于將來“年老力衰”。

簡?愛長大后，不甘于在孤兒院繼續(xù)

簡?愛于是，只身前往②__________

受到精神和肉體上的摧殘。

24.任務(wù)四：在離別贈言中，有同學引用了莎士比亞：“人可以支配自己的命運,

若我們受制于人，那錯處不在我們的命運，而在我們自己。”請你結(jié)合《西游記》

中的孫悟空或《簡?愛》中的簡?愛經(jīng)歷，說說你對莎士比亞這句話的理解。

班級組織開展以“陪伴”為主題的班會活動，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

25.【活動一：品味詩詞，明確主題】陪伴不僅僅是陪在身邊，亦是心與心相連，

對彼此的真心祝愿。下列選項中，不符合班會主題的一項是（）

A.但愿人長久，千里共嬋娟。

B.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

C.若到江南趕上春，千萬和春住。

D.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

26.【活動二：推薦書目，共同參與】在我們讀過的名著中，能體現(xiàn)出“陪伴”的

有很多，請你把下面的表格補充完整。

名著人物情節(jié)

耐心傾聽簡?愛的辯護，認定簡?愛是無辜

《簡?愛》①____________

的

阿長（長媽媽）②

《朝花夕

在異國他鄉(xiāng)給魯迅以溫暖，幫魯迅修改講

拾》③____________

義

27.【活動三：陪伴升級，人物推薦】你所在的班級正在開展“平凡人物身上的高

尚情操”候選人推薦活動，請從（2）題兩部名著中推薦一位候選人。并結(jié)合名著

內(nèi)容寫出推薦理由。

28.【活動四：會后座談，加深感受】班主任組織同學們分享參加此次活動的感

受，以下是小西同學的發(fā)言，請你將其補充完整。

當你失落的時候，陪伴是一顆甜甜的糖果；當你傷心的時候，陪伴是一首

暖心的歌

曲：，_______________________________________________

O正是有了陪伴，我們才化解了痛苦與哀愁。

學校組織了〃銘記歷史?愛我中華”主題活動。請你參加并完成以下任務(wù)。

［活動一：祭同胞?懷愛國心］

（一）

設(shè)立國家公祭日

1937年12月13日，侵華日軍侵入南京，對我同胞笫旗滅絕人性的大屠殺，人

類文明史上留下最黑暗的一頁。

2014年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，以立法形式

將12月13日以義為南京大屠殺死難者國家公祭日。［甲］從此，30多萬尚京大屠

殺死難者、所有在日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難者，有

了屬于自己的祭日。

2014年12月13日，第一個“南京大屠殺死難者國家公祭日〃，中共中央、全

國人大常委會、國務(wù)院、全國政協(xié)、中央軍委在南京隆重舉行南京大屠殺死難者

國家公祭儀式。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席并發(fā)表重

要講話。

講話中提到，“歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會固巧舌抵賴而消失。

南京大屠殺慘案鐵證如山、不容篡改。［乙］任何人要否認南京大屠殺慘案這一事

實，歷史不會答應(yīng)，30萬無辜死難者的亡靈不會答應(yīng)，13億中國人民不會答應(yīng)，

世界上一切愛好和平與正義的人民都不會答應(yīng)

29.小美同學朗讀了短文《設(shè)立國家公祭日》下列說法正確的一項是（）

A.選文中加點的兩個詞〃實施〃“設(shè)立〃都是動詞。

B.選文中的兩處引號作用相同，都表示者重強調(diào)。

C.選文中甲句的主干是“所有死難者有了自己的祭日

D.選文中乙句朗讀時應(yīng)聲音低沉.語氣輕柔，語調(diào)平緩。

30.［活動二：讀經(jīng)典?感愛國情］

幾千年了

我們的祖先曾在這里

和帶給他們以打擊的自然相搏斗,

他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地

從不曾屈辱過一次

他們死了

把土地遺留給我們一一

我愛這悲哀的國土，

它的廣大而瘦瘠的土地

帶給我們以淳樸的言語

與寬闊的姿態(tài)，

我相信這言語與姿態(tài)

堅強地生活在土地上

永遠不會滅亡；

我愛這悲哀的國土，

古老的國土

——這國土

養(yǎng)育了為我所愛的

世界上最艱苦

與最古老的種族，

《北方》（節(jié)選）1938年2月4日，潼關(guān)

讀書隨感：_______________________________________________________________

請閱讀詩歌（北方）（節(jié)選），寫一段讀書隨感。隨感中要說出這首詩出自哪部名

著，表達了什么主題，讀后對自己有什么觸動（不少于50字）

31.［活動三：思先烈立愛國志］

學校組織”網(wǎng)上祭先烈?清明寄追思“活動.小夏同學在祭奠網(wǎng)頁留言。請你

也寫一句留言，表達對烈士的敬意。

小夏的留言：也許歲月能改變山河，但忠誠無私的精神永遠不會磨滅。

我的留言：_______________________________________________________________

同學們在組織《話說千古風流人物》的語文綜合性學習中，搜集到如下的素材，

請你依據(jù)要求完成下列題目。

32.同學們收集到以下的對聯(lián)，依次是：

A.兩表酬三顧，一對足千秋；志見出師表，好為梁父吟。

B.猶留正氣參天地；永剩丹心照古今。

C.民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。

D.寫鬼寫妖高人一等；刺貪刺虐入木三分。

E.譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文

壇從此感彷徨。

F.千古詩才，蓬萊文章建安骨；一般傲骨，青蓮居士謫仙人。

上述對聯(lián)，所詠對象均在我們初中語文課本中出現(xiàn)過。其中詠杜甫的

是，詠魯迅的是-

33.上述對聯(lián)，你最喜歡的是哪一副，請說出你的理由。

初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始。回首逝去的

日子，無盡的歡樂猶在前：展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起

來開展“歲月如歌”綜合性學習活動吧！

34.班委會擬定了節(jié)目方案，請你按照序曲和尾聲主題的格式，結(jié)合節(jié)目內(nèi)容，

概括其余兩個版塊主題。

序曲第一章第二章尾聲

憶往昔①②展未來

播放師生學習生

活的視頻合唱《每當我走過老師窗前》

相聲《家訪》

舞蹈《老師?媽媽》詩朗誦《青春》

時裝秀《春天的色彩》

歌曲《青春修煉手冊》舞蹈《讓夢飛起來》

歌曲《奔跑》

朗誦《少年中國說》

35.贈別老師這一環(huán)節(jié)，要求同學們?nèi)芜x一位老師，根據(jù)他（她）所教學科的特

點，創(chuàng)作一條贈言。請你仿照示例寫一寫。

示例化學老師：三年來，我們跟您的相遇就像是酸遇上了堿，我們彼此中和，

釋放出了熱與激情生成了美好的感情沉淀。

36.孟子曰：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，熱愛祖國，熱愛家

鄉(xiāng)，堅定文化自信，講好中國故事，是新時代青年的責任。為此，學校組織開展

“涵養(yǎng)文化自信，我為家鄉(xiāng)代言”的文旅研學活動，請你加入下列小組并完成相

關(guān)任務(wù)。

任務(wù)一：講解山水文化

“山水詩畫組”摘選了一些有關(guān)湖湘山水文化的材料，請你按要求完成任務(wù)。

材料一：

三湘四水，是謂湖南。湖湘大地上，江河奔流，湖蕩如珠，溪泉淙淙，①條條

水脈一路歡歌，流入洞庭湖。以湘、資、沅、澧四水為主線，串聯(lián)起湖湘大地的

河、湖、溪、泉。她們縱橫交錯、本意奔放、浩浩湯湯，②不僅勾勒出一幅且深

且闊的水韻瀟湘圖卷，但是孕育了獨特深厚的湖湘文化。

材料二：

瀟湘八景及瀟湘八景詩畫，是大自然給湖南人民的慷僻饋贈和歷代文化名人創(chuàng)

造的珍貴遺產(chǎn)。③“瀟湘”是瀟水和湘水的簡稱。湘江發(fā)源于廣西臨桂縣海洋

山，至蘋島與瀟水匯合，【甲】,繞丘山，越田洞，蜿蜒曲折,流入洞庭。兩岸朝

輝夕陰，風光旖旎，有巧奪天工的懸涯峭壁，有世外桃源一般的煙火人間。④直

然與人文薈萃，留下了歷史上所傳頌的“瀟湘八景”,即“瀟湘夜雨”“平沙落

雁”“煙寺晚鐘”“山市晴息”“江天暮雪”“遠逋歸帆”“洞庭秋月”“漁村夕照”。

瀟湘八景是享譽千年的風景名勝，也是湘楚文化中的璀璨明珠。

(1)根據(jù)音形，請你選出下列加點字注音和字形全都正確的一項是()

A.咨意奔放(zi)浩浩湯湯(shang)

B.慷磐饋贈(kai)懸涯峭壁(ya)

C.風光頻旎(yi)山市晴丹(feng)

D.遠逋歸帆(pu)朝軍夕陰(hui)

(2)根據(jù)語意，請你選出語段中畫波浪線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)

A.縱橫交錯B.蜿蜒曲折C.巧奪天工D.璀璨明珠

(3)根據(jù)語法，請你選出語段中劃橫線句子有語病的一項是()

A.①B.②C.③D.④

(4)根據(jù)語境，請你選出填入【甲】處銜接、連貫最恰當?shù)囊豁検?)

A.仿佛一道拱形的絢麗彩虹B.猶如一匹奔騰在山間的駿馬

C.就像一條寬厚的碧綠綢帶D.好似一道光芒四射的閃電

（5）根據(jù)常識，請你選出下面說法有誤的一項是（）

A.“州”是古代行政區(qū)劃單位，現(xiàn)在這些名稱仍保留在地名里，如湖南的“郴

州”“永州”等；而“洲”是指河流中泥沙淤積成的陸地,如“橘子洲”“巴溪

洲”等。

B.湖南有很多地名帶“陽”或“陰”，如“衡陽”“湘陰”等，山南水北稱為

“陽”，反之為“陰”，這是古代在建筑城池時用于表示方位的詞。

C.湖南很多名勝與歷代文人有關(guān)，如汨羅的屈子祠、永州的柳子廟、長沙的杜

甫江閣，分別紀念寫過《離騷》的屈原、寫過《醉翁亭記》的柳宗元、寫過《春

望》的杜甫。

D.湖南的節(jié)俗文化也很豐富，如端午賽龍舟、吃粽子，中秋賞月、吃月餅，除

夕燃爆竹、吃團圓飯等。

答案解析部分

1.【答案】（1）A

（2）任務(wù)一：④①②③；

任務(wù)二：①不屈從命運的安排，要敢于抗爭，要敢于追求自由、平等和幸福；②

要堅持自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求；③不要因外貌、社會地位、財富等

外部條件而自卑，要自尊自信，人最可貴的是擁有高貴的靈魂；④要尊重別人的

感情，也要尊重自己的內(nèi)心。

2.【答案】（1）示例：離別印記；好友留言；紀念感言

（2）示例：我建議增加“好友留言”版塊，留下友情的見證和祝福；我建議刪除

“聯(lián)系方式”，因為“聯(lián)系方式”可以放進“基本信息”里，沒必要單列（我建議

將“校園風光”放到第二版塊，先呈現(xiàn)學校，后展示班級，更符合邏輯。）

（3）示例一：我認為采用方案一的語言風格來說明更好，因為方案一的語言生動

活潑，風趣幽默，非常吸引人。語言口語化，既說明了版塊內(nèi)容，又帶有打趣意

味，如用“報上你的大名”指“姓名”，用“你是雄性還是雌性”指“性別”等。

多用短句、問句、祈使句，符合初中學生活潑、好奇、張揚的個性，如“求爆

照！”“我們不care的！”等。使用網(wǎng)絡(luò)詞匯、游戲詞匯中英文結(jié)合等，如“大

神”，，屬性，，，，不care”“吐槽”等。這樣的語言風格貼近同學們的心理和生活，

更容易被接受，而方案二的語言相對平實，缺乏吸引力，所以采用方案一的語言

風格來說明更好。

示例二：我認為采用方案二的語言風格來說明更好，因為方案二的語言準確、平

實而充滿感情。“收集老師的照片，讓老師寫下一段寄語”準確說明了該版塊同學

和老師分別要做什么；“感恩”“懷念”“最深的回憶”“最真誠的祝福”“最美好的

回憶”等詞語平實而富含感情，既點明了該版塊的設(shè)計目的，又凝聚著大家離別

的深情。而方案二的語言過于跳脫，甚至會產(chǎn)生錯誤的引導，如“此時不吐槽更

待何時”。所以，采用方案二的語言風格來說明更好。

（4）示例：我推薦“青春同學錄”。青春同學錄是以移動設(shè)備為載體的電子畢業(yè)

紀念冊APP,可以隨時隨地閱覽，輕快便捷，彌補了紙質(zhì)紀念冊攜帶、保存等不方

便的缺點。“青春同學錄”畢業(yè)紀念冊支持視頻，相對于原有紙質(zhì)畢業(yè)紀念冊只限

于圖片和文字的表現(xiàn)模式的局限性有了很大的突破，在畢業(yè)時，最想對同學們說

的話，當時稚嫩生動的臉龐將永遠被記錄并永久保存。（緊扣“彌補紙質(zhì)畢業(yè)紀念

冊的不足”，理由兩點即可）

（5）示例一：不贊同。雖然“長媽媽”給我買來了《山海經(jīng)》，她的善良、真

誠、熱愛和關(guān)心孩子的形象與李老師關(guān)愛學生的形象相符。但是，“長媽媽”是魯

迅兒時的保姆，是舊社會農(nóng)村勞動婦女，與李老師身份相去甚遠。《阿長與〈山海

經(jīng)〉》采用先抑后揚的手法來寫“長媽媽”，如寫她“喜歡切切察察”，她元旦清早

給“我”的磨難，她講“長毛”的故事等等，她思想、性格上有很多消極、落后

的東西，與李老師傳道受業(yè)解惑的教師形象不符。所以，用“長媽媽”稱呼李老

師并不合適。

示例二：贊同。雖然，“長媽媽”舊社會農(nóng)村勞動婦女的身份與李老師身份相去甚

遠，她思想、性格上有很多消極、落后的東西與李老師傳道受業(yè)解惑的教師形象

不符。但是，在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中“長媽媽”給我買來了《山海經(jīng)》，她的

善良、真誠、熱愛和關(guān)心孩子的形象與李老師關(guān)愛學生的形象是吻合的。魯迅通

過對“長媽媽”形象的刻畫與兒時記憶的敘述，表達了對“長媽媽”的尊敬、感

激、懷念和祝愿之情。這樣的感情也是我們想對李老師表達的，“長”與“嫦”同

音，“長媽媽”即“嫦媽媽”，能表達親切、親近、敬愛、感激之意。所以，用

“長媽媽”稱呼李老師是合適的。（聯(lián)系《朝花夕拾》的具體內(nèi)容和阿長的人物形

象，從兩個及以上角度闡述理由，言之有理即可）

（6）示例：《駱駝祥子》中祥子與小福子離別時的一轉(zhuǎn)身竟成了永別，祥子從此

沉淪。

幸福

《簡?愛》中簡?愛因獨立與尊嚴與羅切斯特悲情離別，在羅切斯特失明破產(chǎn)后

回到他身邊，收獲了平等的愛和幸福。I《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾和冬妮婭因

階級、信仰不同而分手，保爾全身心投入革命，更加堅定地追求人生的價值。

（7）示例：時光如白駒過隙，回首初中三年，難忘的畫面歷歷在目：教室里認真

聽講、熱烈討論的場景；自習課上低頭奮筆疾書的身影；課間嬉戲玩耍的歡聲笑

語；運動場上奮勇沖刺的矯健身姿；舞臺上耀眼奪目的整齊舞姿……一幕幕仿佛

仍是昨天，歲月如歌，我們永遠難忘！忘不了老師們的諄諄教誨，忘不了同學們

的親切面容，忘不了熟悉的上下課鈴聲，忘不了校園的角角落落。就讓美好永藏

心中，帶著祝福各自遠航。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。愿心之所向，皆如所愿！

3.【答案】（1）龍馬精神生龍活虎葉公好龍龍行虎步

（2）諸葛亮

（3）示例：老虎代表勇猛，兔子代表謹慎。如果光有勇猛，不謹慎，就變成了魯

莽；而光謹慎，沒了勇猛，就變成了膽怯。勇猛和謹慎一定要結(jié)合在一起。龍代

表剛猛，蛇代表柔韌。光有剛猛，不柔韌，就容易折斷；而光柔韌，沒有剛猛，

就會失去主見。剛猛和柔韌一定要結(jié)合在一起。馬代表勇往直前，羊代表和順。

如果一個人只顧自己直奔目標，不顧及周圍環(huán)境，必然會和周圍不斷磕碰，最后

不見得能達到目標。但是，一個人光顧及和順，他可能連方向都沒有了。猴子代

表靈活，雞定時打鳴，代表恒定。靈活和恒定一定要緊緊結(jié)合在一起。如果你光

靈活，沒有恒定，再好的政策也得不到收獲。一方面具有穩(wěn)定性，保持整體和諧

和秩序，另一方面有能在變通中前進，狗代表忠誠，豬代表隨和。如果一個人太

忠誠，不懂得隨和，就會排斥他人。反過來，一個人太隨和，沒有忠誠，這個人

就失去原則。

【答案】4.示例：顏如玉自在書山，黃金屋盡在實踐。

5.示例：①讀課外書是對我們課內(nèi)知識的補充，同時也能開闊我們的視野，對我

們拓展知識也很有幫助。；②但是讀課外書占用我們復習課內(nèi)知識的時間，得不償

失。

6.示例一：我選擇第一幅。海報主要是由一本展開的書和一個梯子組成，旁邊有

一句話”讀書是通向成功的階梯”，直接點明讀書的重要性，同時畫面上方的一束

光體現(xiàn)了書籍可以指引我們通向光明道路的主旨，寓意深遠。

示例二：我選擇第二幅。海報是由三本半展開的書組成的漢字“眾”，寓意著全民

讀書，讀書日就是要倡導眾人讀書，全民讀書，符合讀書日的主旨。

7.【答案】（1）示例：花草叢中笑，園外賞其貌。

（2）①為了增強大家的環(huán)境保護意識；②正文開頭要空兩格；③請您務(wù)必按時參

加；期待您的光臨

（3）①B；②造紙術(shù)（名稱），以樹皮、破布、舊漁網(wǎng)等為原料，體現(xiàn)了廢物利

用、綠色環(huán)保的理念。

（4）示例：松樹。松樹不畏嚴寒，冒霜迎雪，蒼然磊落，象征著頑強、堅貞的精

神個性。

【答案】8.示例L我選圖一。這幅圖由漢字”戲”和臉譜組成，突出了中國戲

曲元素。示例2：我選圖二。這幅圖由兩張哭笑人臉上下交錯構(gòu)成，體現(xiàn)了戲曲演

繹百態(tài)人生的特點。

9.B

10.示例一：賀龍為人仗義，睿智英勇，仁愛士卒，他的臉譜應(yīng)該是紅色的。

示例二：李逵膚色黝黑，性格暴烈，心粗膽大，他的臉譜應(yīng)該是黑色的。

11.示例：我選擇②，林沖是八十萬禁軍教頭。高俅為讓其子高街內(nèi)達到霸占林

沖妻子的目的，設(shè)計險害林沖，以看寶刀為借口，騙林沖進入軍機要地白虎堂，

并以林沖帶刀私闖白虎堂治他的罪，把林沖刺配滄州，林沖因怕得罪高俅，一直

隱忍不發(fā)，體現(xiàn)了其身處社會為人處世的社會性。

【答案】12.京劇正讓位于五花八門的影視表演

13.漫畫題為《急救傳統(tǒng)文化》，畫面是一位大夫推著躺在搶救臺上的“病人”急

速前行，這位特殊的“病人”是一支千瘡百孔的毛筆，它被鼠標、網(wǎng)線等纏繞，

被網(wǎng)絡(luò)攝像頭貫穿身體，正在奄奄一息地呻吟著。

【答案】14.文化基礎(chǔ)是中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)中很重要一項，而人文底蘊是文

化基礎(chǔ)中的最為基礎(chǔ)的一個環(huán)節(jié)。人文積淀又是人文底蘊的基礎(chǔ)。

15.論樂學善學的重要性。；樂學，就是以學習為樂，這是學習的基礎(chǔ)和前提，一

個人只有對某門學科產(chǎn)生了興趣，才會學得下來，學得進去。善學，強調(diào)的是學

習的方法，只有掌握了正確的學習方法，才能學有所獲，學有所成。；希望同學們

都做一個樂學善學的人。

【答案】16.夫妻十年堅守鄉(xiāng)鎮(zhèn)加油站為鄉(xiāng)村振興“加油”；曠；聳；A

17.A起早貪黑、工作時間長、工作量大還要提供上門服務(wù)。；B環(huán)境條件惡劣，

艱苦，身處偏僻，忍受寒風，長時間工作。；保障農(nóng)戶用油，讓茶農(nóng)少跑路、少奔

波；被祖國需要、投身偉大的時代和事業(yè)，發(fā)射成功和技術(shù)進步；奉獻精神（或

堅守崗位，高度責任感，回饋社會，將小我融入大我，為人民為祖國貢獻自己）；

斯是陋室；惟吾德馨；采菊東籬下；悠然見南山；安得廣廈千萬間；大庇天下寒

士俱歡顏；后天下之樂而樂；山水之樂；得之心而寓之酒也；不知口體之奉不若

人也

18.小金，你好！目前你覺得自己并不快樂是可以改變的。你看這些衛(wèi)星發(fā)射中

心的一線人員，他們堅守崗位，甘愿奉獻，將小我融入大我，回饋社會，獻身祖

國，他們是真正擁有快樂密碼的人。你可以從生活中的小事做起，做一些力所能

及的小事，如撿垃圾助力美麗校園，為辛苦工作的環(huán)衛(wèi)工人送水等。當你服務(wù)他

人、回報社會時，你也會獲得快樂。小金，你也一定可以的，加油！

19.A王冕，出生農(nóng)家，因為家窮不能上學，他白天參加田間勞動，晚上到寺院

長明燈下讀書，孜孜不倦，自學成才。王冕堅定的讀書志向，是他成功的基石。

王冕因堅信而快樂。

或者：B唐僧受唐王李世民所托，去西天取經(jīng)，途中經(jīng)歷九九八十一難，但是他

并沒有放棄，取經(jīng)意志堅定，一心一意前往西天，最終取得真經(jīng)，回長安傳播佛

法。唐僧因堅信而快樂。

或者：C保爾?柯察金在布爾什維克朱赫來的影響下逐步走上革命道路，參加蘇

俄紅軍，先后當過偵察兵和騎兵。由于高強度的工作和久病纏身，保爾最終失去

工作能力，之后他雙目失明、全身癱瘓，他又開始從事文學創(chuàng)作，走文學革命道

理，保爾一生堅定共產(chǎn)主義的信念。因堅信而快樂。

或者：D簡-愛認為愛情應(yīng)該建立在精神平等的基礎(chǔ)上，而不應(yīng)取決于社會地

位、財富和外貌，只有男女雙方彼此真正相愛，才能得到真正的幸福。她對羅切

斯特的財富不屑一顧，她之所以鐘情于他，就是因為他能平等待人，把她視作朋

友，與她坦誠相見。因堅信而快樂。

20.科研；回饋（回報）社會；不忘初心、堅定前行，在傳承中不斷創(chuàng)新的人

【答案】21.示例1：像一艘小船；我們只有不斷地劃行；它才會抵達成功的彼岸

示例2：像一支畫筆，我們只有不斷地揮舞，它才能涂抹出絢麗的色彩。

22.A

23.向菩提祖師拜師修行（學藝）（要點名學藝對象）；桑菲爾德莊園當家庭教師

（要寫明在哪里做什么）

24.莎士比亞認為命運掌握在自己手中。簡?愛雖然出身寒微、貌不驚人，卻具有

強烈的自尊心和反抗精神。童年時曾和驕橫的表哥、自私的舅媽以及冷酷的洛伍

德學校校長對抗，長大后始終堅持自我，戰(zhàn)勝了環(huán)境和命運，成為一位人格獨立

的女姓。

莎士比亞認為命運掌握在自己手中，成長路上受制于人，過錯在于自己。孫悟空

雖然是石猴出身，卻不滿足山水間的玩樂，先是拜菩提祖師為師學藝，再到東海

龍宮“借”得定海神針作為兵器，大鬧天宮名揚四海，被壓在五行山下，后經(jīng)菩

薩指引，跟隨唐僧前往西天取經(jīng)，又經(jīng)歷了九九八十一難，最終成為戰(zhàn)斗圣佛。

【答案】25.D

26.①波兒小姐；；②給魯迅買《山海經(jīng)》，讓他感受到關(guān)愛與被重視；；③藤野先

生

27.當她發(fā)現(xiàn)“我”“太過于念念不忘了“，她便給“我”買來了《山海經(jīng)》，于

是我對她產(chǎn)生了新的敬意，說明她是一個心地善良，樂于助人，對生活有著美好

希望，熱心幫助孩子解決疑難的人。

28.示例一：當你孤獨的時候；陪伴是一束溫暖的陽光。示例二：當你失望的時

候陪伴是鼓起勇氣的帆。

【答案】29.A

30.示例：這首詩出自《艾青詩選》，謳歌了我們民族不畏艱難、頑強不屈的精

神，表達了北方永遠不會滅亡和人民必勝的堅定信念。我為自己屬于這個偉大的

民族而自豪，并且感受到肩上的責任。我們將像先輩們那樣，繼續(xù)堅強地生活在

這片土地上，保衛(wèi)它，建設(shè)它。

31.示例：山河已無恙，吾輩當自強，對英烈最好的告慰就是繼承他們的遺志,

奮勇向前。

【答案】32.C；E

33.言之有理即可。

【答案】34.念師恩(感師恩)；頌青春(炫青春)

35.示例：數(shù)學老師：加減乘除，算不盡您為我們付出的心血！我們對您的感

謝，就像一條射線一一只有起點沒有終點。

36.【答案】(1)A

(2)C

(3)B

(4)C

(5)C

2025年中考語文專題復習：綜合性學習練習題匯編?教師版

一、綜合性學習

1.親愛的同學，名著是經(jīng)過時間篩選留下的文學碩果，集古今中外文化之精華。

在“走進小說天地”綜合性學習中，那些生動的故事、鮮活的人物，一定給你留

下了深刻的印象，讓我們攜手并肩，再度走進這片五彩斑斕的天地，完成下列任

務(wù)。

(1)下列對《儒林外史》中人物的介紹與評論，不恰當?shù)囊豁検?)

A.周進：中舉前受盡別人嘲諷，以致頭撞貢院號板，悲極而泣；后受范進賞

識，中了舉人。他是一個沉溺科舉，虛偽世故的腐儒典型。

B.杜少卿：淡泊功名，裝病拒絕出仕；尊重婦女、樂于助人，資助張俊民的兒

子捐修學宮。他是一位狂放不羈的真儒名賢。

C.嚴貢生：善于鉆營，巴結(jié)權(quán)貴以求仕途。橫行鄉(xiāng)里，欺侮勒索王小二、黃夢

統(tǒng)等鄉(xiāng)鄰。他是個六親不認、無惡不作的劣紳。

D.沈瓊枝：反抗婚姻“詐騙”行為，機智逃婚；出逃后，靠賣文養(yǎng)活自己。她

是一個自尊自愛、具有婦女個性解放意識的“俠女”。

(2)下面是某同學在閱讀《簡?愛》一書后，整理出簡.愛四次“離開”的情

節(jié)，請你幫助他完成以下任務(wù)。

任務(wù)一：依據(jù)上圖，請按情節(jié)發(fā)生的先后填寫序號：()。

任務(wù)二：請簡述簡-愛的“離開”對你的成長有哪些積極影響。

【答案】⑴A

(2)任務(wù)一：④①②③；

任務(wù)二：①不屈從命運的安排，要敢于抗爭，要敢于追求自由、平等和幸福；②

要堅持自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求；③不要因外貌、社會地位、財富等

外部條件而自卑，要自尊自信，人最可貴的是擁有高貴的靈魂；④要尊重別人的

感情，也要尊重自己的內(nèi)心。

2.結(jié)構(gòu)設(shè)計：

班級紀念冊設(shè)計組圍繞小組設(shè)計的兩個方案進行討論，請你參與完成小題。

方案_

①請擅長畫畫的同學繪制或設(shè)計封面和封底。在封面上方寫上紀念冊名稱，如

“史上最強一班畢業(yè)紀念冊”。