2023四年級數學上冊1大數的認識第5課時億以內數的大小比較配套說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023四年級數學上冊1大數的認識第5課時億以內數的大小比較配套說課稿新人教版設計意圖本課時圍繞“億以內數的大小比較”展開，旨在幫助學生掌握數位、數位順序和計數單位的概念，通過比較大小、讀寫大數等實踐活動，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。通過層層遞進的教學設計，激發學生的學習興趣，培養他們的數學思維和團隊協作精神。核心素養目標培養學生數感，使學生能夠理解數位和計數單位的關系，發展對大數的直觀感知和比較能力。提升邏輯思維能力，通過數的大小比較活動，讓學生學會運用數學語言表達和交流。同時，培養學生在現實情境中運用數學知識解決問題的能力，增強數學應用意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解數位和計數單位的關系，掌握億以內數位順序表；

②能夠正確讀寫億以內的大數，包括數位的正確讀法、數位的順序和計數單位的運用；

③能夠運用數位和計數單位的知識，比較億以內數的大小。

2.教學難點，

①理解和區分數位和計數單位的概念，避免學生在讀寫大數時混淆；

②在數的大小比較中，能夠靈活運用數位順序和計數單位，解決復雜的大數比較問題；

③將數的大小比較與實際情境相結合，培養學生的數學應用能力和問題解決能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《數學》四年級上冊。

2.輔助材料：準備億以內數位順序表、數位和計數單位的圖表、數的大小比較的實例圖片等。

3.實驗器材：準備計數器、數位卡片等，以便學生在課堂上進行動手操作。

4.教室布置：設置小組討論區，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問：“同學們，你們知道我們生活中有哪些地方會用到很大的數字嗎？”引導學生思考，如人口數量、經濟總量等。然后，教師展示一些億以內的大數，如100000000、5000000000等，提問：“這些數字有什么特點？”以此引出本節課的主題——億以內數的大小比較。

2.講授新知（20分鐘）

（1）數位和計數單位

教師講解數位和計數單位的概念，通過數位順序表展示億以內數的結構。結合圖片和實例，讓學生理解數位和計數單位的關系，如個、十、百、千等計數單位，以及它們在數位上的位置。

（2）讀寫大數

教師示范讀寫大數的方法，如從高位到低位，每一級末尾的0不讀出來，連續幾個0只讀一個零。學生跟隨教師練習讀寫大數，并互相檢查。

（3）數的大小比較

教師講解數的大小比較的方法，如從最高位開始比較，相同數位上的數字大的數就大。通過實例演示，讓學生掌握比較技巧。

（4）小組合作

將學生分成小組，每組準備一些億以內的大數，進行小組內比較大小，并總結規律。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一系列練習題，包括讀寫大數、比較大小等，讓學生在課堂上完成。教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，強調數位、計數單位、讀寫大數和比較大小的重要性。讓學生分享自己在練習中的收獲和遇到的問題。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置以下作業：

（1）完成教材上的相關練習題；

（2）回家后與家長一起比較家庭人口數量、家庭經濟收入等，用所學知識進行大小比較；

（3）思考并記錄生活中遇到的其他需要比較大小的情況，下節課分享。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能：

學生能夠熟練掌握數位和計數單位的概念，正確讀寫億以內的整數，如100000000、2000000300等。

學生能夠運用數位順序和計數單位的知識，進行數的大小比較，解決實際生活中的大小比較問題。

學生能夠獨立完成教材上的相關練習題，如讀寫大數、比較大小等，提高解題能力。

2.過程與方法：

通過小組合作，學生學會了與他人溝通、交流、協作，提高了團隊協作能力。

在練習和實際操作中，學生學會了觀察、分析、歸納，培養了邏輯思維和推理能力。

通過動手操作實驗器材，學生提高了動手實踐能力，對數學知識有了更直觀的認識。

3.情感態度與價值觀：

學生在課堂上積極參與，表現出對數學學習的興趣和熱情。

通過比較大小、讀寫大數等活動，學生體驗到數學的實用性和魅力，增強了數學應用意識。

在解決問題過程中，學生學會了面對困難不退縮，勇于挑戰自己的精神。

4.綜合實踐能力：

學生能夠將所學知識應用于實際生活，如比較家庭人口數量、家庭經濟收入等，提高了生活自理能力。

學生能夠關注社會熱點問題，如人口增長、經濟發展等，提高社會認知和責任感。

學生在課堂外的拓展活動中，如數學競賽、趣味數學活動等，提升了綜合實踐能力。板書設計1.億以內數的大小比較

①數位順序表

個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位

②計數單位

個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬

③讀寫大數

從高位到低位讀，每一級末尾的0不讀出來，連續幾個0只讀一個零

④比較大小

從最高位開始比較，相同數位上的數字大的數就大

如果最高位相同，則比較下一位，以此