2024秋八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益第十課建設美好祖國第2框天下興亡匹夫有責說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益第十課建設美好祖國第2框天下興亡匹夫有責

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期五第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的愛國主義精神、社會責任感和法治意識。通過學習“天下興亡匹夫有責”，學生能夠認識到個人與國家命運緊密相連，樹立起維護國家利益的意識。同時，引導學生學會在日常生活中踐行法治原則，增強法治觀念，培養成為有責任、有擔當的社會主義建設者和接班人。學情分析八年級學生正處于青春期，思維活躍，情感豐富，對國家和社會的關注度逐漸提高。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在知識、能力和素質方面存在以下特點：

1.知識基礎：學生對國家利益的概念有一定了解，但缺乏系統性的認識。他們對國家的歷史、文化、經濟發展等方面知識有限，難以將個人命運與國家命運緊密聯系起來。

2.能力水平：學生在分析問題和解決問題的能力上尚需提高。他們能夠從課本中獲取信息，但在運用所學知識解決實際問題時，往往缺乏創新思維和批判性思維。

3.素質培養：學生在愛國主義、社會責任感和法治意識方面有待加強。他們在面對國家利益受損時，可能缺乏維護國家利益的行動力和自覺性。

4.行為習慣：部分學生存在缺乏自律、責任感不強等問題，這在一定程度上影響了他們對國家利益的認識和行動。

5.課程學習影響：由于以上特點，學生在學習“天下興亡匹夫有責”這一課時，可能存在以下問題：

（1）對國家利益的認識不夠深入，難以將個人命運與國家命運緊密聯系起來；

（2）在分析問題和解決問題時，缺乏創新思維和批判性思維；

（3）在踐行法治原則時，可能存在法律意識淡薄、缺乏行動力等問題。

針對以上學情，教師在教學中應注重激發學生的學習興趣，引導他們從實際出發，結合生活經驗，提高對國家利益的認識，培養他們的社會責任感和法治意識。同時，關注學生的個體差異，因材施教，幫助他們克服學習中的困難，提高綜合素質。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（國旗、地圖等）、教學課件。

2.課程平臺：道德與法治教學平臺、網絡資源庫。

3.信息化資源：相關歷史事件紀錄片、國家發展成就圖片集、在線法律知識庫。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、視頻觀看、課堂辯論。教學過程設計【導入環節】

1.播放愛國主義歌曲《我和我的祖國》，讓學生在音樂中感受對祖國的熱愛。

2.提問：歌曲中表達了怎樣的情感？引導學生思考個人與國家的關系。

3.用時：5分鐘

【講授新課】

1.引入新課：結合時事熱點，如國家重大節日、重要歷史事件等，引出“天下興亡匹夫有責”的主題。

2.講解國家利益的概念，分析個人與國家利益的緊密關系。

3.通過案例分析，讓學生了解歷史上一些為國家利益英勇斗爭的事例，如抗日戰爭、抗美援朝等。

4.引導學生思考如何在日常生活中踐行法治原則，維護國家利益。

5.結合實際，探討學生身邊可能存在的損害國家利益的現象，如環境污染、違法犯罪等，引導學生樹立正確的價值觀。

6.講解國家利益的重要性，強調維護國家利益是每個公民的責任和義務。

7.介紹我國在維護國家利益方面的政策措施和法律法規。

8.結合教材內容，分析國家利益與個人利益的辯證關系。

9.引導學生思考如何在自己的崗位上為國家利益貢獻力量。

10.用時：20分鐘

【鞏固練習】

1.分組討論：讓學生結合自身實際，討論如何在日常生活中維護國家利益。

2.角色扮演：模擬情境，讓學生扮演不同角色，探討如何解決損害國家利益的問題。

3.案例分析：選取典型案例，讓學生分析案例中的人物如何維護國家利益。

4.用時：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：國家利益與個人利益的關系是怎樣的？

2.提問：如何在日常生活中踐行法治原則，維護國家利益？

3.提問：我國在維護國家利益方面有哪些政策措施和法律法規？

4.提問：作為青少年，我們應該如何為國家利益貢獻力量？

5.用時：5分鐘

【師生互動環節】

1.教師與學生互動：在講解過程中，適時提問學生，了解他們的理解程度。

2.學生與學生互動：鼓勵學生之間互相討論、交流，共同解決問題。

3.教師總結：對學生在課堂上的表現進行點評，指出優點和不足。

4.用時：10分鐘

【核心素養能力的拓展要求】

1.培養學生的愛國主義精神、社會責任感和法治意識。

2.增強學生的創新思維和批判性思維能力。

3.提高學生的團隊協作能力和溝通能力。

4.培養學生的自我管理能力和自律意識。

【總結與反思】

1.總結本節課的教學內容和重點。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行法治原則，維護國家利益。

3.引導學生思考如何為國家利益貢獻力量。

4.用時：5分鐘

【教學過程流程】

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.總結與反思：5分鐘

【備注】

1.教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教。

2.教師要善于運用多種教學手段，激發學生的學習興趣。

3.注重培養學生的核心素養能力，提高他們的綜合素質。

4.整個教學過程用時不超過45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-國家利益相關法律法規：介紹《中華人民共和國國家安全法》、《中華人民共和國反間諜法》等，幫助學生了解國家利益保護的法律法規體系。

-歷史人物故事：介紹歷史上為國家利益英勇獻身的英雄人物，如林則徐、鄧世昌、楊靖宇等，通過他們的故事激發學生的愛國情感。

-國家發展成就展示：收集展示我國在經濟、科技、文化、教育等領域的成就，如神舟飛船、嫦娥探月、青藏鐵路等，增強學生的民族自豪感。

-國際關系案例：分析我國在國際事務中的立場和作用，如我國在聯合國維和行動、國際反恐合作等方面的貢獻，提高學生的國際視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與國家利益相關的書籍、報刊，如《中國外交史》、《國家利益論》等，拓寬知識面。

-組織學生參觀愛國主義教育基地，如紀念館、博物館等，通過實地體驗感受國家利益的重要性。

-開展主題班會，讓學生就“如何維護國家利益”展開討論，分享自己的觀點和經驗。

-利用網絡資源，讓學生關注國內外重大時事，培養他們的信息收集和處理能力。

-開展“我為祖國獻計策”活動，鼓勵學生結合自身實際，為國家發展獻計獻策。

-組織學生觀看愛國主義電影，如《英雄兒女》、《紅海行動》等，激發學生的愛國情懷。

-邀請相關領域的專家進行講座，讓學生了解國家利益保護的最新動態和前沿理論。

-結合教材內容，設計相關實踐活動，如模擬聯合國、法律知識競賽等，提高學生的實踐能力。

-引導學生關注環保、食品安全等與國家利益息息相關的問題，培養他們的社會責任感。板書設計①天下興亡匹夫有責

-個人與國家利益的關系

-愛國主義精神

-社會責任感

②維護國家利益的重要性

-國家利益是國家安全和發展的基礎

-每個公民都有維護國家利益的義務

-維護國家利益是民族復興的基石

③如何維護國家利益

-遵守法律法規，維護社會穩定

-增強國家安全意識，防范安全風險

-積極參與國家建設，為國家發展貢獻力量

-弘揚愛國主義精神，傳承中華民族優秀傳統文化

-培養國際視野，積極參與國際事務

④實踐案例

-抗日戰爭中的英雄事跡

-我國在維護國家利益方面的政策措施

-青少年如何為國家利益貢獻力量教學反思與總結今天的這節課，我帶大家學習了“天下興亡匹夫有責”這一重要主題。在回顧整個教學過程時，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得教學方法的運用還是挺有效的。我通過播放歌曲、展示圖片、分析案例等多種方式，盡可能地讓課堂變得生動有趣，讓學生在輕松的氛圍中理解了國家利益的概念和重要性。不過，我也發現，有些學生對于歷史事件的理解還不夠深入，可能在課堂上參與度不高。這就需要我在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，采用更加多樣化的教學方法，激發他們的學習興趣。

其次，我在講授新課的過程中，注重了理論與實踐相結合。通過列舉實例，讓學生看到了國家利益與個人利益的緊密聯系，也讓他們意識到作為公民，我們有責任維護國家的利益。但我也注意到，有些學生在面對問題時，還是顯得有些迷茫，不知道如何去實際行動。這提示我，在今后的教學中，應該更加注重培養學生的實踐能力，讓他們學會如何在生活中踐行法治原則，維護國家利益。

在教學管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，鼓勵學生積極參與討論。但同時，我也發現，有時候課堂上的氛圍比較沉悶，學生參與討論的積極性不夠高。這可能是因為我對學生的引導還不夠充分，未來我需要在這方面多下功夫，創造更多的互動機會，讓每個學生都能參與到課堂中來。

對于教學效果，我認為整體上是不錯的。學生在知識上有了新的收獲，對國家利益的認識更加深刻了。在技能上，他們的分析問題和解決問題的能力有所提升。在情感態度上，他們對國家有了更深的熱愛和責任感。當然，也存在一些不足，比如個別學生在課堂上表現得比較被動，參