PAGE15-第三課時水循環過程及意【熱點鏈接】2020年4月16日，上游新聞·重慶商報記者從重慶兩江新區獲悉，兩江新區入駐企業自主研發的透水磚獲得國家獨創專利授權。該透水磚全稱“健步彈性透水磚”，具有優良的柔韌、防滑及透水性能。近年來國家大力推廣海綿城市，透水鋪裝是海綿城市建設的關鍵技術之一。采納透水磚的主要作用是什么？提示增加雨水的下滲實力，有效降低城市內澇風險。課程標準學業質量標準核心素養定位運用示意圖，說明水循環的過程及其地理意義。水平1：能夠在水循環示意圖中分辨水循環的環節和類型。水平2：能夠運用示意圖，說明水循環的時空變更過程。水平3：能夠運用示意圖，說明水循環與地球水體之間的聯系，理解水循環的地理意義。水平4：能夠運用示意圖，分析人類活動對水循環的影響，并提出解決問題的對策。人地協調觀：人類開發利用水資源應遵循水循環的規律。綜合思維：分析水循環與水體轉換的聯系，分析河流的補給來源。地理實踐力：視察當地某水體(河流、湖泊、海洋)，設計科學的水循環試驗，并對試驗結果進行評價。1.概念：自然界的水在地球表層通過蒸發、降水、徑流等環節連綿不斷、周而復始地運動的過程。2．類型及環節類型環節海陸間大循環A蒸發，Ceq\o(□,\s\up3(01))水汽輸送，D降水，Eeq\o(□,\s\up3(02))地表徑流，G地下徑流，H下滲陸上內循環D降水，Ieq\o(□,\s\up3(03))蒸發，Feq\o(□,\s\up3(04))植物蒸騰海上內循環A蒸發，Beq\o(□,\s\up3(05))降水1．推斷正誤。(1)海上內循環循環水量最大。(√)(2)長江主要參加海陸間大循環。(√)2．受人類活動影響最大的水循環環節是()A．地表徑流B．地下徑流C．水汽輸送D．降水答案A解析受人類活動影響最大的水循環環節是地表徑流。3．植被破壞對水循環環節會產生什么影響？提示植物蒸騰減弱；下滲削減，地表徑流增多，地下徑流削減。3.水循環的地理意義(1)使地表不同區域的各種水體相互聯系、相互轉化，使水體得以eq\o(□,\s\up3(06))更新。(2)促進了地球表層區域之間、圈層之間的eq\o(□,\s\up3(07))物質遷移。(3)促進了水圈、大氣圈和生物圈之間的能量交換，對地表溫度具有肯定的eq\o(□,\s\up3(08))調整作用。(4)變更一些地區的生態和生活環境。(5)產生流水eq\o(□,\s\up3(09))侵蝕、搬運和沉積作用，從而改造著eq\o(□,\s\up3(10))地表形態。1．推斷正誤。(1)水循環能夠促進地球水體的轉化。(√)(2)水循環主要聯系地球的內部圈層。(×)2．水循環實現了水的更新與轉換。以下水體中，更新周期最短的是()A．地下水B．河流水C．湖泊水D．土壤水答案B解析河流水的更新周期最短。3．舉例說明水循環塑造的地貌類型。提示沖積平原、三角洲、河谷等。主題探究水循環及其對自然環境的影響我國新疆地區的勞動人民早在2000多年前的西漢時期就創建了一種特別的引水工程——坎兒井，坎兒井由地下的暗渠和地面上的豎井、明渠、蓄水池組成。豎井是開挖地下暗渠的通道，暗渠與地下水流向斜交，上游挖至地下含水層，滲溢出來的地下水順著暗渠沿坡流出地面，明渠將暗渠流出的地下水引入蓄水池，蓄水池起著調蓄澆灌水量的作用。下圖為坎兒井示意圖。據此探究下列問題：(1)指出坎兒井所在地區的水循環類型，并說明該水循環類型的主要環節。(2)指出坎兒井體現的水循環環節。(3)指出坎兒井所在地區水循環環節與河流的關系。[成果展示](1)陸上內循環。蒸發、植物蒸騰、降水、徑流等。(2)地下徑流。(3)高山冰雪溶化形成地表徑流(河流)和地下徑流(地下水)，地表徑流(河流)下滲形成地下徑流(地下水)，山地降水匯合形成地表徑流和地下徑流。1．區分水循環類型的方法聯系的圈層不同海陸間大循環和陸上內循環涉及四個圈層，海上內循環不涉及巖石圈發生的領域不同海陸間大循環的領域既包括陸地又包括海洋，陸上內循環的領域只包括陸地，海上內循環的領域只包括海洋。陸地上外流區內的水體，既參加陸上內循環，又參加海陸間大循環過程和環節不同海陸間大循環的環節最多，海上內循環只包括蒸發和降水參加的水量不同海上內循環參加的水量最大，陸上內循環參加的水量最小2．水循環的地理意義意義含義維持全球水量的動態平衡在肯定的時期內，全球的海洋水、陸地水和大氣水不會增加，也不會削減不同水體的自然更新水的連續運動、轉化，使地球上的各種水體處于不斷更新狀態，使陸地水資源得到補充和更新地球上的物質遷移地表徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機物和無機鹽類，水循環成為海陸間聯系的主要紐帶能量轉換的重要過程水循環對到達地表的太陽輻射起到汲取、轉化和傳輸作用，緩解了不同緯度熱量收支不平衡的沖突續表意義含義塑造地表形態水循環是自然界最富動力作用的循環運動，不斷塑造和變更地表形態影響全球的氣候和生態水循環促進了不同緯度之間、海陸之間的熱量和水分的輸送和交換，促進了全球水熱平衡，影響全球的氣候和生態環境下圖為水循環示意圖。據此回答(1)～(3)題。(1)能正確反映海陸間大循環過程的是()A．a→f→h→gB．e→f→h→dC．c→a→b→dD．d→a→b→c(2)我國東部沿海地區海陸間循環最活躍的季節是()A．春季B．夏季C．秋季D．冬季(3)關于圖示水循環的敘述，正確的是()①a環節促進降水的產生②b環節促進水資源更新③c環節向大氣輸送水汽④d環節向海洋輸送泥沙A．①②B．③④C．②③D．①④水循環的分析思路類題透析思路點撥環節海陸間大循環聯系海洋和陸地。海陸間大循環過程包括eq\o(□,\s\up3(01))d→a→b→c。強度降水越多，水循環強度越eq\o(□,\s\up3(02))大。東南沿海地區eq\o(□,\s\up3(03))夏季降水多。意義a為eq\o(□,\s\up3(04))水汽輸送，b為eq\o(□,\s\up3(05))大氣降水，c為eq\o(□,\s\up3(06))徑流，d為eq\o(□,\s\up3(07))海水蒸發。eq\o(□,\s\up3(08))水汽輸送促進降水的產生；eq\o(□,\s\up3(09))大氣降水促進水資源更新；eq\o(□,\s\up3(10))海水蒸發向大氣輸送水汽；eq\o(□,\s\up3(11))地表徑流向海洋輸送泥沙。[答案](1)D(2)B(3)A主題探究水循環與人類活動材料一城市內澇是指由于強降水或連續性降水超過城市排水實力，致使城市內產生積水災難的現象。下表為某城市中心區與郊外平原區的水循環數據比較表(單位：mm)。材料二下圖為城市水循環示意圖。據此探究下列問題：(1)比較該城市中心區與郊外平原區年降水量的差異并從熱力環流角度說明緣由。(2)依據表中數據變更，從水循環角度推斷該城市中心區易發生內澇的緣由。(3)近年來，每到汛期我國很多城市都發生了不同程度的內澇。試提出解決城市內澇問題的措施。[成果展示](1)城市中心區降水量多于郊外平原區。城市中心區氣溫高，形成上升氣流。(2)城市中心區降水多，下滲量少，轉化為地表徑流多，超過了排水實力，形成內澇。(3)增加城市綠地；運用透水磚(增加通透式路面)；改善城市排水系統等。人類活動對水循環的影響水循環環節中，人類活動對水汽輸送幾乎沒有影響，受人類活動影響最大的環節是地表徑流。地球上的水圈是一個永不停息的動態系統，地球表面各種形式的水體是不斷相互轉化的。下圖為東南亞某低山丘陵區某小流域水循環示意圖。據此完成(1)～(2)題。(1)由于人類某種活動使蒸騰作用顯著減弱時，可能干脆導致()A．該區域降水增加B．該區域地下徑流增加C．該區域蒸發量不變D．該區域地表徑流增加(2)若要進一步穩定該流域的徑流量，下列措施合理的是()A．開發地下水B．圍湖造田C．封山育林D．人工降雨人類活動影響水循環的分析思路類題透析思路點撥蒸騰作用植被覆蓋率越eq\o(□,\s\up3(01))高，蒸騰作用越強。蒸騰作用減弱，說明植被eq\o(□,\s\up3(02))削減，其涵養水源實力減弱，地表徑流eq\o(□,\s\up3(03))增加，地下徑流eq\o(□,\s\up3(04))削減。徑流變更穩定徑流須要提高涵養水源實力。eq\o(□,\s\up3(05))封山育林可提高涵養水源實力。[答案](1)D(2)C教材活動巧點撥[教材第42頁活動]思路點撥可從變更地表徑流的時空分布規律、增大下滲、加大蒸發量、增加降水量、涵養水源等方面分析人類活動對水循環的影響。見下表。人類活動對水循環環節的影響修建水庫變更地表徑流的季節安排，削減洪水期徑流量，增加枯水期徑流量；同時由于水面面積的擴大和下滲增大使地下水水位提高，可加大蒸發量和降水量人工降雨加大降水量植樹造林起到涵養水源的作用，使下滲增多，增加地下徑流，削減地表徑流跨流域調水變更地表徑流的空間分布，也可以使蒸發量增加，大氣中水汽增多，從而增加降水量[教材第44頁活動]思路點撥1.可從削減洪峰、延遲洪峰、調整徑流量等方面進行分析。削減暴雨洪峰流量，延遲洪峰出現時間；調整枯水季節與洪水季節的月平均流量。2.可從植被對水循環中的植物蒸騰、降水、蒸發、下滲、地表徑流和地下徑流的變更逐一進行說明。植被對水循環中的植物蒸騰、降水、蒸發、下滲、地表徑流和地下徑流影響明顯。植被豐富，植被蒸騰作用明顯，空氣中水汽含量增加，降水增加，地表水資源豐富，蒸發增加；下滲增加，地下徑流增多，地表徑流削減。核心素養速提升素養提升1綜合思維水循環維持了全球水的動態平衡，讀全球多年平均水循環模式圖，線S代表地球表面，水循環總量為100單位。據此完成1～2題。1．圖中甲、乙、丙表示的水循環類型分別是()A．海上內循環、海陸間大循環、陸上內循環B．海陸間大循環、陸上內循環、海上內循環C．陸上內循環、海上內循環、海陸間大循環D．陸上內循環、海陸間大循環、海上內循環答案A解析甲水循環降水量最大，應為海上內循環，乙水循環包括了海上蒸發，應為海陸間大循環，丙為陸上內循環，A項正確。2．依據全球水的動態平衡規律，圖中陸地降水量和入海徑流量單位數分別是()A．7716B．777C．1623D．237答案D解析依據水循環原理，a環節為水汽輸送，b環節為入海徑流，圖中23單位水量的箭頭為陸地降水，圖中16單位水量的箭頭為陸地蒸發和植物蒸騰量，陸地降水量減去陸地蒸發和植物蒸騰量等于入海徑流量，故入海徑流量為7單位，D項正確。素養提升2區域認知和人地協調觀海南省三亞市“海綿城市”經過一年多的建設，已初見成效。據此完成1～2題。1．建設“海綿城市”對水循環的影響是()A．削減地表徑流B．削減大氣降水C．削減植物蒸騰D．削減地下徑流答案A解析“海綿城市”是指城市像海綿一樣，下雨時吸水、滲水、蓄水、凈水，干旱時將蓄存的水“釋放”并加以利用。“海綿城市”能夠加強下滲，削減地表徑流，增加地下徑流。2．三亞某校學生為建“海綿城市”獻計獻策，下列措施可行的是()A．填湖建綠地公園B．實施地面硬化C．禁止開采地下水D．地面鋪設透水磚答案D解析填湖建綠地公園會破壞濕地生態系統；實施地面硬化，下滲削減，地表徑流增加；地面鋪設透水磚，增加下滲，有利于蓄水；禁止開采地下水，此做法不現實。素養提升3地理實踐力1．下雨時，視察校內內不同位置地表徑流的差異。2．調查當地河流的特征，并說明主要參加的水循環類型。3．調查當地改善水循環的主要方法。時間：45分鐘滿分：100分探究點題號水循環及其對自然環境的影響1,2,4,5,6,7,10,11,13水循環與人類活動3,8,9,12,14一、選擇題(共12小題，每小題4分，共48分，每小題只有一個選項符合題目要求)讀圖，回答1～3題。1．(區域認知)對圖示地區河流水量影響最大的水體是()A．地下水B．冰川水C．大氣水D．湖泊水答案B解析讀圖可知，圖示地區位于我國西北內陸地區。該地區降水稀有，河流水主要來源于高山冰雪融水，故B項正確。2．(區域認知)該地區參加的水循環主要是()A．海陸間大循環 B．陸上內循環C．海上內循環 D．以上都不是答案B解析該地區深居內陸，水循環類型主要是陸上內循環。3．(區域認知)當圖示地區植被遭到破壞時，下列水循環環節的水量將增多的是()A．地表徑流B．大氣降水C．地下徑流D．蒸騰作用答案A解析當圖示地區植被遭到破壞時，其涵養水源實力減弱，導致下滲削減，地表徑流增多，地下徑流削減，蒸騰作用減弱。地球上的水處于不斷地循環運動之中。據此完成4～5題。4．(綜合思維)不同類型的水循環必需經過的環節是()A．水汽輸送 B．地表徑流C．蒸發 D．下滲答案C解析海上內循環沒有地表徑流、下滲和水汽輸送；發生水循環必需有蒸發和降水環節。5．(綜合思維)“春風不度玉門關”中“春風”反映了水循環的()A．水汽輸送 B．地表徑流C．蒸發 D．降水答案A解析“春風不度玉門關”中“春風”反映了水循環的水汽輸送環節。科學探討表明，地球上水量是基本穩定的；陸地水、海洋水、大氣水的水量也是相對平衡的。據此完成6～7題。6．(綜合思維)實現海陸間礦物質遷移的水循環環節是()A．蒸發B．水汽輸送C．降水D．徑流答案D解析通過地表徑流、地下徑流等途徑，陸地礦物質被搬運到海洋，因此實現海陸間礦物質遷移的水循環環節是徑流。7．(綜合思維)海洋水的礦物質含量()A．基本不變 B．總趨勢為增加C．總趨勢為降低 D．波動削減答案B解析從上題分析可知，隨著陸地礦物質不斷被河流、地下水等途徑搬運到海洋，導致海洋水的礦物質含量漸漸增加。在城鎮建設中，提倡用透水材料鋪設“可呼吸地面”代替不透水的硬質地面。讀城市水循環示意圖，回答8～10題。8．(地理實踐力)采納“可呼吸地面”之后，圖中四個環節的變更符合實際的是()A．a增加B．b增加C．c削減D．d削減答案B解析讀圖可知，a為地表徑流，b為下滲，c為地下徑流，d為蒸發。在城鎮建設中，用透水材料鋪設“可呼吸地面”代替不透水的硬質地面可使下滲增加，地表徑流削減，地下徑流增加。9．(綜合思維)圖中箭頭所表示的水循環環節中沒有畫出()A．植物蒸騰 B．降水C．蒸發 D．水汽輸送答案D解析讀圖可知，圖示有植物蒸騰，有蒸發，有降水，有地表和地下徑流，但沒有從海洋到陸地上空的水汽輸送環節。10．(綜合思維)關于水循環的敘述，正確的是()A．參加海陸間大循環的水量最大B．陸上內循環只發生在內流區域C．外流區域只參加海陸間大循環D．水循環使水體不斷轉換答案D解析參加海上內循環的水量最大，陸上內循環主要發生在內流區，外流區主要參加海陸間大循環，也參加陸上內循環；水循環使水體不斷轉換。為建設節約型社會，改善學校生態環境，我國某中學學校規劃建設“海綿校內”(如下圖示意)。據此完成11～12題。11．(綜合思維)建設“海綿校內”，將首先影響水循環的()A．徑流B．水汽輸送C．蒸發D．降水答案A解析建設“海綿校內”，增加了噴泉、蓄水池、綠化面積。會蓄積雨水，削減地表徑流，增加下滲，增加蒸發量，對降水影響不大，首先影響水循環的徑流，A項正確。12．(人地協調觀)鋪設透水磚和增加綠化面積在建設“海綿校內”中所起的主要作用是()A．美化環境B．加速地表水蒸發C．增加雨水和地表徑流的下滲D．加快地下徑流排出答案C解析鋪設透水磚和增加綠化面積在建設“海綿校內”中所起的主要作用是增加雨水和地表徑流的下滲、削減地表徑流，C項正確。二、綜合題(共2小題，共52分)13．某試驗學校中學部高一某班同學模擬試驗“水循環主要環節”，依據試驗步驟和示意圖，完成下列探究問題。(28分)試驗用品：燒瓶、石棉網、帶有橡皮塞的彎玻璃導管、玻璃板、托盤、鐵架臺、酒精燈、火柴、自來水、冰塊等。試驗步驟：①往燒瓶內加入適量的自來水。按圖所示，將裝置連接好；②用酒精燈加熱燒瓶，待彎玻璃導管中有足夠的水蒸氣釋放出來，在玻璃板上放置若干冰塊；③水蒸氣遇到玻璃板后，冷卻凝聚形成水滴，再著陸到托盤中。(1)描述試驗中水的運動過程，據此推想自然界水循環的主要環節。(10分)(2)若該試驗建立密封環境，水的總量________(填“會”或“不會”)發生變更，從水循環的角度說明理由。(6分)(3)若要增加托盤中的水量，說出可以實行的措施。(4分)(4)請你結合所學學問，思索如何改進試驗使其更加貼近自然狀況，并推想可能出現的現象。(8分)答案(1)運動過程：燒瓶中液態水加熱變成水蒸氣，通過導管輸送到玻璃板下；在干冰制冷的作用下水蒸氣變成了液態水，重力作用下著陸到托盤中。主要環節：蒸發、水汽輸送、降水。(2)不會地球上的水量是動態平衡的，基本上長期不變。(3)增加加熱時間和加熱強度、縮短導管的長度、增加干冰數量等。(4)改進：托盤底部放置土壤。現象：土壤上部出現水，形成地表徑流；土壤內部出現水，形成地下徑流；土壤形態發生變更(塑造地表形態)；土壤位移(物質的遷移運動)。(言之有理即可)解析第(1)題，用酒精燈加熱燒瓶，燒杯里的水經過加熱后蒸發變成水汽，待彎玻璃導管中有足夠的水蒸氣釋放出來，水蒸氣遇到玻璃板后，冷卻凝聚形成水滴，再著陸到托盤中，類似于形成降水著陸到托盤，這些水在托盤上流淌，形成地表徑流。第(2)題，若該試驗建立密封環境，水在不斷的循環當中，水的總量不會發生變更；這就是水循環的水的動態平衡，即地球上的水量是動態平衡的，基本上長期不變。第(3)題，若要增加托盤中的水量，可以增加加熱時間和加熱強度，使更多的水汽蒸發，縮短導管的長度，讓其盡快到達玻璃板，玻璃板增加干冰數量、加大冷卻幅度、面積變大等。第(4)題，試驗中模擬了蒸發、降水、地表徑流，但缺少下滲和地下徑流的環節，呈現了水的動態平衡，缺少水循環對地表形態的塑造和物質的遷移運動，可在托盤底部放置土壤，土壤上部出現水形成地表徑流、土壤內部出現水