2024年五年級英語下冊Unit7Chinesefestivals第3課時說課稿譯林牛津版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年五年級英語下冊Unit7Chinesefestivals第3課時說課稿譯林牛津版設計思路本課時圍繞“Chinesefestivals”主題，以學生為中心，通過聽、說、讀、寫等多種活動，引導學生了解并掌握中國傳統節日的相關知識。通過圖片、視頻等多媒體手段，激發學生的學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養目標1.培養學生對中國傳統文化的認識和尊重。

2.提升學生的跨文化交際意識，增強跨文化溝通能力。

3.培養學生的自主學習能力，通過探究活動了解節日習俗。

4.增強學生的文化自信，通過學習節日知識傳承文化。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠準確描述中國傳統節日的習俗和慶祝方式；2.學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話交流。

難點：1.學生對節日文化背景知識的理解；2.學生在跨文化語境中進行準確表達。

解決辦法與突破策略：1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解節日文化；2.設計角色扮演和小組討論活動，提高學生的參與度和語言實踐能力；3.提供詞匯卡片和句型模板，輔助學生記憶和運用；4.鼓勵學生自主查閱資料，拓展文化知識面，增強學習興趣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統。

2.課程平臺：英語學習軟件、在線教育平臺。

3.信息化資源：中國傳統節日圖片庫、節日視頻資料。

4.教學手段：互動式白板、教學卡片、實物教具。教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示中國傳統節日的圖片和視頻，如春節的煙花、端午節的龍舟等，激發學生的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道這些節日嗎？它們有哪些習俗？”引導學生思考并分享。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師介紹中國傳統節日的背景知識，如春節、端午節、中秋節等。

2.引導學生通過課本內容，學習節日的英文表達和習俗。

3.通過PPT展示節日相關的詞匯和句型，如“HappyNewYear”、“DragonBoatFestival”等。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.學生分小組，根據課本內容，用所學詞匯和句型進行角色扮演。

2.教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們最喜歡哪個節日？為什么？”

2.學生回答，教師引導學生思考節日的意義。

五、師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師展示節日相關的圖片，學生猜節日名稱。

2.教師提問：“這些節日有哪些習俗？你們了解嗎？”

3.學生回答，教師總結并強調重點。

六、課堂小結（用時5分鐘）

1.教師回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生總結所學，教師鼓勵學生課后繼續學習。

七、布置作業（用時5分鐘）

1.讓學生回家后，向家人介紹中國傳統節日，并詢問他們喜歡的節日。

2.讓學生用所學詞匯和句型，寫一篇關于中國傳統節日的短文。

教學過程設計如下：

一、導入環節

1.展示節日圖片和視頻（1分鐘）

2.提問學生（1分鐘）

3.學生分享（3分鐘）

二、講授新課

1.介紹節日背景知識（3分鐘）

2.學習英文表達和習俗（5分鐘）

3.展示PPT（7分鐘）

三、鞏固練習

1.分組角色扮演（5分鐘）

2.教師巡回指導（5分鐘）

四、課堂提問

1.教師提問（1分鐘）

2.學生回答（4分鐘）

五、師生互動環節

1.猜節日名稱（3分鐘）

2.提問習俗（4分鐘）

六、課堂小結

1.教師回顧（2分鐘）

2.學生總結（3分鐘）

七、布置作業

1.向家人介紹節日（3分鐘）

2.寫短文（2分鐘）

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握中國傳統節日的英文表達，如“SpringFestival”、“DragonBoatFestival”等，以及與節日相關的習俗描述。

2.詞匯積累：學生在課堂上學習并積累了與節日相關的詞匯，如“lanterns”、“fireworks”、“familyreunion”等，這些詞匯能夠幫助學生豐富英語詞匯量。

3.句型運用：學生學會了運用本節課學習的句型進行簡單的對話，如“HowdoyoucelebratetheSpringFestival?”、“Weusuallyhaveabigfamilydinner.”等，提高了學生的口語表達能力。

4.文化理解：通過學習中國傳統節日的背景知識，學生對中國傳統文化有了更深入的了解，增強了文化自信。

5.自主學習能力：學生在課堂上積極參與討論和角色扮演，通過自主學習的方式，提高了獨立思考和解決問題的能力。

6.跨文化交際能力：學生在學習過程中，了解到不同文化背景下節日的慶祝方式，提高了跨文化交際意識，為將來在國際交流中奠定基礎。

7.團隊合作能力：學生在小組活動中，學會了與同伴合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

8.情感態度價值觀：學生通過學習中國傳統節日，體會到傳統文化的魅力，激發了對祖國的熱愛和自豪感。

9.學習興趣：本節課通過多種教學手段，激發了學生的學習興趣，使學生更加積極地參與課堂活動。

10.綜合運用能力：學生在本節課中，將所學知識運用到實際情境中，提高了綜合運用英語的能力。板書設計①知識點：

-中國傳統節日名稱（SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,etc.）

-節日慶?；顒用枋觯╡.g.,familygathering,dragonboatrace,mooncakesharing）

②重點詞匯：

-Festival

-Celebrate

-Tradition

-Custom

-Family

-Food

③重點句型：

-Howdoyoucelebratethe[Festival]?

-Weusuallyhave