3我很誠實（說課稿）-統編版道德與法治三年級下冊一、設計思路

本課以“我很誠實”為主題，緊密圍繞統編版道德與法治三年級下冊的教學目標，通過案例分析和角色扮演等活動，引導學生認識誠實的重要性，培養誠實守信的品德。教學過程中，注重激發學生的學習興趣，培養學生的道德情感，提高道德認知。二、核心素養目標

1.培養學生的誠信意識，認識到誠實是個人品質的重要體現。

2.提升學生的道德判斷能力，學會在現實生活中辨別是非，做出正確選擇。

3.增強學生的道德實踐能力，通過實際行動踐行誠實守信的原則。三、重點難點及解決辦法

重點：誠實守信的認識與實踐

難點：如何在生活中堅持誠實守信的原則

解決辦法：

1.重點：通過案例分析、故事分享等，引導學生理解誠實守信的內涵，使其認識到誠實是個人品德的基石。

2.難點：設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在模擬情境中體驗誠實守信的重要性，并通過反思和總結，形成堅持誠實的行動計劃。此外，結合日常生活，提供具體的誠信實踐案例，引導學生將誠信內化為日常行為。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：誠信教育相關視頻、圖片素材、電子繪本

-教學手段：案例分析法、角色扮演法、小組討論法、情境模擬法五、教學過程設計

導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對誠信的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是誠信嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于誠信的圖片或視頻片段，讓學生初步感受誠信的魅力或特點。

簡短介紹誠信的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解誠信的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解誠信的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹誠信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解誠信的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的誠信案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解誠信的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用誠信解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論誠信的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與誠信相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對誠信的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調誠信的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括誠信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調誠信在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用誠信。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于誠信的短文或報告，以鞏固學習效果。

具體教學過程如下：

1.導入新課

-教師通過提問和展示圖片或視頻，引導學生思考誠信在生活中的重要性。

-教師簡要介紹誠信的定義和基本概念，激發學生的學習興趣。

2.誠信基礎知識講解

-教師詳細講解誠信的定義、組成部分和原理，使用圖表和實例輔助說明。

-學生跟隨教師的學習，通過筆記和思考，掌握誠信的基本知識。

3.誠信案例分析

-教師選擇典型的誠信案例，分析其背景、特點和意義。

-學生通過案例學習，了解誠信在實際生活中的應用和影響。

4.學生小組討論

-學生分組討論誠信在現代社會中的挑戰和解決方案，提出創新性想法。

-小組討論結束后，每組選代表分享討論成果，促進全班交流。

5.課堂展示與點評

-各小組代表上臺展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評。

-教師總結各組的亮點和不足，提供改進建議。

6.課堂小結

-教師回顧本節課的主要內容，強調誠信的重要性和現實意義。

-學生通過撰寫短文或報告，鞏固學習效果，將誠信理念應用于實踐。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-誠信故事集：收集古今中外的誠信故事，如《曾子殺豬》、《華盛頓與櫻桃樹》等，通過故事展現誠信的力量和重要性。

-誠信名言錄：整理古今中外的誠信名言，如“言必信，行必果”、“人無信不立”等，讓學生體會誠信的深遠意義。

-誠信人物傳記：介紹一些因誠信而聞名的歷史人物，如孔子、華盛頓等，通過他們的生平事跡，激發學生的誠信意識。

-誠信法律法規：簡要介紹與誠信相關的法律法規，如《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國民法典》等，讓學生了解誠信在法律上的地位。

2.拓展建議：

-誠信故事分享：鼓勵學生收集身邊的誠信故事，進行班級分享，通過真實案例感受誠信的力量。

-誠信名言背誦：組織學生背誦誠信名言，加深對誠信的理解和記憶。

-誠信角色扮演：設計誠信主題的角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗誠信的重要性。

-誠信手抄報制作：引導學生制作誠信主題的手抄報，通過繪畫和文字表達對誠信的理解。

-誠信調查問卷：設計調查問卷，了解學生在生活中對誠信的認知和實踐情況，為后續教學提供參考。

-誠信主題班會：定期舉辦誠信主題班會，討論誠信問題，引導學生樹立正確的誠信觀念。

-誠信實踐活動：組織學生參與社區服務、志愿者活動等，在實踐中踐行誠信。

-誠信家庭日：鼓勵學生在家庭中開展誠信活動，如誠信家務、誠信消費等，培養家庭成員的誠信意識。

-誠信成長檔案：建立學生的誠信成長檔案，記錄他們在誠信方面的成長和進步，激勵他們不斷踐行誠信。七、板書設計

①本文重點知識點：

-誠信的定義

-誠信的組成部分

-誠信在生活中的應用

②關鍵詞：

-誠實

-守信

-責任

-道德

③重點句子：

-“誠實是做人的根本，守信是處世的準則?！?/p>

-“言必信，行必果?！?/p>

-“誠信無價，誠實為本?！?/p>

-“誠信是一種美德，是人際交往的橋梁?！卑?、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實際，設計情境教學

在教學過程中，我嘗試將誠信教育融入學生的日常生活，通過設計貼近學生生活的教學情境，如誠信購物、誠信考試等，讓學生在實踐中體會誠信的重要性，增強教學的真實性和實用性。

2.多元化教學方法，激發學生興趣

在教學中，我采用了多種教學方法，如案例分析法、角色扮演法、小組討論法等，通過互動式教學，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容與生活脫節

在教學中，我發現部分教學內容與學生實際生活聯系不夠緊密，導致學生在理解誠信概念時感到抽象，難以將理論知識轉化為實際行動。

2.學生參與度不高

在教學過程中，部分學生對于誠信教育的參與度不高，可能是因為教學方式單一，或者學生對誠信教育的認識不夠深入。

3.教學評價方式單一

目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和課后作業，缺乏對學生誠信行為的全面評價，不利于學生誠信品質的培養。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容與生活的聯系

為了使教學內容更貼近學生生活，我將進一步挖掘生活中的誠信案例，設計更具針對性的教學活動，讓學生在具體情境中學習誠信。

2.豐富教學手段，提高學生參與度

我將嘗試引入更多樣化的教學手段，如多媒體教學、游戲教學等，以吸引學生的注意力，提高他們的參與度。同時，通過小組合作和角色扮演等方式，讓學生在互動中學習誠信。

3.完善教學評價體系

為了全面評價學生的誠信行為，我將建立包