12清貧說課稿-2024-2025學年語文五年級下冊統編版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課是五年級下冊統編版語文課本中的《清貧》，主要內容包括課文的理解、朗讀、背誦以及寫作技巧的學習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生之前學習的文言文知識有密切聯系，通過復習文言文的基本知識，幫助學生更好地理解課文。同時，課文中的寫作手法也與學生之前學習的寫作技巧有所關聯，有助于提升學生的寫作水平。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1）提升學生的語言建構與運用能力，通過品讀《清貧》，讓學生感受文言文的魅力，增強語感；2）培養審美鑒賞能力，引導學生從文本中體會清貧的境界，提高審美情趣；3）增強文化傳承與理解，讓學生了解古代文人的高尚情操，增強文化自信；4）促進思維發展與提升，通過分析課文結構，培養學生邏輯思維能力；5）激發學生的價值觀認同，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《清貧》一文的主旨，把握作者通過清貧表現出的高尚品質和精神追求。

②通過朗讀和背誦，提高學生的文言文朗讀能力和記憶能力，感受文言文的韻律美。

③學習并運用文言文中常見的修辭手法，如比喻、排比等，提升學生的語言表達能力。

2.教學難點，

①理解文言文中一些生僻字詞的含義，如“清貧”、“廉潔”等，需要引導學生結合上下文進行推斷。

②理解作者在文中表達的思想情感，需要學生具備一定的文學鑒賞能力，能夠從字里行間捕捉到作者的情感脈絡。

③融會貫通地分析課文結構，理解作者如何通過對比、襯托等手法來突出主題，這對學生的邏輯思維和文學分析能力提出了較高要求。

④引導學生將課文中的清貧精神與現實生活相結合，思考如何在現代社會中踐行清貧的價值觀，這需要學生具備一定的思辨能力和生活經驗。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的統編版五年級下冊語文教材。

2.輔助材料：準備與《清貧》相關的圖片，如作者照片、時代背景圖等，以及相關的視頻資料，幫助學生更好地理解課文內容和背景。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示文言文文本和學生的朗讀練習。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組討論和角色扮演，同時確保教室環境安靜、整潔，以利于學生集中注意力。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們要學習的是一篇充滿哲理的文言文——《清貧》。在古代，有很多文人墨客用他們的文字來表達自己的思想感情，而今天這篇課文，就是一位古代文人對“清貧”這一主題的深刻思考。那么，什么是“清貧”呢？讓我們一起走進課文，去尋找答案。

（學生）：期待學習這篇課文，想了解“清貧”的含義。

二、初讀課文，整體感知

（教師）：請大家拿出課本，大聲朗讀課文，注意節奏和停頓。

（學生）：朗讀課文，感受文言文的韻律美。

（教師）：同學們，朗讀完畢后，請你們談談對課文的第一印象。

（學生）：感受到課文的語言簡潔，內容深刻。

三、精讀課文，深入理解

1.理解生詞

（教師）：在朗讀課文的過程中，你們可能會遇到一些生僻字詞，比如“清貧”、“廉潔”等。請你們用自己的語言解釋一下這些詞語的意思。

（學生）：通過查閱字典和結合上下文，解釋生詞的含義。

2.分析課文結構

（教師）：請同學們思考，課文可以分為幾個部分？每個部分的主要內容是什么？

（學生）：課文可以分為三個部分，第一部分寫清貧的含義，第二部分寫清貧的價值，第三部分寫如何做到清貧。

3.品味語言

（教師）：課文中有許多精彩的語句，請同學們找出自己最喜歡的句子，并說明原因。

（學生）：分享自己喜歡的句子，并闡述原因。

4.情感體驗

（教師）：請同學們談談，讀完課文后，你們有什么感受？

（學生）：感受到作者對清貧的推崇，對廉潔的倡導。

四、探究課文主旨

（教師）：同學們，剛才我們分析了課文的結構和內容，現在我們來探究一下課文的主旨。

（學生）：課文的主旨是倡導清貧、廉潔的生活態度，提醒我們要保持一顆清廉的心。

五、總結全文，升華主題

（教師）：通過學習這篇課文，我們明白了清貧、廉潔的重要性。在現實生活中，我們也應該樹立正確的價值觀，做到清貧、廉潔。同學們，你們認為呢？

（學生）：認同教師的觀點，表示在今后的學習和生活中，要努力做到清貧、廉潔。

六、課堂小結

（教師）：今天我們學習了《清貧》這篇課文，了解了清貧、廉潔的含義和價值。希望大家在今后的學習和生活中，能夠牢記課文中的道理，做一個清貧、廉潔的人。

（學生）：表示認同，并表示會努力踐行。

七、布置作業

（教師）：課后請同學們完成以下作業：

1.背誦課文。

2.搜集有關清貧、廉潔的名言警句，并寫一篇心得體會。

3.結合自己的生活實際，談談如何做到清貧、廉潔。

（學生）：認真聽講，記錄作業要求。

八、下課

（教師）：今天的課就上到這里，下課！同學們再見！

（學生）：謝謝老師，再見！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解《清貧》這篇文言文的內容，包括清貧的定義、價值以及作者對清貧的推崇。

-學生掌握了文言文中的一些生僻字詞的含義，如“清貧”、“廉潔”等，并能運用到實際閱讀中。

-學生了解了古代文人對清貧精神的追求，以及這種精神在現代社會中的意義。

2.能力提升方面：

-學生通過朗讀課文，提高了文言文的朗讀能力和語感，對文言文的韻律有了更深的認識。

-學生在分析課文結構的過程中，提升了邏輯思維能力和文學鑒賞能力。

-學生通過小組討論和角色扮演，鍛煉了團隊合作和溝通能力。

3.情感態度價值觀方面：

-學生對清貧精神有了更深刻的認識，能夠認同并尊重古代文人的高尚情操。

-學生在現實生活中，能夠自覺踐行清貧、廉潔的生活態度，樹立正確的價值觀。

-學生對傳統文化有了更濃厚的興趣，增強了文化自信。

4.寫作能力方面：

-學生學習了課文中的寫作手法，如比喻、排比等，能夠運用到自己的寫作中，提升寫作水平。

-學生通過搜集名言警句，鍛煉了搜集和整理信息的能力，為寫作積累了素材。

-學生結合自己的生活實際，撰寫心得體會，提高了寫作的實用性和針對性。

5.學習習慣方面：

-學生養成了預習、復習的良好習慣，能夠主動學習，提高學習效率。

-學生在課堂上積極參與討論，敢于表達自己的觀點，培養了良好的學習氛圍。

-學生通過課后作業，鞏固了所學知識，提高了自主學習能力。板書設計①知識點：

-清貧的定義與價值

-文言文中生僻字詞解釋

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