2023四年級語文上冊第三單元語文園地三配套說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023四年級語文上冊第三單元語文園地三配套說課稿

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生語文實踐能力，提升語言表達和交流水平。

2.增強學生對中華優秀傳統文化的了解和認同，培養學生熱愛祖國的情感。

3.培養學生閱讀理解能力，提高審美鑒賞和創造能力。

4.培養學生良好的學習習慣，培養自主、合作、探究的學習精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《語文園地三》中的成語故事，把握成語的含義和用法。

2.學習并運用課文中的修辭手法，提升語言表達效果。

難點：

1.成語故事的理解，部分成語對于四年級學生來說較為抽象。

2.修辭手法的運用，學生可能難以把握其具體應用場景。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結合生活實例，幫助學生理解成語的含義和用法。

2.在教學中，引導學生進行小組討論，通過合作學習，共同探索修辭手法在實際語言表達中的應用。

3.設計實踐性作業，讓學生在具體語境中運用所學知識，增強理解和應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《語文園地三》教材。

2.輔助材料：準備與成語故事相關的圖片、成語用法示例視頻。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示成語故事和修辭手法講解。

4.教室布置：設置分組討論區，布置書桌和椅子，便于學生互動學習。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.播放一段與成語相關的動畫或視頻，激發學生的興趣。

2.提問：同學們，你們知道這些成語的故事嗎？它們有什么含義呢？

3.引導學生分享自己知道的成語故事，并簡要介紹其含義。

用時：5分鐘

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解成語故事，結合圖片和視頻，讓學生直觀感受成語的來源和意義。

2.針對重點成語，如“畫蛇添足”、“掩耳盜鈴”等，進行詳細講解，分析其用法和修辭手法。

3.引導學生思考：這些成語在我們的生活中有哪些應用場景？

用時：20分鐘

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：讓學生根據所學成語，結合自己的生活實際，創作一個簡短的故事。

2.各組派代表分享作品，其他組員評價并提出改進意見。

用時：10分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，今天我們學習了哪些成語？它們有什么特點？

2.學生回答后，教師進行總結和補充。

用時：5分鐘

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為如何將成語運用到我們的寫作中？

2.學生回答，教師點評并給出建議。

用時：5分鐘

（六）拓展能力培養（5分鐘）

1.教師引導學生思考：成語在我們的生活中有哪些積極作用？

2.學生分享自己的觀點，教師總結并強調成語的重要性和應用價值。

用時：5分鐘

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.布置作業：讓學生回家后，查找一個自己感興趣的成語，并撰寫一篇短文，運用所學成語進行表達。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-成語故事集：推薦學生閱讀《成語故事大全》等書籍，了解更多成語的起源和背后的故事。

-傳統文化知識：介紹與成語相關的傳統文化知識，如古代文學、歷史典故等，幫助學生更深入地理解成語的文化內涵。

-修辭手法研究：提供一些關于修辭手法的書籍或文章，如《修辭學》等，讓學生了解不同修辭手法的特點和應用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與成語相關的文學作品，如《三國演義》、《水滸傳》等，通過閱讀來積累成語，并學習如何運用成語。

-寫作實踐：指導學生嘗試在寫作中使用成語，如日記、作文等，通過實際寫作來提高成語的運用能力。

-課堂討論：組織學生進行成語主題的課堂討論，讓學生分享自己了解的成語故事，增強學生的口語表達能力和團隊合作精神。

-成語游戲：設計一些成語相關的游戲，如成語接龍、成語猜謎等，通過游戲的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固成語。

-家庭作業：布置一些與成語相關的家庭作業，如讓學生收集家中長輩講述的成語故事，增進家庭成員間的交流。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區活動，如組織成語知識競賽、成語演講比賽等，將所學知識應用于實際生活中，提高學生的社會交往能力。

-課外閱讀：推薦學生閱讀一些關于成語的課外讀物，如《成語故事精選》、《成語大觀園》等，拓寬學生的知識面，提高閱讀興趣。

-成語卡片制作：讓學生制作成語卡片，包括成語、釋義、出處、故事等，通過動手制作加深對成語的記憶和理解。板書設計①本文重點知識點：

-成語的定義和特點

-常見成語的來源和故事

-成語的用法和修辭手法

②關鍵詞：