13《我能行》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容：本節課主要教授《我能行》這一道德與法治課程，內容涵蓋自信心的培養、自我認識與自我評價、勇于嘗試新事物等方面。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與二年級下冊統編版道德與法治教材中“自我認知與自我評價”這一章節緊密相連，旨在幫助學生建立積極的自我認知，樹立自信心，勇于嘗試新事物。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標包括：培養學生正確認識自我，樹立自信心；引導學生學會自我評價，形成積極自我認知；激發學生勇于嘗試新事物的勇氣，培養創新意識和實踐能力；增強學生的社會適應能力和道德責任感。通過本節課的學習，學生能夠提升自我意識，增強心理素質，為未來的學習和生活打下良好的基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-核心內容：自信心的培養

-詳細列明：通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生理解自信心的重要性，學會在遇到困難時保持積極心態。

-自我評價的方法

-詳細列明：引導學生運用正確的方法進行自我評價，如自我觀察、自我反思、自我激勵等，提高自我認知能力。

2.教學難點：

-自信心不足的原因分析

-詳細列明：幫助學生識別自信心不足的原因，如過去的失敗經歷、他人的評價等，引導學生正視問題，尋求解決方法。

-如何克服困難，建立自信心

-詳細列明：通過具體的策略訓練，如設立小目標、分解任務、積極反饋等，幫助學生逐步克服困難，增強自信心。

-自我評價的客觀性

-詳細列明：引導學生學會客觀評價自己，避免過度自我批評或自我吹噓，形成健康的自我認知。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、班級互動平板電腦

-課程平臺：學校道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：自信心培養相關的視頻資料、圖片素材、案例分析文檔

-教學手段：角色扮演、小組討論、游戲互動、故事講述、實際操作五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們認為自己有哪些優點和特長？”引發學生對自我認識的思考。

-展示一組自信心的圖片，引導學生觀察并分享感受。

-總結導入：“今天我們要學習的是《我能行》，讓我們一起探索如何培養自信心。”

2.講授新知（20分鐘）

-自信心的重要性

-教師通過講解和案例分析，讓學生了解自信心對個人成長的重要性。

-舉例說明自信心在不同領域的作用，如學習、運動、社交等。

-自我評價的方法

-教師介紹自我觀察、自我反思、自我激勵等自我評價的方法。

-通過小組討論，讓學生分享自己的自我評價經歷。

-勇于嘗試新事物

-教師通過故事講述，如“小鷹學飛”的故事，引導學生理解勇于嘗試的重要性。

-引導學生思考，如何在日常生活中勇于嘗試新事物。

3.鞏固練習（10分鐘）

-自信心練習

-學生進行自信心自我檢測，填寫自我評價問卷。

-教師針對問卷結果進行點評，幫助學生發現自身優勢。

-角色扮演

-學生分組進行角色扮演，模擬在遇到困難時如何保持自信。

-小組分享角色扮演的經歷，教師點評并給予建議。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調自信心、自我評價和勇于嘗試的重要性。

-學生分享學習心得，教師引導學生將所學知識應用到實際生活中。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置課后作業：“觀察自己一天中的積極表現，記錄下來，并思考如何保持這種積極態度。”

-強調作業的目的在于幫助學生鞏固所學知識，提升自我認知能力。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.自信心提升

-學生通過學習，能夠認識到自信心對于個人成長的重要性，并在日常生活中嘗試運用所學方法來增強自己的自信心。

-學生在面對挑戰和困難時，能夠保持積極的心態，不輕易放棄，展現出更強的抗挫折能力。

2.自我評價能力增強

-學生學會運用自我觀察、自我反思、自我激勵等方法進行自我評價，能夠客觀地認識自己的優點和不足。

-學生能夠根據自我評價的結果，設定合理的目標，并制定相應的行動計劃。

3.勇于嘗試新事物

-學生在學習過程中，通過角色扮演和案例分析，理解了勇于嘗試的重要性，并在實際生活中愿意嘗試新事物。

-學生在嘗試新事物時，能夠保持好奇心和探索精神，不怕失敗，勇于挑戰自我。

4.社會適應能力提高

-學生通過學習，增強了在社會中適應環境的能力，能夠更好地與他人溝通和合作。

-學生在面對不同的社會情境時，能夠運用所學知識，做出恰當的反應，提高人際交往能力。

5.道德責任感增強

-學生在學習過程中，了解了道德與法治的基本原則，增強了道德責任感。

-學生能夠自覺遵守社會規范，尊重他人，關心集體，形成良好的道德品質。

6.學習興趣和動機激發

-通過本節課的學習，學生對道德與法治課程產生了濃厚的興趣，激發了學習的內在動機。

-學生在學習過程中，能夠主動探索知識，提高自主學習能力。

7.價值觀和人生觀的形成

-學生在學習過程中，逐步形成了正確的價值觀和人生觀，明白了自信、自評、嘗試新事物等品質對個人成長的重要性。

-學生在今后的學習和生活中，能夠將這些品質內化為自身的行為準則，不斷提升自我。七、反思改進措施

反思改進措施

教學特色創新

1.案例教學法

-在本節課中，我嘗試了案例教學法，通過真實的生活案例來引導學生思考，這樣可以讓學生更好地理解抽象的概念，將理論知識與實際生活相結合。

2.角色扮演活動

-在課堂上，我設計了角色扮演活動，讓學生親身體驗不同情境下的自信表現，這種方法能夠激發學生的學習興趣，同時提高他們的實踐能力。

存在主要問題

1.學生參與度不高

-在課堂討論和角色扮演環節，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為他們對自信心這個話題缺乏興趣，或者不知道如何正確參與討論。

2.教學方法單一

-雖然我使用了案例教學和角色扮演，但整體上教學方法還是顯得有些單一，這可能限制了學生的思維和創造力的發展。

3.評價方式不夠多元化

-在評價學生表現時，我主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能無法全面反映學生的學習效果。

改進措施

1.提高學生參與度

-為了提高學生的參與度，我計劃在課前進行預習，讓學生對自信心有初步的了解，并在課堂上設置更多的互動環節，鼓勵學生發表自己的看法。

2.豐富教學方法

-我將嘗試更多的教學方法，如小組合作學習、討論式教學等，以激發學生的學習興趣，并鼓勵學生主動探究知識。

3.優化評價方式

-為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人作業、家長反饋等，以更客觀地評價學生的學習成果。

此外，我還計劃在接下來的教學中，更加注重學生的個性化需求，針對不同學生的學習風格和能力水平，提供個性化的指導和支持。通過這些改進措施，我相信能夠更好地幫助學生建立自信心，提高他們的道德與法治素養。八、板書設計

①自信心的重要性

-自信心是成功的基石

-自信心幫助克服困難

-自信心促進個人成長

②自我評價的方法

-自我觀察：了解自己的優點和不足

-自我反思：分析自己的